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首都师范大学化学系
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作者 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2024年第3期F0002-F0002,共1页
首都师范大学化学系成立于1954年,是首都师范大学最早建立的院系之一。经过近70年的建设,化学系在办学规模、办学条件、专业建设、学科建设、师资力量、科研水平和人才培养等方面都有了很大的发展。2021和2023年先后获批化学一级学科博... 首都师范大学化学系成立于1954年,是首都师范大学最早建立的院系之一。经过近70年的建设,化学系在办学规模、办学条件、专业建设、学科建设、师资力量、科研水平和人才培养等方面都有了很大的发展。2021和2023年先后获批化学一级学科博士学位授权点和全国博士后科研流动站。近年来,化学系持续加强高水平教师队伍建设,完善人才引育机制,鼓励科学研究团队发展与学科交叉,取得了多项重要学术成果,获得了多项重要荣誉和奖项。 展开更多
关键词 首都师范大学 办学规模 科研水平 人才培养 学科交叉 博士后科研流动站 博士学位授权点 学科建设
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“双一流”建设对首都师范大学化学系发展的机遇与挑战
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作者 马占芳 常华 +2 位作者 郭长彬 曹胜利 郭帅 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2019年第6期21-26,共6页
本文介绍了首都师范大学化学系发展的历史沿革,以及学科发展、人才培养和社会服务情况,并探讨了在首都师范大学入选“双一流”学科建设高校后,化学系发展面临的机遇和挑战,同时提出了今后发展方向和建设目标.
关键词 “双一流”建设 首都师范大学化学系 化学学科 科学研究 人才培养
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首都师范大学化学系标志性科技成果掠影
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作者 田洋 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2022年第5期F0002-F0002,共1页
“十三五”(2016一2020年)建设期间,化学系科研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,不断深化科教融合、产教融合,集中力量为重大成果、重大项目和重大平台的培育深耕细作,在光电材料与器件、绿色能源化学... “十三五”(2016一2020年)建设期间,化学系科研工作坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持立德树人,不断深化科教融合、产教融合,集中力量为重大成果、重大项目和重大平台的培育深耕细作,在光电材料与器件、绿色能源化学和生命分析三大研究领域取得一系列标志性成果.化学和材料2个学科均进入基本科学指标数据库(essential science indicators,ESI)全球排行榜前1%行列. 展开更多
关键词 首都师范大学 习近平新时代中国特色社会主义思想 科教融合 产教融合 立德树人 基本科学指标数据库 科技成果 光电材料与器件
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高校课题组功能型党组织建设研究——以首都师范大学化学系课题组功能型党支部为例 被引量:2
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作者 袁伟 刘婧媛 常华 《北京教育(德育)》 2021年第3期21-25,共5页
课题组是高校研究生培养的基本单元,在研究生科研和创新能力培养方面发挥了重要作用。然而,在当前课题组建设方面,一定程度上存在重学术轻思想政治教育、重管理轻文化建设、重说教轻激励机制、重导师主导轻自我教育的问题。在高校课题... 课题组是高校研究生培养的基本单元,在研究生科研和创新能力培养方面发挥了重要作用。然而,在当前课题组建设方面,一定程度上存在重学术轻思想政治教育、重管理轻文化建设、重说教轻激励机制、重导师主导轻自我教育的问题。在高校课题组中探索建立功能型党支部,有利于扩大研究生党的组织和党的工作覆盖面,有利于发挥党组织在研究生人才培养中的政治引领作用,有利于研究生导师立德树人责任制的落实,有利于改革研究生评价、提升研究生思想政治教育质量。以首都师范大学化学系课题组功能型党支部建设为例,从功能定位、工作模式、制度建设和信息化建设四方面阐明高校课题组功能型党支部的建设路径。 展开更多
关键词 高校 课题组 功能型党支部
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“道”“器”融通:师范生培养新范式——以首都师范大学为例 被引量:3
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作者 吴晗清 《现代教育科学(高教研究)》 2013年第1期63-66,共4页
