全科免费师范生从教信念调查--以重庆师范大学为例 被引量：11

1

作者 王家锋 李章吕 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2021年第1期72-82,I0004,I0005,共13页

通过访谈和问卷,对重庆师范大学552位农村定向小学全科免费师范生从教信念进行调查分析发现:全科生报考动机主要受免费师范教育政策影响;他们的从教信念总体水平一般,其对农村教师的社会价值评价高于自我价值评价,农村从教和终身从教意... 通过访谈和问卷,对重庆师范大学552位农村定向小学全科免费师范生从教信念进行调查分析发现:全科生报考动机主要受免费师范教育政策影响;他们的从教信念总体水平一般,其对农村教师的社会价值评价高于自我价值评价,农村从教和终身从教意愿显著低于一般从教意愿;其从教信念在年级、生源地、家庭收入等因素上有显著性差异;职业价值观与从教意愿之间,从教信念与信念行为之间都存在显著性正相关;从教信念形成过程主要受学校环境、见习实习、自身性格及父母观念等因素影响。应通过完善全科免费教育政策、调整培养方法和内容来增强农村全科免费师范生的从教信念。 展开更多

关键词 农村教师 小学全科教师 免费师范生 从教信念

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儿童绘画空间特征与空间智力发展研究 被引量：1

2

作者 袁红兵 张虹 《大学（社会科学）》 2021年第11期30-32,共3页

空间智力是人多元智力的重要组成部分,对人的综合智力发展至关重要。2—12岁年龄的儿童绘画具有明显的年龄阶段特征,是空间智力发展的敏感期和关键期,此时进行适当的儿童绘画教育具有促进儿童空间智力发展的显著作用。适当的儿童绘画教... 空间智力是人多元智力的重要组成部分,对人的综合智力发展至关重要。2—12岁年龄的儿童绘画具有明显的年龄阶段特征,是空间智力发展的敏感期和关键期,此时进行适当的儿童绘画教育具有促进儿童空间智力发展的显著作用。适当的儿童绘画教育能极大地促进儿童空间能力各要素的全面发展,显著提升儿童空间智力的发展水平,提高儿童的综合智力水平,助力后期的学业与职业发展,使儿童在复杂多元的现代社会中获得更多的发展机会和空间。 展开更多

关键词 儿童绘画 空间特征 空间智力 空间智力发展

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新教师资格考试制度与学前教育专业人才培养 被引量：20

3

作者 魏勇刚 《教育评论》 北大核心 2014年第5期48-50,共3页

在国家教师资格考试制度实施的宏观背景下,我国学前教育专业人才培养也迎来了新的机遇,如学前教育专业人才培养的标准更加明确与规范、学前教育专业人才培养的资源更为广泛。与此同时,也为学前教育专业人才培养带来了一些新的现实问题,... 在国家教师资格考试制度实施的宏观背景下,我国学前教育专业人才培养也迎来了新的机遇,如学前教育专业人才培养的标准更加明确与规范、学前教育专业人才培养的资源更为广泛。与此同时,也为学前教育专业人才培养带来了一些新的现实问题,如学前教育人才培养中的应试性客观存在、学前教育人才培养的专业性降低等。在开放式教师教育体系逐渐确立的新时期,正确认识教师资格考试制度下学前教育专业人才培养所面临的机遇与挑战,采取有效的举措加以积极应对,将具有重要的现实意义。 展开更多

