摘要
随着移动数码产品的普及和网络课程的建设应用,微课很快成为受师生欢迎的教学模式和学习方式。但在实践中,不同学科对微课有不同要求,就美术学科而言,在微课设计思路、内容选取、应用普及、资源库建设等方面认识上还不够全面清晰,因此,我们应客观分析,克服认识上的误区,避免出现一哄而上的局面。在开发美术学科微课资源时目的要明确,选取内容应合适;方法应恰当,突出学生的主体地位;开发要合理,避免流于形式。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2014年第3期54-56,共3页
Modern Primary and Secondary Education
