摘要
文章从个性化教育的基本理念、类特性取向与制度设计三个层面,探讨了应用型大学个性化教育模式的建构框架。个性化教育是在类型化教育活动中引导个体形成自主发展优势、实现人的个性全面优化发展的教育生态系统。迄今为止,主要形成了基于通识教育、基于专业教育和基于通专融合的三类个性化教育模式。应用型大学作为基于通专融合的一种专业教育类型,应以类型化教育分类制度为框架,以应用型人才培养定位为基础,重构"应用为主"的个性化教育制度化体系,完成培养体系、培养过程、质量评价"三位一体"制度性建设,从根本上突破传统学科化教育模式的路径依赖,建构"共性培养+个性发展"的个性化教育教学模式,实现人的个性全面优化发展目标。
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2021年第6期54-60,共7页
Education Research Monthly
基金
2018年度教育部人文社会科学规划基金项目“应用型本科人才培养新生态模式研究”(编号:18YJA880056)
2019年度国家社会科学基金教育学一般课题“应用型本科个性化人才培养模式研究”(编号:B1A190177)
