分层教学在初中英语课堂教学中的实施策略研究

1

作者 梁瑞娥 《名师在线(中英文)》 2025年第6期34-36,共3页

在当今国家教育改革的浪潮中,“因材施教”“以学生为中心”等教育理念的深入人心,“双减”政策的实施,对初中英语教学提出了更高的要求。分层教学作为一种新型的教学模式,有望成为提高教师教学质量的重要途径。分层教学是指根据学生的... 在当今国家教育改革的浪潮中,“因材施教”“以学生为中心”等教育理念的深入人心,“双减”政策的实施,对初中英语教学提出了更高的要求。分层教学作为一种新型的教学模式,有望成为提高教师教学质量的重要途径。分层教学是指根据学生的学习能力、兴趣、基础等因素,将其划分为不同的层次或组别,并为每个层次设计不同的教学目标、内容以及方法。这种教学模式旨在打破传统“一刀切”的教学局限,更好地满足学生的个性化需求,促进每个学生的全面发展。文章明确了分层教学理论及价值意义,并结合作者实践教学经验,进一步探索了分层教学在初中英语教学中的实施方法。 展开更多

关键词 初中英语 分层教学 差异化 递进式

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主题式绘本阅读在初中英语教学中的应用策略研究 被引量：2

2

作者 叶红艳 《名师在线（中英文）》 2024年第18期58-60,共3页

对于初中生而言,培养他们的自主阅读能力和阅读兴趣是一项具有挑战性的任务,特别是在缺乏自然英语环境的情况下,初中英语教师需要探索有效的教学方法,以激发学生的学习热情,培养他们的阅读能力。绘本教学以其独特的魅力和优势为英语教... 对于初中生而言,培养他们的自主阅读能力和阅读兴趣是一项具有挑战性的任务,特别是在缺乏自然英语环境的情况下,初中英语教师需要探索有效的教学方法,以激发学生的学习热情,培养他们的阅读能力。绘本教学以其独特的魅力和优势为英语教学提供了全新的视角,而合理有效地利用绘本资源可以让学生更直观、形象、生动地了解文本内容并提高自身的学习效率。基于此,文章从不同角度论述了主题式绘本阅读在初中英语教学中的实践应用,希望能切实提升学生的阅读理解水平和质量。 展开更多

关键词 初中英语 主题式绘本阅读 实践应用

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基于任务型教学法的初中英语词汇教学策略研究

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作者 梁瑞娥 《名师在线（中英文）》 2024年第35期42-44,共3页

词汇作为英语学习的基石,其重要性不言而喻。然而,传统的词汇教学往往侧重于机械记忆,忽视了对学生在实际语境中的词汇运用能力的培养。基于此,文章引入任务型教学法,提出了营造愉快的学习氛围以激发学生兴趣,细致规划学习任务以明确目... 词汇作为英语学习的基石,其重要性不言而喻。然而,传统的词汇教学往往侧重于机械记忆,忽视了对学生在实际语境中的词汇运用能力的培养。基于此,文章引入任务型教学法,提出了营造愉快的学习氛围以激发学生兴趣,细致规划学习任务以明确目标,鼓励学生积极参与课堂活动以实现学以致用,强化词汇搭配练习以增强灵活运用能力,以及科学评价学习成果以促进持续进步五项教学策略,以期提升初中英语词汇教学的效果与质量。 展开更多

关键词 初中英语 词汇学习 任务型教学法

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差异化教学在初中数学教学中的应用分析 被引量：6

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作者 卢大学 《学周刊》 2023年第7期42-44,共3页

以往初中数学教学在应试教育理念影响下采取“一体化”教学方法,面对存在差异的学生采取相同的教学方法,要求学生达到同一水平,导致教学无法满足预期,对学生的全面发展形成了一定制约。于是新课程改革以来的初中数学教学,更加注重差异... 以往初中数学教学在应试教育理念影响下采取“一体化”教学方法,面对存在差异的学生采取相同的教学方法,要求学生达到同一水平,导致教学无法满足预期,对学生的全面发展形成了一定制约。于是新课程改革以来的初中数学教学,更加注重差异化教学法的应用。文章分析差异化教学在初中数学教学中的应用优势与作用路径,从教学对象、目标、方式、拓展、评价几个方面论述了主要策略,仅供参考。 展开更多

