摘要
在初中学习中,各个科目的课后作业安排是对学生学习的巩固训练,但在现在的初中英语教学中,还存在许多的英语教师安排作业仅仅是单词的背诵、对短语的背写还有习题的训练,这些都是较为传统的作业安排,长期的传统作业安排导致学生失去学习动力,只是日复一日的学习,丝毫没有对英语教学的提升作用。在双减政策的发行下,需要在作用安排上提高作用质量,减少学生的无效用功,因此,英语教师需要转变自身的教学理念,根据相关政策合理安排时代课后作用,促使学生拥有更多的独立学习时间。本文就双减政策下的需要讨论初中英语作用的合理设计所存在的问题,并提出一些优化方式,讨论对提升学生的学习主动性方法,从而增强英语学科的高效教学质量。
