高职院校“形势与政策”课自主性学习教学模式的研究被引量：2

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摘要本文根据"形势与政策"课的课程特点,以高职学生的实际需要及能力水平为出发点,建立自主性学习的教学模式,真正让学生成为权利主体,进而让学生拥有受到尊重的权利、自主学习的权利、独立思考的权利、自我发展的权利和享受学习快乐的权利。

作者苏梅花

机构地区广东交通职业技术学院

出处《广东科技》 2007年第12X期12-13,共2页 Guangdong Science & Technology

关键词高职院校形势与政策自主性学习

分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]

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