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新课程下促进高中生自主开展研究性学习的策略与实践研究被引量：1

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摘要以五个教学案例阐述了促进高中生自主开展研究性学习的策略：一、开展研究性学习前,进行必要的课程知识辅导。二、开展研究性学习过程中,多向交流,反复磨合,落实研究过程。三、开展研究性学习后,向优秀论文学习,丰富研究成果。

作者黄素雯

机构地区广州市第五中学

出处《化学教学》 CAS 2010年第9期32-35,共4页 Education In Chemistry

关键词研究性学习新课程策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教学

2010年第9期

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