期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

新课程理念下的说课被引量：1

下载PDF

导出

摘要说课的目的在于辨析具体教学设想、教学方法等思路的可行性,促进教学效果的提升,更好地贯彻落实新课程标准理念。本文依据新课程标准,对说课的内容进行了解说,剖析了说课的基本要求,并且对如何说课进行了具体阐述。

作者程红平

机构地区华中师范大学继续教育学院

出处《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2005年第2期57-59,共3页 Journal of Higher Correspondence Education（Philosophy and Social Sciences)

关键词说课新课程标准新课程理念教师资格

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献1

1丁昌佑等编写,杭宝桐.中学英语教学法[M]华东师范大学出版社,1993.

同被引文献3

1姜良存.试论高师学生说课技能的培养[J].广西教育学院学报,2006(1):78-80. 被引量：3
2苏继红.高师院校学生微格训练中“说课”问题探讨[J].黑龙江高教研究,2006,24(6):85-86. 被引量：4
3李春燕.运用微格教学提高师范生的教学技能[J].江西教育科研,2006(5):76-77. 被引量：14

引证文献1

1张清芳.高师院校学生应加强说课训练[J].中国市场,2007(35):68-69. 被引量：7

二级引证文献7

1张宝芹.微格教学在青年教师岗前培训中的应用[J].中国科教创新导刊,2008(25):170-171. 被引量：1
2谢雱,汪丽丽.高校美术教师教育专业亟待提升“说”的教育[J].文艺生活（艺术中国）,2013(8):128-129. 被引量：1
3张宝芹.微格教学与教师的继续教育[J].兰州交通大学学报,2008,27(5):172-174. 被引量：2
4王峰,王阳.关于“数学教学论”课程增加说课内容的探索[J].南阳师范学院学报,2009,8(3):101-103. 被引量：2
5刘琴.说课:新时期教师的又一基本功[J].文教资料,2010(15):140-141.
6汪贻文,任红亮.论高师院校师范类学生说课技能的培养[J].教育与职业,2011(12):162-163. 被引量：16
7胡志杰.校园工作氛围与教师综合素质探析[J].中国市场,2016(17):82-82.

1徐利国.浅谈教员如何说课[J].才智,2011,0(6):218-218.
2佚名.如何说课[J].教育理论与实践（学科版）,2008,0(3):11-11.
3徐之云.论如何说课[J].新课程（中学）,2011(11):51-51.
4吴琦.如何说好一节课[J].天津教育,2009(9):41-42.
5孙德威.如何说课[J].新课程（中学）,2012(3):39-39.
6汪丽萍.《亿以内数的认识》说课[J].小学教学研究（理论版）,2011(9):10-10.
7郑丹青.《放眼世界》说课预案[J].学问（现代教学研究）,2011(6):92-92.
8毕烨.谈“说课”[J].考试周刊,2009(32X):220-221.
9张新银,王建兵.“享受学习”说课稿[J].思想政治课教学,2011(2):43-45. 被引量：1
10向学敏,王振英.简析高职院校教师“说课”的内容和要点[J].环球市场,2015,0(3):117-117.

高等函授学报（哲学社会科学版）

2005年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部