摘要
目的:对小学英语教学开展"小组互助式教学",探索"小组互助式教学"的教学效果。方法:采用文献法、实验法和数理统计法进行研究,对三年级两个班随机分为"实验组"和"传统组",分别采用"小组互助式教学"和传统教学模式教学,采集每学期的期末成绩进行统计分析。结果:结果显示,第1学期实验组的平均成绩比传统组有了显著性提高(P<0.05),而第2学期实验组的平均成绩比传统组有了非常显著性的提高(P<0.01),而从分数等级来看,实验组在好的等级上比传统组占比明显高,差的等级明显低,从成绩的分布来看,实验组的成绩比较集中,表现在标准差小,而传统组则表现为很分散。结论:"小组互助式教学"在教学效果上有了显著的提高,也促进了学生自主学习英语,增进了同学的友谊,培养了良好的学风,是一种值得推广的教学模式。
出处
《科技信息》
2012年第36期365-365,共1页
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