整合型案例式教学在神经科实习医生临床思维能力培养中的作用被引量：3

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摘要在对神经科实习医生的临床教学中,通过整合型案例式教学法提高实习医师自我更新知识能力,在学习专科查体,书写病历同时提高其文献查阅的技能,结合典型病例特点总结与小组讨论等方式培养其主动学习的"症候学主导思维"的建立,从而提高学习效率。

作者徐俊张颖冬石静萍狄晴

机构地区南京医科大学附属脑科医院神经病学教研室

出处《中国卒中杂志》 2009年第12期1013-1015,共3页 Chinese Journal of Stroke

基金南京医科大学教学研究课题(NY22229046)

关键词医院教学神经病学临床实习

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] R74-4 [医药卫生—神经病学与精神病学]

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