关键词 初中数学 差异化教学 应用优势 作用路径

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初中英语主题阅读标准化教学的策略探析 被引量：2

5

作者 胡万宏 《中国标准化》 2023年第22期224-226,共3页

阅读是初中英语教学体系核心板块,在标准化教学期间,可引入主题化教学模式,结合初中英语教材构建主题阅读标准化教学模式。基于此,本文以人教版初中英语课程为研究对象,简要分析初中英语主题阅读标准化教学内涵,进一步衔接标准化教学理... 阅读是初中英语教学体系核心板块,在标准化教学期间,可引入主题化教学模式,结合初中英语教材构建主题阅读标准化教学模式。基于此,本文以人教版初中英语课程为研究对象,简要分析初中英语主题阅读标准化教学内涵,进一步衔接标准化教学理念及主题教学法而构建初中英语主题阅读标准化教学模式,基于初中英语课堂提出主题阅读标准化教学策略,结合单元内容标准化确定教学主题,结合主题元素标准化锻炼学生思维,结合多元情境标准化营造学习体验,从多个角度健全主题阅读标准化教学模式,以供教育工作者参考借鉴。 展开更多

关键词 初中英语 主题阅读 标准化教学

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初中数学教学中培养学生创造性思维的策略 被引量：4

6

作者 黄爱庆 《名师在线》 2020年第15期60-61,共2页

在数学教学中,培养学生数学思维能力是素质教育的体现。对此,数学教育家及一线教师围绕数学思维主题进行了系统研究,主要从理论层面探讨数学思维的培养,大多是针对高中生和大学生数学思维的研究,对初中数学教学中培养学生的数学创造性... 在数学教学中,培养学生数学思维能力是素质教育的体现。对此,数学教育家及一线教师围绕数学思维主题进行了系统研究,主要从理论层面探讨数学思维的培养,大多是针对高中生和大学生数学思维的研究,对初中数学教学中培养学生的数学创造性思维研究较少。本文从数学思维的内涵入手,介绍了初中数学中常见的创造性思维,包括归纳思维、逆向思维,并秉承教学主体性和过程性原则,探讨创造性思维的培养途径。 展开更多

关键词 数学思维 初中数学 创造性思维

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基于核心素养培养的中小学语文阅读教学研究 被引量：2

7

作者 魏永喜 《学周刊》 2021年第28期81-82,共2页

近年来,语文核心素养的教育备受关注,成为中小学教学的重点工作。在语文阅读教学渗透核心素养可以增强学生的阅读质量,在丰富的阅读实践中总结阅读规律,快速提高学生的综合水平。中小学语文教师要立足现实,创新阅读教学方式,助推中小学... 近年来,语文核心素养的教育备受关注,成为中小学教学的重点工作。在语文阅读教学渗透核心素养可以增强学生的阅读质量,在丰富的阅读实践中总结阅读规律,快速提高学生的综合水平。中小学语文教师要立足现实,创新阅读教学方式,助推中小学语文阅读课向纵深发展,本文阐述了中小学语文阅读教学的发展现状,以及在阅读教学中如何培养中小学生的语文素养,旨在全面提升中小学语文教学质量。 展开更多

关键词 核心素养 中小学 语文教学 阅读教学 阅读

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素质教育视角下的初中数学教学研究 被引量：2

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作者 刘鹏 《学周刊》 2021年第26期49-50,共2页

随着新课程改革的不断深入以及素质教育的进一步落实,很多教师的教育理念和教学方式方法都发生了很大的变化。虽然教师对学生的素质越来越关注,但是在落实素质教育方面仍然有很大的空间。在初中数学教学过程中,教师对于学生综合素质的... 随着新课程改革的不断深入以及素质教育的进一步落实,很多教师的教育理念和教学方式方法都发生了很大的变化。虽然教师对学生的素质越来越关注,但是在落实素质教育方面仍然有很大的空间。在初中数学教学过程中,教师对于学生综合素质的培养力度不足,导致学生素质参差不齐。为此,探究素质教育视角下的初中数学教学十分有必要。 展开更多

关键词 素质教育 初中数学 思维能力 心理素质 非智力因素

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“双减”政策背景下初中数学作业布置方法创新 被引量：2

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作者 顾发玉 《学周刊》 2023年第22期63-65,共3页

创新作业布置,促进“双减”政策落地,是每一个初中数学教师肩负的责任。传统的数学作业弊端凸显,不适应现代教学理念,还会降低学生的好感度。因此,初中数学教师要改变固有的思维模式,大力创新作业布置方法,促使学生在深度学习之中领悟... 创新作业布置,促进“双减”政策落地,是每一个初中数学教师肩负的责任。传统的数学作业弊端凸显,不适应现代教学理念,还会降低学生的好感度。因此,初中数学教师要改变固有的思维模式,大力创新作业布置方法,促使学生在深度学习之中领悟数学的本质,进而体会到学习数学的乐趣,最终实现高质量的数学学习。 展开更多

