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小学数学单元作业的设计被引量：1

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摘要学生完成作业的时间占据总学习时间的三分之一以上,对于作业方面的"减负"不应是简单做减法,而是要和"增效"结合起来,这才是科学的"减负"。通过对单元整体视角下的小学数学作业的设计与实施,不仅可以严格控制小学数学学科的作业数量,还能提高单元整体设计下的作业品质与实效,真正实现作业的"减负增效"。本文就如何设计单元作业进行具体说明。

作者吕昊

机构地区上海市嘉定区普通小学

出处《现代教学》 2020年第S01期48-49,共2页 Modern Teaching

关键词小学数学单元作业减负增效

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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