摘要
分析课程内容丰富,应用广泛,数学周期长,教学中出现的困难也较多。如何提高教学效率?这是很有意义的课题。实践表明,藉助于逻辑演算,可以有效地降低教和学的难度。 1 日常语言的符号化 古老的算术应用题曾使件多人大伤脑筋。代数学产生后,人们可以用代数方法轻松地解决各种各样的应用题,因为解方程的每个步骤,已经包含着算术方法的推理过程。分析中许多基本概念采用,语言描述,叙述较长,初学者难以把握。从而在推理时,容易发生“模棱两可”,“似是而非”,“有理说不清”等现象。
出处
《数学教育学报》
1993年第2期86-87,共2页
Journal of Mathematics Education