关键词 双减政策 初中数学 作业 创新

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初中语文教学中传统文化渗透策略 被引量：2

10

作者 魏永喜 《学周刊》 2023年第19期112-114,共3页

在新时期教育背景之下,初中语文教学不再仅仅强调学生成绩,更加重视对于学生素质的培养,而中华传统文化基于其自身博大深远的特点以及丰富的精神内涵,为落实素质教育提供了良好支持。基于此,结合当前初中语文教学实际情况,明确了传统文... 在新时期教育背景之下,初中语文教学不再仅仅强调学生成绩,更加重视对于学生素质的培养,而中华传统文化基于其自身博大深远的特点以及丰富的精神内涵,为落实素质教育提供了良好支持。基于此,结合当前初中语文教学实际情况,明确了传统文化在实际教学渗透过程中存在的主要问题,并逐一对问题产生原因展开详细分析,最后从教学方法、观念等方面有针对性地提出了传统文化在初中语文教学当中的渗透对策。 展开更多

关键词 初中 语文 传统文化

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思维导图策略在初中生物教学中的应用实践研究 被引量：2

11

作者 陈国霞 《学周刊》 2023年第9期43-45,共3页

随着教育改革的推进,素质教育理念逐渐被认可。素质教育理念不仅提倡学校注重学生的素质教育,还提倡教师在教育中培养学生的思维能力。初中生物课程是一门实验性较强的自然类学科,教师不仅要注重知识传授,还要适当为学生提供动手操作的... 随着教育改革的推进,素质教育理念逐渐被认可。素质教育理念不仅提倡学校注重学生的素质教育,还提倡教师在教育中培养学生的思维能力。初中生物课程是一门实验性较强的自然类学科,教师不仅要注重知识传授,还要适当为学生提供动手操作的机会,激发他们的创新能力。通过初中生物教师的不断探究,最终发现思维导图策略能够改变生物教学现状,非常符合当前的教育发展标准。为此,文章从思维导图策略出发,对其在初中生物教学中的应用进行了探究。 展开更多

关键词 思维导图 初中生物 策略

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基于核心素养下初中生物课后作业的分层实践研究 被引量：2

12

作者 陈国霞 《学周刊》 2023年第26期90-92,共3页

随着新课程标准的颁布,以实现学生全面发展为核心的素质教育观念在我国获得了深入发展,培育学生的学科核心素养俨然已经成为教育改革背景下的根本教育目标。而课后作业作为教学的反馈机制,也应该在这一教育形势下做出适当的改变,由此分... 随着新课程标准的颁布,以实现学生全面发展为核心的素质教育观念在我国获得了深入发展,培育学生的学科核心素养俨然已经成为教育改革背景下的根本教育目标。而课后作业作为教学的反馈机制,也应该在这一教育形势下做出适当的改变,由此分层作业应运而生。文章以初中生物为例,基于核心素养的培养要求,结合初中生的实际情况,从分层作业的设计原则、制定依据以及设计策略三个方面提出了分层作业在初中生物学科中的应用策略。 展开更多

关键词 初中生物 核心素养 分层作业

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分层教学法在初中英语教学中的应用 被引量：10

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作者 胡万宏 肖玉梅 《西部素质教育》 2019年第14期237-237,共1页

为了提高学生的学习成绩,培养学生终身学习的意识,提升教学课堂效率,促进素质教育的可持续发展,文章从学生与教学目标有效分层、分层开展课堂教学指导两个方面阐述了分层教学法在初中英语教学中的应用。

关键词 初中英语 分层教学法 教学目标

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英语教学中分层递进教学法的实践研究 被引量：1

14

作者 严玮萍 《学周刊》 2023年第36期85-87,共3页

新课改背景下的英语教学推崇以生为本、因材施教的思想,实施分层递进教学法,能够把学生客观存在的个体差异摆在教学的首位,使每个学生都拥有个性化发展的适宜条件,得到充足的英语知识和技能训练。文章主要探讨英语教学中分层递进教学法... 新课改背景下的英语教学推崇以生为本、因材施教的思想,实施分层递进教学法,能够把学生客观存在的个体差异摆在教学的首位,使每个学生都拥有个性化发展的适宜条件,得到充足的英语知识和技能训练。文章主要探讨英语教学中分层递进教学法的实践价值,根据英语教学现状和实际学情,探索分层递进教学法的实践路径,以便全方位满足学生的英语学习需求,提高英语教学改革的整体效果。 展开更多

关键词 英语教学 分层递进教学法 实践 价值 策略

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信息技术在小学生数学核心素养培养中的应用 被引量：6

15

作者 邓德鹏 雷晓英 《新课程研究》 2020年第8期77-78,共2页

在新课改背景下,核心素养培养成为学科教学的重要任务,在小学阶段培养学生的数学核心素养,教师要及时更新教学理念,创新教学模式,充分利用信息技术手段提高教学质量。文章在阐明信息技术在小学生数学核心素养培养中的重要作用的基础上,... 在新课改背景下,核心素养培养成为学科教学的重要任务,在小学阶段培养学生的数学核心素养,教师要及时更新教学理念,创新教学模式,充分利用信息技术手段提高教学质量。文章在阐明信息技术在小学生数学核心素养培养中的重要作用的基础上,提出信息技术在小学数学教学中的具体应用,并根据实践教学经验,指出小学数学教学应用信息技术应注意的事项。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 核心素养

