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学习生命科学史,提高教师的生物学素养被引量：2

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摘要本文阐述生命科学史发展过程三个阶段的主要特点,以便学习者能够更好地掌握生命科学发展规律.

作者汪彦愔王国红

机构地区福建师范大学生命科学学院

出处《生物学教学》 2013年第11期71-72,共2页 Biology Teaching

关键词生命科学史科学精神生物学素养

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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生物学教学

2013年第11期

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