班级的柔性管理被引量：1

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摘要班级管理往往是教师意志的体现,而教师意志往往凭借班级管理制度、学生的学习成绩来体现.管理僵化、制度教条、评价单一,凡此种种,带来了管理的低效.即学生对管理的表面应付,管理并没有带来学生行为习惯的内化.基于此,班级的柔性化管理强调以人为本,了解学生,相信学生,尊重学生,以管理的人性化为起点,尊重学生的的心理和行为规律,点击学生心灵的“触点”,从而激发学生的学习动机,内化学生的学生的行为习惯,促成积极心态.

作者储晓静王璇

机构地区江苏省连云港工贸高等职业技术学校

出处《俪人（教师）》 2014年第15期247-247,257,共2页

关键词学生柔性管理尊重激励

分类号 G715 [文化科学—职业技术教育学]

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俪人（教师）

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