学习理论的新发展及对现代教学的启示被引量：51

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摘要现代学习论的新发展，为学生的学和教师的教提供了重要的启示。本文简要分析了代表现代学习论新发展的信息加工学习论、人本主义学习论以及更强调学生主体作用的建构主义学习论，并进一步分析其在教学实践中的运用。以帮助教师在实际教学中，有意识地吸取各学习理论的合理成分，探索其对现代教学的指导价值，形成有自身特色的现代教学理论。

作者刘晓明王丽荣

机构地区东北师范大学心理学系

出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期19-23,共5页 Studies in Foreign Education

关键词学习理论建构主义人本主义信息加工现代教育

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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