关键词 教师资格考试制度 学前教育 人才培养

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学前教育专业定向培养模式的倾向性研究 被引量：1

4

作者 苏小玲 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第3期33-35,共3页

定向培养农村幼儿园教师,是当前解决农村学前教育师资队伍问题的重要思路。本研究从农村籍高中毕业生的角度,调查分析了四种不同定向培养模式的报考倾向性,结果表明:农村高中毕业生报考"定向农村+免缴学费+师范生补助+五年后流动&q... 定向培养农村幼儿园教师,是当前解决农村学前教育师资队伍问题的重要思路。本研究从农村籍高中毕业生的角度,调查分析了四种不同定向培养模式的报考倾向性,结果表明:农村高中毕业生报考"定向农村+免缴学费+师范生补助+五年后流动"这一模式的倾向性要显著高于其他三个模式;经济相对落后地区的高中毕业生在四个模式的报考倾向性方面都要显著高于经济相对较好地区的高中毕业生;同一模式的不同学制之间,农村高中毕业生的报考倾向性也存在着一定差异。 展开更多

关键词 学前教育 西部农村 定向培养

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国外智力落后儿童的教育干预 被引量：1

5

作者 苏小玲 《教育评论》 北大核心 2014年第5期162-164,共3页

当前,智力落后儿童的理论研究与实践干预越来越受到公众的广泛关注与高度重视。国内关于智力落后儿童的教育干预研究还较为薄弱,亟待进一步加强。本文着重介绍和评述了国外比较有名的三个关于智力落后儿童的教育干预方案,分别是艾塔德... 当前,智力落后儿童的理论研究与实践干预越来越受到公众的广泛关注与高度重视。国内关于智力落后儿童的教育干预研究还较为薄弱,亟待进一步加强。本文着重介绍和评述了国外比较有名的三个关于智力落后儿童的教育干预方案,分别是艾塔德感官训练方案、卡罗来纳初学者方案、工具性强化方案。这些方案效果显著、可操作性强,对国内从事智力落后儿童工作的理论研究者和教育实践者都具有重要的借鉴价值。 展开更多

关键词 智力落后 儿童 教育干预

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双减背景下小学数学教师课堂教学的困惑与归因及建议——基于NVivo的质性研究 被引量：18

6

作者 叶志强 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2023年第4期78-84,共7页

课堂教学是落实“双减”政策的关键环节,小学数学教师课堂教学困惑影响“双减”政策实施效果.基于扎根理论,对101位小学数学教师开展访谈,基于NVivo开展质性研究,梳理出“双减”背景下小学数学教师课堂教学困惑的主要表现:课堂优化标准... 课堂教学是落实“双减”政策的关键环节,小学数学教师课堂教学困惑影响“双减”政策实施效果.基于扎根理论,对101位小学数学教师开展访谈,基于NVivo开展质性研究,梳理出“双减”背景下小学数学教师课堂教学困惑的主要表现:课堂优化标准上,“提质增效”与“教学时间不足”冲突;课堂教学主体上,“学生差异突出”与“教师‘分类教学’困难”矛盾;课堂教学过程上,“知识为本”与“过程体验”两难;课堂教学评价上,“全面评价导向”面临“评价体系不健全”的挑战.以上困惑可以归因为“双减”背景下小学数学“理想课程”到“现实课程”的错位,进而提出了生成小学“理想课程”的建议. 展开更多

关键词 双减 小学数学教师 课堂教学 困惑

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基于混合研究的农村全科小学教师培养效果调查 被引量：3

7

作者 叶志强 蒲淑萍 《重庆师范大学学报（社会科学版）》 2022年第4期48-59,共12页

当前,关于农村小学全科教师培养仍有许多争议,培养效果尚未得到实际深入研究。采用混合研究方法,选取西部某市农村全科小学教师为典型案例,实证探讨农村全科教师培养效果,为农村小学全科教师培养提出合理化建议。研究发现:在就业地域上... 当前,关于农村小学全科教师培养仍有许多争议,培养效果尚未得到实际深入研究。采用混合研究方法,选取西部某市农村全科小学教师为典型案例,实证探讨农村全科教师培养效果,为农村小学全科教师培养提出合理化建议。研究发现:在就业地域上,农村全科小学教师基本实现定向农村就业,但以乡镇中心小学就业居多;在对农村小学教育的情感上,农村小学全科教师总体上比较喜欢自己的职业,但多数“未来不愿意在农村长期就业”;在多学科教学的全科特性上,主教1门兼教1门是常态,但是音、美、科学等学科胜任度仍相对不足。研究建议:完善就业政策和流动机制,科学化服务农村全科小学教师就业;多方联动、完善服务体系,填补农村全科小学教师理想和现实之间的“鸿沟”;职前聚焦“一专多能”、职后体现“教为所长”,发挥农村全科小学教师优势. 展开更多

