摘要
从德育生态的视角审视班级最关键的可能是把握学生立场,关注其道德品质得以生成与 提升的内在机制和他与班级其他因素之间相互协调的关系,以此为基础,可望建设新型班级德育生 态。新型班级德育生态的具体内涵是 (1)以提升学生精神生命质量为其时代使命,(2)以学生个 体与所在集体的共生为其作用机制,这包括学生个体精神世界得以“敞现－交流－辨析－选择－提 升”的机制和学生集体由形式上的群体逐步生成集体凝聚力和文化创造力的机制,(3)以三个层次 的工作方法(策略、措施、技术)作为其整体构建思路,而不是平面罗列技术性方法。