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论小学数学教学中的深度学习――以人教版“两位数加一位数”教学为例 被引量：1

16

作者 徐国义 《名师在线（中英文）》 2022年第22期75-77,共3页

在新课程改革背景下,教师不仅需要指导学生积累基础的数学知识,还应着眼于深度学习,力求进一步加深学生对数学知识的理解。文章以人教版“两位数加一位数”教学为例,结合实际案例,对小学数学教学中的深度学习展开分析,发掘“深思”在促... 在新课程改革背景下,教师不仅需要指导学生积累基础的数学知识,还应着眼于深度学习,力求进一步加深学生对数学知识的理解。文章以人教版“两位数加一位数”教学为例,结合实际案例,对小学数学教学中的深度学习展开分析,发掘“深思”在促进小学数学深度教学、学生深度学习方面的重要意义,针对“深思”策略进行深入分析,提出几点建议,以期为小学数学教学的优化带来一定启发,促进学生深度学习。 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 深思 优教

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微课技术支持下小学英语课程的教学策略 被引量：1

17

作者 叶红艳 《教育信息化论坛》 2019年第3期229-229,共1页

自进入21世纪以来,电子计算机产业得到了迅速的发展,一线小学英语教师也积极采用多元、现代化的教学手段,促进英语课堂教学模式的优化,从而逐步提高英语课堂的教学效果。基于此,从自身小学英语课堂中应用微课技术的教学策略出发,提出一... 自进入21世纪以来,电子计算机产业得到了迅速的发展,一线小学英语教师也积极采用多元、现代化的教学手段,促进英语课堂教学模式的优化,从而逐步提高英语课堂的教学效果。基于此,从自身小学英语课堂中应用微课技术的教学策略出发,提出一系列应用微课技术,优化英语课堂的策略。 展开更多

关键词 微课 小学英语 预习 语法

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加强归纳推理应用 促进初中数学教学 被引量：1

18

作者 卢大学 《学周刊》 2023年第12期48-50,共3页

在新课程改革与核心素养教育背景下,初中数学教学应培养学生归纳推理意识与能力,应用归纳推理手段促进数学教学。文章立足初中数学应用归纳推理的现实意义,分析以归纳推理促进数学教学的基本路径,从前置学习、翻转课堂、验证理论、问题... 在新课程改革与核心素养教育背景下,初中数学教学应培养学生归纳推理意识与能力,应用归纳推理手段促进数学教学。文章立足初中数学应用归纳推理的现实意义,分析以归纳推理促进数学教学的基本路径,从前置学习、翻转课堂、验证理论、问题教学等九个角度提出了相应的观点,以期激活广大初中数学教师对于在教学中应用归纳推理手段的思考。 展开更多

关键词 初中数学 归纳推理 思维渗透 教学路径

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初中数学教学中对学生核心素养的培养浅析 被引量：1

19

作者 刘鹏 《学周刊》 2021年第36期139-140,共2页

在初中数学教学中,与公式和定理等知识类的教学相比,数学运算能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力.数据分析能力、数学抽象思维能力等核心素养的培养更为关键,因为这不仅是学生初中阶段、高中阶段数学学习必备的重要能力,... 在初中数学教学中,与公式和定理等知识类的教学相比,数学运算能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力.数据分析能力、数学抽象思维能力等核心素养的培养更为关键,因为这不仅是学生初中阶段、高中阶段数学学习必备的重要能力,也是影响未来生活与工作的重要素质。为此,培养学生核心素养应该成为初中数学教学的重中之重。 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 质疑能力 抽象能力

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基于素质教育的小学数学教学研究 被引量：1

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作者 朱子龙 《学周刊》 2021年第33期47-48,共2页

在小学课程体系当中,数学课程是基础课程之一,具备良好的数学知识基础以及娴熟的数学技能,是学生应当具备的文化素养。小学数学课程同时担负着达成学生素质教育的目的,面对当下小学数学教学中存在的问题,应该基于素质教育角度来加以解决... 在小学课程体系当中,数学课程是基础课程之一,具备良好的数学知识基础以及娴熟的数学技能,是学生应当具备的文化素养。小学数学课程同时担负着达成学生素质教育的目的,面对当下小学数学教学中存在的问题,应该基于素质教育角度来加以解决,从而实现素质教育的任务。 展开更多

关键词 小学数学 素质教育 学习习惯 学习动机

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