关键词 混合研究 农村全科小学教师 培养效果

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幼儿教师归因方式对其职业倦怠的影响 被引量：25

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作者 张世萍 魏勇刚 牟映雪 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期50-54,共5页

本研究采用问卷法对某城市主城区190名幼儿园教师的职业倦怠情况及其归因方式进行了调查,并从编制、学历和教龄三个维度分析了幼儿教师的归因方式对其职业倦怠的影响。结果表明,幼儿园教师的归因方式对其职业倦怠的三个维度均有不同的... 本研究采用问卷法对某城市主城区190名幼儿园教师的职业倦怠情况及其归因方式进行了调查,并从编制、学历和教龄三个维度分析了幼儿教师的归因方式对其职业倦怠的影响。结果表明,幼儿园教师的归因方式对其职业倦怠的三个维度均有不同的预测作用,其心理控制源表现出内控性倾向。其中内控性归因维度对职业倦怠的职业压力负荷维度具有极其显著的正向预测效果,有势力的他人对个人职业成就感则具有显著的负向预测效果。 展开更多

关键词 幼儿教师 职业倦怠 归因方式

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抑制控制对学前儿童语言能力的影响 被引量：21

9

作者 苏小玲 魏勇刚 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期32-37,共6页

本研究对63名学前儿童的认知控制、注意控制、动作控制和语言能力进行测试,并采用路径分析技术考察这三种抑制控制机制对学前儿童语言能力的影响效果。结果表明,学前儿童的认知控制、注意控制和动作控制对其语言能力都有显著的直接影响... 本研究对63名学前儿童的认知控制、注意控制、动作控制和语言能力进行测试,并采用路径分析技术考察这三种抑制控制机制对学前儿童语言能力的影响效果。结果表明,学前儿童的认知控制、注意控制和动作控制对其语言能力都有显著的直接影响;认知控制通过注意控制和动作控制对语言能力有显著的间接影响,注意控制通过动作控制对语言能力也有显著的间接影响。根据这一研究成果,教师在组织语言教学活动时,就应充分考虑这些抑制控制机制的影响,如交代规则时最好一次活动一个规则;在实施双语教育时必须考虑儿童是否有能力抑制控制已经获得的针对母语的优势反应等。 展开更多

关键词 语言能力 抑制控制 认知控制 注意控制 动作控制

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编制对幼儿园教师主观幸福感的影响 被引量：13

10

作者 魏勇刚 《教育评论》 北大核心 2014年第3期51-53,共3页

笔者采用《中国城市居民主观幸福感量表(简本)》,对45位有编制的幼儿园教师和57位无编制的幼儿园教师进行了调查研究,并对比分析了他们的主观幸福感指数。结果表明,总体上幼儿园教师的主观幸福感指数都不高,虽然都是积极正向的,但有编... 笔者采用《中国城市居民主观幸福感量表(简本)》,对45位有编制的幼儿园教师和57位无编制的幼儿园教师进行了调查研究,并对比分析了他们的主观幸福感指数。结果表明,总体上幼儿园教师的主观幸福感指数都不高,虽然都是积极正向的,但有编制的幼儿园教师的主观幸福感指数要显著高于无编制的幼儿园教师的主观幸福感指数。在知足充裕体验、目标价值体验和自我接受体验这三个具体维度上,有编制的幼儿园教师的主观幸福感指数显著高于无编制的幼儿园教师的主观幸福感指数。无论是有编制的幼儿园教师,还是没有编制的幼儿园教师,其身体健康和心理健康的主观幸福感指数都非常低。 展开更多