传统的教师教育课程往往将教育理论的学习和教学实践技能的训练视为两个独立的环节,这成为制约师范生综合素养提升的瓶颈。首都师范大学化学系致力于探索师范生培养的新范式:即让师范生在实践活动中习得高位的教育思想,同时在思想的引... 传统的教师教育课程往往将教育理论的学习和教学实践技能的训练视为两个独立的环节,这成为制约师范生综合素养提升的瓶颈。首都师范大学化学系致力于探索师范生培养的新范式:即让师范生在实践活动中习得高位的教育思想,同时在思想的引领下对教学进行变革性实践,从而创新教育思想,以臻于"道""器"融通的完美境界。前瞻国家基础教育未来发展的新特征,立足于时代前沿,为成就未来化学教育家型教师而努力探索。 展开更多
关键词 化学 师范生培养 理论 实践 “道”“器”融通
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全媒体时代高校网络思想政治教育的实践与思考——以首都师范大学研究生网络微党课“V钙”为例 被引量:3
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作者 刘姗姗 杨娜 李会先 《中国信息技术教育》 2017年第19期88-90,105,共4页
本文阐述了在全媒体时代背景条件下,基于微信公众平台构建高校网络微党课的重要意义,并通过教育实践,对高校网络微党课的科学设计,以及“图媒动态速递,线上线下相结合”等党建思想教育形式和方法,进行了积极而有益的探索。
关键词 高校 网络微党课 微信公众号
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师范专业有机化学实验教学模式探索与实践 被引量:12
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作者 郑婷婷 武沛 +2 位作者 刘佳奇 孟祥福 左霞 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第1期188-191,共4页
从师范专业培养目标出发,以教师应具备的素质为导向,针对传统有机化学实验教学现状和存在的问题,对有机化学实验教学模式进行了积极的探索和实践。基于学习过程理论构建了3层次的实验课程体系、点线面结合整合优化了实验教学内容以及从... 从师范专业培养目标出发,以教师应具备的素质为导向,针对传统有机化学实验教学现状和存在的问题,对有机化学实验教学模式进行了积极的探索和实践。基于学习过程理论构建了3层次的实验课程体系、点线面结合整合优化了实验教学内容以及从学习目标、学习兴趣、学习习惯、学习评价4方面激发了学生的学习动机。 展开更多
关键词 有机化学实验 教学改革 教学模式
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师范院校高分子化学课程思政的教学探索 被引量:11
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作者 黄潇楠 常华 +4 位作者 刘婧媛 张婷旖 吉琳 李伟 牛焕双 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2021年第6期84-88,共5页
为了在师范院校化学(师范)专业高分子化学基础课中全面推进课程思政建设,落实立德树人、价值塑造、知识传授和能力培养的人才培养目标,本文探讨了在高分子化学课程中进行课程思政建设,从理论知识、实践探索、科技前沿和师德培养4个方面... 为了在师范院校化学(师范)专业高分子化学基础课中全面推进课程思政建设,落实立德树人、价值塑造、知识传授和能力培养的人才培养目标,本文探讨了在高分子化学课程中进行课程思政建设,从理论知识、实践探索、科技前沿和师德培养4个方面进行课程思政融合.在教学过程中,结合时事与国情,将高分子工业中的技术和挑战与专业基础知识相结合;在实践探索中,激发学生的学习热情,鼓励其积极参与课程实践;将最新科研成果转化为教学内容,实现学科建设、科学研究和教育教学之间的良性互动;融入师德培养内容,实现新型高分子化学课程的教学模式,落实师范人才培养,实现为党育人、为国育才. 展开更多
关键词 化学(师范)专业 高分子化学 课程思政 师德培养 教学探索
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大学有机化学实验对学生科学素质的培养与实践 被引量:8
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作者 孟祥福 曹胜利 +2 位作者 王健春 郭长彬 郑晓霖 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2018年第2期60-63,共4页
大学有机化学实验对学生科学素质的培养和提升方面具有重要的导向作用.本文通过在大学有机化学实验课堂教学中引入最新的学科前沿成果,训练学生科学的思维方式,创新实验内容与教学方法,以期达到对学生基本科学素质的提升和思维习惯的培... 大学有机化学实验对学生科学素质的培养和提升方面具有重要的导向作用.本文通过在大学有机化学实验课堂教学中引入最新的学科前沿成果,训练学生科学的思维方式,创新实验内容与教学方法,以期达到对学生基本科学素质的提升和思维习惯的培养,使学生初步掌握科学研究的普遍方法和基本技能,为后期独立进行科研项目的研究及毕业论文的设计打下良好的基础. 展开更多
关键词 有机化学实验 科学素质 教学改革 教学实践
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加强有机化学实验教学,培养大学生创新能力 被引量:10
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作者 郭长彬 张永华 王健春 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2007年第S1期19-21,共3页
有机化学实验对学生创新能力培养具有重要作用.从加强对有机化学实验重要性认识、加强基本操作技能训练、改进教学内容和教学方法等方面加强有机化学实验教学,促进学生创新能力的培养.
