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人性假设视野中的高职教学质量管理 被引量：2

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摘要 任何教学质量管理措施,总是有意无意地基于对教师的某种人性假设。目前,管理实践中占统治地位的人性假设是"经济人",要真正提高教学质量,必须从更加宽广的视野来看待教师。从教师的向度出发,总结了目前高职教学质量管理实践中存在的问题,并从人性假设的角度对这些问题进行了归因分析。在此基础上,提出了提高高职教学质量的新思路:弘扬质量文化,构建质量共同体;管理模式由物本管理、人本管理向心本管理转变。
作者 杨旭辉
机构地区 上海第二工业大学高教所
出处 《中国高教研究》 北大核心 2007年第7期57-58,共2页 China Higher Education Research
关键词 人性假设 高职教育 教学质量 心本管理
分类号 G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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参考文献3

二级参考文献23

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共引文献22

同被引文献7

引证文献2

二级引证文献1

中国高教研究
2007年 第7期

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