关键词 幼儿园教师 主观幸福感 编制

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论师范生“心理学”课程教学改革 被引量：1

11

作者 卢俊勇 《牡丹江大学学报》 2021年第12期90-95,101,共7页

传统上,“心理学”教学过程中,教师主要是通过讲解的方式向师范生解读与阐释心理学理论。师范生通过聆听教师讲授,结合对教材内容的阅读与理解来学习。这种教学方式强调理论罗列和机械记忆。它导致师范生缺乏兴趣、思维懒惰和智力奴性... 传统上,“心理学”教学过程中,教师主要是通过讲解的方式向师范生解读与阐释心理学理论。师范生通过聆听教师讲授,结合对教材内容的阅读与理解来学习。这种教学方式强调理论罗列和机械记忆。它导致师范生缺乏兴趣、思维懒惰和智力奴性。从价值和目的上看,心理学是师范生工作必不可少的条件性知识,旨在培养师范生批判精神,训练师范生的思维,养成师范生关注儿童心理的意识、态度与行为。为了实现这些课程价值,高校“心理学”课程应该强调典型案例研究,选择具有代表性的专题进行充分的、透彻的、彻底的研究而非一般的、肤浅的、表层的平均用力,不分前台和背景、主题和细节,机械记忆死的心理学理论。 展开更多

关键词 心理学 教学 改革

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以跨学科主题学习凸显科学课程的综合性和实践性

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作者 韩葵葵 胡卫平 《中国教育学刊》 2025年第2期49-54,共6页

凸显科学课程综合性和实践性的跨学科主题学习是指基于学生的知识经验、认知水平和兴趣特点,以促进学生对学科核心概念和跨学科概念的深度理解与核心素养发展为目标,围绕某一主题,运用并整合两个及以上领域或学科的知识和方法,通过探究... 凸显科学课程综合性和实践性的跨学科主题学习是指基于学生的知识经验、认知水平和兴趣特点,以促进学生对学科核心概念和跨学科概念的深度理解与核心素养发展为目标,围绕某一主题,运用并整合两个及以上领域或学科的知识和方法,通过探究、实践、合作、交流等学习方式,经历真实情境中问题解决过程的综合性学习活动,需要遵循综合性、实践性和开放性原则。跨学科主题学习设计不是一套死板的步骤和线性方法,更不拘泥于科学实验这一种探究方式,而是一种以科学的思维方式联结起来的探究和实践活动,主要包括设计学习任务、制订学习目标和规划学习过程三个阶段。在实施过程中,需要重视情境问题、探究实践、深度思维、合作交流、应用迁移等策略。 展开更多

关键词 科学课程 跨学科主题学习 核心素养

原文传递

学前教育专业治理与结构调整探析

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作者 魏勇刚 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第3期94-97,共4页

当前我国学前教育在得以高度重视和大力发展的同时,也存在着诸多隐忧,尤其是在学前教育专业建设与发展方面,存在着盲目办学、供需脱节等突出问题与矛盾,对我国学前教育事业的健康可持续发展有着严重的消极性滞后影响,亟待科学的顶层设... 当前我国学前教育在得以高度重视和大力发展的同时,也存在着诸多隐忧,尤其是在学前教育专业建设与发展方面,存在着盲目办学、供需脱节等突出问题与矛盾,对我国学前教育事业的健康可持续发展有着严重的消极性滞后影响,亟待科学的顶层设计与有效治理来加以督导和规范。教育行政部门应在对我国学前教育专业人才需求的全方位预测基础上,综合考虑城乡统筹与均衡发展的现实状况,对学前教育专业进行科学合理的设计与布局,并对现有的专业办学结构进行适当的调整。 展开更多

