摘要
教师培训方式的有效性随着课程改革的深入越来越受到重视,特别是少数民族地区,外语教师培训工作有其特殊性,更要重视采用具有针对性的培训方式来解决其特殊问题。本文以海南少数民族地区陵水县和琼中县为例,采用"课题引领、专家指导、行动研究、在职研训、学以致用、阶段达标"的全过程导控的培训模式,把教师个人专业发展和提高课堂教学质量结合起来,收到了可喜的实验成效,其方法值得借鉴。
出处
《新教育（海南）》
2010年第5期11-13,10,共4页
New Education
基金
国家基础教育外语教学研究立项课题(JJWYYB2009017-036)阶段性研究成果之一