关键词 有机化学实验 实验教学 创新能力
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大学有机化学实验课件设计与教学效果的体会 被引量:3
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作者 王健春 郭长彬 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2007年第S1期65-67,共3页
大学有机化学实验是首都师范大学化学系的一门主干课程.随着时代的进步,该课程的内容、教学方法等都有了很大变化.本文简单介绍了大学有机化学实验课件设计的一般过程和技巧,论述了多媒体课件的表现形式和表现方法,体现了开放式、讨论... 大学有机化学实验是首都师范大学化学系的一门主干课程.随着时代的进步,该课程的内容、教学方法等都有了很大变化.本文简单介绍了大学有机化学实验课件设计的一般过程和技巧,论述了多媒体课件的表现形式和表现方法,体现了开放式、讨论式、互动式和个性化教学的特点,充分调动了学生主动参与学习的积极性,变被动教学、照单投料的陈旧教学模式为主动、生动的教学形式,培养学生的实际动手能力和创新能力. 展开更多
关键词 大学有机化学实验 课件 多媒体 教学
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化学师范生实验教学能力认识的调查研究 被引量:4
12
作者 吴晗清 赵芳祺 李丽萍 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第7期19-25,共7页
基于文献分析,对18名大四师范生进行深度的调查研究。发现师范生对实验教学能力的内涵及价值存在不全面、不平衡的认识,缺乏对实验教学本质的认知。同时,当下的师范生课程内容及实施,也不能满足实验教学能力培养的需求。因此需要加强师... 基于文献分析,对18名大四师范生进行深度的调查研究。发现师范生对实验教学能力的内涵及价值存在不全面、不平衡的认识,缺乏对实验教学本质的认知。同时,当下的师范生课程内容及实施,也不能满足实验教学能力培养的需求。因此需要加强师范生的教学类实验课程,并注重师范生主体性的培育,从而让理念与实践彼此促进,双螺旋提升。 展开更多
关键词 化学实验 师范生 教学能力 调查研究
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基于体验性教学下的职业生涯规划课程教学探究——化学师范专业职业教育指导课程思考 被引量:2
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作者 周举坤 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2011年第S1期98-100,共3页
大学生职业生涯规划与就业指导课程,作为新时期高校进行职业教育的重要课程其作用在逐步显现.然而在实际教学中,采用何种方法,如何让课程更有效,问题一直萦绕在教学之中.本文着重从体验性教学的概念及行动初始思考,尤其对大学生职业生... 大学生职业生涯规划与就业指导课程,作为新时期高校进行职业教育的重要课程其作用在逐步显现.然而在实际教学中,采用何种方法,如何让课程更有效,问题一直萦绕在教学之中.本文着重从体验性教学的概念及行动初始思考,尤其对大学生职业生涯规划与教育指导中的行动关系、行动步骤进行了深入分析,并结合化学师范专业职业教育指导教学,将体验性教学下的大学生职业生涯规划与教育指导行动初步分为四个步骤,分别为:尝试职业情境、发现问题、系统思考、学业重塑.力求为职业教育课程在实践教学中探究一种新的教学模式. 展开更多
关键词 体验性教学 职业生涯规划 行动
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化学师范生创新型人才培养方式探讨 被引量:1
14
作者 娄新徽 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2011年第S1期62-65,共4页
目前科学技术的发展速度远远超过人类历史上的任何阶段,维持其快速发展的最重要的动力就是创新能力.本文通过个人指导第二届首都高等学校大学生化学实验竞赛的经历,结合本人在国外留学以及教学的感受,分析了创新型人才所应该具备的基本... 目前科学技术的发展速度远远超过人类历史上的任何阶段,维持其快速发展的最重要的动力就是创新能力.本文通过个人指导第二届首都高等学校大学生化学实验竞赛的经历,结合本人在国外留学以及教学的感受,分析了创新型人才所应该具备的基本素质,进而对培养我校(首都师范大学)化学师范生创新型人才的有效方式进行了探讨,并提出改革现有教育模式,建立于创新型人才培养相适应的教育模式的设想和建议. 展开更多
关键词 创新型人才 化学师范生 教育模式 实验竞赛
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化学系青年教师教学能力培养的探索与实践 被引量:1
15
作者 周荫庄 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2011年第S1期101-103,共3页
要保证我校迅速发展时期的课堂教学质量和人才培养质量,必须大力加强对新教师教学能力的培养.切实提高青年教师的教学能力和综合业务素质,成为院系的重要工作之一.根据实际工作中遇到和出现的问题,化学系经过悉心思索,分析研讨逐步形成... 要保证我校迅速发展时期的课堂教学质量和人才培养质量,必须大力加强对新教师教学能力的培养.切实提高青年教师的教学能力和综合业务素质,成为院系的重要工作之一.根据实际工作中遇到和出现的问题,化学系经过悉心思索,分析研讨逐步形成对新教师的培养措施和系列做法,在近年对青年教师培养实践中收到了较为理想的效果. 展开更多
