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认知负荷理论在英语教学设计中的应用 被引量:2

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摘要 认知负荷理论(Cognitive Load Theory)是在现代认知心理学研究成果的基础上提出的,它为研究认知处理和教学设计提供了一种新的理论框架。该理论关注记忆在学习中的作用,强调合理分配认知资源对有效学习的至关重要性。作者从认知负荷理论的角度出发,探讨了通过在教学设计中尽量减少学习任务中不必要的认知负荷,从而可以大大的提高学习者的学习效率。
作者 韩芳
出处 《科技信息》 2007年第13期173-173,190,共2页 Science & Technology Information
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参考文献3

二级参考文献42

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同被引文献15

引证文献2

二级引证文献1

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