摘要
一、实验课题为使我们年青的一代,在他们走向社会时(正值20世纪末,21世纪初)能适应信息社会的需要;贯彻“三个面向”的指示,培养具有创造精神的人才,已成为现代化学校的战略任务。只有对学生进行创造力的教育,才能培养出具有创造力的人。而创造力的核心是创造性思维,开设思维课,探讨训练学生创造性思维的新途径迫在眉睫。初二是中学阶段思维发展的质变期,是智力发展的新起点,逻辑抽象思维从经验型向理论型发展,智力能否质变关键在于教育。因此我们的思维课选在初二年级这个智力发展的关键期。
出处
《心理发展与教育》
1986年第2期46-49,共4页
Psychological Development and Education
