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增强高职学生的自主学习意识 被引量：1

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摘要 根据高职学生是否具有自主学习意识,可以将高职学生分为3类,即有自主学习意识的,有学习意识但无自主学习意识,和无学习意识的.第1类是有自主学习意识的,这部分学生能够根据自己的兴趣爱好、专业方向在课后进行相关课程和技能的学习与实践,即使没有教师他们也知道该学什么、该练习什么.然而这部分学生每届仅占10%.第2类是知道学习,但只是能够完成教师所教授内容的学生.第3类是根本不学习的学生[1].由此可见,目前高职学生的自主学习意识很淡薄。
作者 文继权 董亮 朱磊
机构地区 大连海洋大学职业技术学院计算机系 齐齐哈尔大学通信与电子工程学院
出处 《高师理科学刊》 2011年第2期120-120,共1页 Journal of Science of Teachers＇College and University
关键词 学习意识 学生 高职 兴趣爱好 行相关 教师
分类号 TN971.1 [电子电信—信号与信息处理]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献12

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共引文献89

同被引文献9

引证文献1

二级引证文献2

高师理科学刊
2011年 第2期

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