摘要
目的:探讨PBL联合"一对一"导师制在妇科实习带教中的应用研究。方法:将2017-07~2019-12来院实习的护理本科生52人随机分为两组,带教结束后对比两组护生的理论、操作成绩及对教学效果的满意度。结果:实验组护生出科考核理论成绩及操作成绩均显著高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05);出科护生对教学方法、教学内容、教学效果、教学导师满意度实验组均高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇科护生实习带教PBL联合"一对一"导师制教学法,可显著提高护生临床实践教学质量。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2020年第S01期89-91,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
