论教师的课程权力被引量：10

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摘要教师是否拥有课程权力,决定着课程的品质与运行机制。传统的"认同性"课程范式,只赋予了教师传承课程知识的义务。教师没有任何研制、建构课程的权力。这是传统课程的根本弊端之一,也是当代课程改革的主要依据与内容之一。本文通过对教师课程权力虚无状况、后现代知识观与课程品质的分析,提出了赋予教师课程自律角色与自主权力的改革思路。

作者郝德永赵颖

机构地区渤海大学

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第12期58-61,共4页 Global Education

关键词教师课程权力传统课程课程知识后现代知识观课程范式课程改革根本义务依据

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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