普通学校特需学生融合教育策略探索

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摘要融合教育,即让特殊孩子与普通孩子共同接受教育,提供一个既能帮助普通学生学会包容、接纳、尊重,又能促进特殊需要儿童全面发展的良好环境。本文立足持续深化融合教育内涵发展,探索融合教育多方路径,创设“多元共生、悦纳赋能”的融合教育实践模式,尽可能满足每一位特需学生的个性化需求,最大限度地发挥特殊学生的潜能。

作者陈计玲

机构地区河北省石家庄市柏林南路小学

出处《科研成果与传播》 2023年第4期2579-2582,共4页

关键词普通小学融合教育特需学生策略研究

分类号 G623 [文化科学—教育学]

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