关键词 教学质量 青年教师 教学能力培养
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化学系教育实习新模式的构建与实践
16
作者 周荫庄 郑建华 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2007年第S1期101-103,共3页
教育实习是高师院校贯彻理论联系实际原则,实现培养目标的重要环节.近几年来,化学系以先进的教育教学理念为指导,以创新发展为主旨,从综合素质教育、基地建设、管理机制、模式方法等环节的研究与创新入手,对教育实习进行了系统化改革,... 教育实习是高师院校贯彻理论联系实际原则,实现培养目标的重要环节.近几年来,化学系以先进的教育教学理念为指导,以创新发展为主旨,从综合素质教育、基地建设、管理机制、模式方法等环节的研究与创新入手,对教育实习进行了系统化改革,提高了教育实习的质量. 展开更多
关键词 教育实习 新模式 构建与实践
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师范院校结构化学课程思政建设探索 被引量:9
17
作者 耿华 魏留芳 +3 位作者 周晶 段雨爱 廖奕 常华 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2021年第6期89-92,共4页
专业课程的思政建设是师范生职业道德教育的主战场,根据立德树人的培养定位,本文通过结构化学课程思政元素挖掘,丰富教学内容,构建课程思政体系,并提出具体的教学实践方式.通过讲解量子力学中外发展史,帮助学生理解科学方法论;通过改进... 专业课程的思政建设是师范生职业道德教育的主战场,根据立德树人的培养定位,本文通过结构化学课程思政元素挖掘,丰富教学内容,构建课程思政体系,并提出具体的教学实践方式.通过讲解量子力学中外发展史,帮助学生理解科学方法论;通过改进教学方法,培养学生的科技创新能力和责任意识. 展开更多
关键词 结构化学 课程思政 思政元素 教学方式
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化学系本科生课业量的安排
18
作者 凌小红 《广西师范学院学报(自然科学版)》 2004年第F10期41-42,共2页
根据《首都师范大学关于本科生课业量安排的几点意见》(教字[2004]第37号)和《首都师范大学关于加强本科生课堂教学考勤管理的几点意见》(教字[2004]第36号)等文件的要求,化学系系务会和教学指导委员会研究适用于“学科基础类”、“专... 根据《首都师范大学关于本科生课业量安排的几点意见》(教字[2004]第37号)和《首都师范大学关于加强本科生课堂教学考勤管理的几点意见》(教字[2004]第36号)等文件的要求,化学系系务会和教学指导委员会研究适用于“学科基础类”、“专业类”和“教师教育类”中的由化学系开设的所有必修课程(对“通识类”、“学科基础类”、“专业类”和“教师教育类”中的由化学系开设的选修课程暂不作要求),笔者在本文总结有关研究结果. 展开更多
关键词 化学系 本科生 课业量 理论课程 实验课程
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化学(师范)专业培养体验剖析和改革建议 被引量:2
19
作者 李丽萍 杨雨鹤 《大学化学》 CAS 2018年第6期11-17,共7页
从化学(师范)专业培养质量的现实问题出发,以本科生培养体验为突破口,层层剖析种种困境的根源,概括为学科教师教育的长期缺位、专业和管理壁垒的长期固化和学习者中心地位的长期忽视三大问题,尝试对这些问题分别进行深入探讨,并提出改... 从化学(师范)专业培养质量的现实问题出发,以本科生培养体验为突破口,层层剖析种种困境的根源,概括为学科教师教育的长期缺位、专业和管理壁垒的长期固化和学习者中心地位的长期忽视三大问题,尝试对这些问题分别进行深入探讨,并提出改革方向的倡议。 展开更多
关键词 师范教育 学科教育 教师教育 化学师范
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粗糙金属电极的原位电化学拉曼光谱法在固-液界面分析中的进展
20
作者 张煜松 张钰 +5 位作者 宫昊 曹加婷 沈嘉豪 李淼 张欣 李中峰 《首都师范大学学报(自然科学版)》 2024年第3期108-120,共13页
原位电化学拉曼光谱利用入射光诱导物质分子的散射现象,通过测定拉曼光谱信号与电极电位或电流强度的变化关系,来表征电极表面(界面)的分子微观结构。该技术能够获取电化学界面上的分子振动信息以及与化学反应相关的结构信息,并进行实... 原位电化学拉曼光谱利用入射光诱导物质分子的散射现象,通过测定拉曼光谱信号与电极电位或电流强度的变化关系,来表征电极表面(界面)的分子微观结构。该技术能够获取电化学界面上的分子振动信息以及与化学反应相关的结构信息,并进行实时监测,因此在物质界面表征领域得到了广泛应用。本文从原位电化学拉曼光谱的原理出发,综合叙述了基于粗糙金属电极的原位电化学拉曼光谱在固-液界面分析的进展,包括分子吸附、析氧反应、析氢反应和氧还原反应;同时,探讨了界面结构、反应过程以及催化中间体与拉曼信号强度的关系,介绍了催化过程反应机理和催化物质的催化机理,最后,对下一阶段原位电化学拉曼光谱法在固-液界面分析中存在的科学问题进行展望。 展开更多
关键词 原位电化学拉曼光谱 固-液界面 分子吸附 析氧反应 析氢反应 氧还原反应
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