关键词 学前教育 顶层设计 专业治理 结构调整

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学前儿童在博弈游戏中的行为决策特点

14

作者 苏小玲 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第4期33-35,共3页

该研究以360名3.5岁～6.5岁儿童为被试,采用自编的博弈任务和个别测试程序,探讨学前儿童的行为决策特点。结果表明,学前儿童总体表现出明显的风险规避倾向,但在赢时会增加投注数量,而在输时会减少投注数量;赌物的价值对学前儿童的风险... 该研究以360名3.5岁～6.5岁儿童为被试,采用自编的博弈任务和个别测试程序,探讨学前儿童的行为决策特点。结果表明,学前儿童总体表现出明显的风险规避倾向,但在赢时会增加投注数量,而在输时会减少投注数量;赌物的价值对学前儿童的风险决策行为影响不显著;情绪体验对学前儿童的风险决策行为有显著影响。 展开更多

关键词 行为决策 博弈游戏 学前儿童

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儿童的哪些行为值得观察

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作者 魏勇刚 《东方宝宝（保育与教育）》 2017年第2期5-6,共2页

“教师应该观察什么？儿童的哪些行为值得观察？”这是幼儿园教师自问与他问颇多的一个问题。有些教师在观察时只凭借自己的感觉或只依赖录像设备等，而不注意儿童行为发生的完整过程，即不对儿童的学习活动加以专注的考察，观察缺乏细... “教师应该观察什么？儿童的哪些行为值得观察？”这是幼儿园教师自问与他问颇多的一个问题。有些教师在观察时只凭借自己的感觉或只依赖录像设备等，而不注意儿童行为发生的完整过程，即不对儿童的学习活动加以专注的考察，观察缺乏细节和关键信息。 展开更多

关键词 儿童 行为 录像设备 学习活动 教师 幼儿园

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执行功能对学前儿童数量加工的影响 被引量：6

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作者 胡月 魏勇刚 《幼儿教育（教育科学）》 2014年第1期49-53,共5页

本研究对63名40~62个月的儿童进行数量加工和执行功能测试，发现学前儿童执行功能的三种成分，即工作记忆、抑制控制和认知灵活性，均与儿童的数量加工成绩呈显著正相关：抑制控制对数量加工具有显著的预测效果；抑制控制和工作记忆对... 本研究对63名40~62个月的儿童进行数量加工和执行功能测试，发现学前儿童执行功能的三种成分，即工作记忆、抑制控制和认知灵活性，均与儿童的数量加工成绩呈显著正相关：抑制控制对数量加工具有显著的预测效果；抑制控制和工作记忆对数量加工具有显著的联合预测效果：工作记忆和认知灵活性对数量加工没有独立的显著预测效果，认知灵活性与其他两种执行功能成分间的交互作用对数量加工也没有显著的预测效果。研究者据此提出，教师可以设计有针对性的游戏活动，充分利用一日生活中的教育契机，促进学前儿童执行功能和数量加工能力的发展。 展开更多

关键词 数量加工 执行功能 学前儿童 相关性 影响

原文传递

幼儿园教师的专业观察:现实问题与突破路径 被引量：5

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作者 尹荣 魏勇刚 《幼儿教育（教育科学）》 2016年第10期33-36,共4页

观察是幼儿园教师的重要专业能力，是开展适宜性教育活动与个性化教育指导的必要前提。但是，在实践中，幼儿园教师对观察的理论和技术均存在诸多困惑及欠缺。研究者认为，要解决这些问题，既需要激发教师的专业自觉,加强教师有关观察... 观察是幼儿园教师的重要专业能力，是开展适宜性教育活动与个性化教育指导的必要前提。但是，在实践中，幼儿园教师对观察的理论和技术均存在诸多困惑及欠缺。研究者认为，要解决这些问题，既需要激发教师的专业自觉,加强教师有关观察知识和技能的学习与实践，也需要通过常态化的个体和集体反思机制，并通过园本研修得到专业引领，从而帮助幼儿园教师有效提升自己的专业观察能力。 展开更多

关键词 观察 幼儿园教师 专业能力

原文传递