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任务型教学课堂提问的语用意义被引量：1

Pragmatic Significance of Questioning in the Task Teaching Class

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摘要课堂提问是外语教学常用的教学手段,也是课堂师生会话的一种形式。它的过程性和交际性引发了作者对其语用意义的思索。本文从言语行为理论、会话合作原则和语用关联三方面阐述了任务型课堂提问的语用价值,以便使外语教师从课堂提问这一侧面,了解任务型语言教学的实践价值和理论含义。

作者黄惠民

机构地区浙江金华职业技术学院生物工程学院

出处《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期74-76,共3页 Journal of Inner Mongolia Agricultural University（Social Science Edition)

关键词任务型教学语用学合作原则关联论

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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内蒙古农业大学学报（社会科学版）

2003年第2期

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