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《数学分析》课程考核模式改革的探索与尝试
被引量：
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摘要
传统考核模式造成学生"突击式"学习,学习过程前松后紧、期末考试压力过大,知识掌握肤浅,缺乏没有学习积极性、主动性,自主探索能力较差,不利于学生实践创新能力的培养。因此,笔者基于数学分析课程教学实践,建立了一个全新的考核模式,取得了很好的效果。
作者
胡煜寒
李晓红
机构地区
辽宁科技大学理学院
出处
《信息系统工程》
2010年第5期116-116,共1页
基金
辽宁省教育科学"十一五"规划2008年度课题项目(JB08DB028)
关键词
数学分析
考核模式
改革
分类号
O17-4 [理学—基础数学]
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