出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
1998年第10期73-76,共4页
-
1蒋圣娟,王松华,孙玉军,张强,马玉涵.通识教育在应用型本科教育教学中的应用初探[J].安徽科技学院学报,2013,27(5):83-86. 被引量：4
-
2余柏民.台湾地区师资培育改革现况之研究[J].当代继续教育,1999,29(S1):112-117.
-
3王俊卿.浅谈教师成为研究者的策略[J].中小学校长,2016,0(4):39-41.
-
4陈轶艺.高校体育教育专业课程与中小学体育课程衔接问题分析[J].内江科技,2008,29(7):161-162. 被引量：4
-
5学术动态[J].教育研究,1999,20(4):74-76.
-
6陈宏超.高师音乐教育专业课程改革的思考[J].民营科技,2009(12):68-68.
-
7张寿松.强化“六性”:师范院校改革与发展的出路[J].现代教育科学（高教研究）,2003(2):99-100.
-
8薛赛男.发达国家教师教育课程设置的特点及启示[J].继续教育,2006,20(12):60-61. 被引量：6
-
9张玲,刘纪秋.学前教育专业课程改革探究[J].都市家教（下半月）,2010(6):165-165.
-
10“粤、港、澳、台师范教育研讨会”综述[J].云南教育（小学教师）,1999,0(14):46-46.
;
