对物体摩擦起电所带电荷性质的探究被引量：2

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摘要在实验中发现问题,按照科学探究的环节与要素进行了科学实验探究。通过反复地猜想与假设、实验方案的设计、观察现象、分析交流、查阅资料等过程最后得出科学的结论,即物体摩擦起电所带电荷性质与多种因素有关。使学生在掌握科学知识的同时经历科学探究的过程,掌握科学探究的方法。

作者张守平杨连志

机构地区山东省泗水县黄沟中学

出处《现代中小学教育》 2005年第12期45-46,共2页 Modern Primary and Secondary Education

关键词摩擦起电电荷性质科学探究物理中学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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