清新区职业技术学校“仁爱”教育理念的解读

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作者 李伟洪 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第13期73-73,共1页

清新区职业技术学校秉承传统“仁爱”教育理念，规范学校风气，结合中职教育发展模式，将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，．为学校发展寻找支撑点；将“仁爱”与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向；将“仁爱教育”与教学... 清新区职业技术学校秉承传统“仁爱”教育理念，规范学校风气，结合中职教育发展模式，将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，．为学校发展寻找支撑点；将“仁爱”与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向；将“仁爱教育”与教学管理相结合，全面发挥教学主渠道作用，让每个学生都健康茁壮地成长。． 展开更多

关键词 学校文化 仁爱教育 实施策略

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职业学校《语文》课程的科学化教学浅析 被引量：1

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作者 王敏华 《教育教学论坛》 2016年第21期281-282,共2页

职校的《语文》教学是一门科学,而科学化教学就是根据普遍性来处理特殊性,提倡教学有法,教无定法,贵在得法。

关键词 科学化 求实 生活本源 区域性

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中等职业学校机械类专业课程体系的开发与实践

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作者 欧国伟 《教育教学论坛》 2014年第2期282-282,122,共2页

随着我国对创新型中等机械类技能人才要求的不断提高,中等职业教育正面临着严峻的挑战。而这其中,中等职业教育机械类课程体系的开发与实践则是提高中职教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。

关键词 职业学校 机械 课程体系 开发 实践

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浅谈创造性思维在职业学校《机械制图》教学中的培养

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作者 欧国伟 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第34期61-61,共1页

《机械制图》主要是借助抽象思维和应用形象思维，学生的专业素质由创造性思维能力和综合制图能力的高低来衡量，因此，在教学过程中利用科学的教学方法和手段，激发学生的创造动机，启迪学生的创造性思维，培养其创造性思维能力。创造... 《机械制图》主要是借助抽象思维和应用形象思维，学生的专业素质由创造性思维能力和综合制图能力的高低来衡量，因此，在教学过程中利用科学的教学方法和手段，激发学生的创造动机，启迪学生的创造性思维，培养其创造性思维能力。创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，是开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。它以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级。理活动，需要付出艰苦的脑力劳动，离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。因此，在《机械制图》教学中培养学生的创造性思维是非常必要的。 展开更多

关键词 创造性思维能力 《机械制图》 教学方法 培养 职业学校 思维活动 制图能力 人类认识

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职业学校班级学生自主管理方式浅析

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作者 黄向春 《最漫画·学校体音美》 2018年第13期00133-00133,共1页

本文主要从建立全员认同的管理基础、创设健康向上的氛围、以活动和培训为管理载体、实施“自主互助”星级小组评比等四个方面对职业学校的学生自主管理方式进行叙述。

关键词 自主管理 管理基础 健康向上 自主互助

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对比式教学在职业学校会计课程的应用

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作者 徐梓莹 《最漫画·学校体音美》 2018年第22期00151-00151,共1页

本文主要从运用对比式教学引导学生形成正确的会计概念、运用对比式教学引导学生理解会计规律的有效性。

关键词 对比式教学 会计概念 会计规律 会计知识

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中等职业学校数铣专业实训教学模式浅析

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作者 余良献 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第31期63-63,共1页

本文针对当前我国制造业对中职毕业生需求越来越大，实训教学与生产技术水平存着滞后的现象，提出了为满足社会对数铣技术应用型人才的需求，对现行的实训教学模式进行了相应的调整。

关键词 数铣 普铣实训 实训教学 总结提高

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浅谈职业学校机械类课程综合实践的教学

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作者 戴永就 《最漫画·学校体音美》 2018年第19期00275-00275,共1页

本文主要根据当前企业对技术型人才的具体要求,从加深现代学徒制、增强层次性教学、融入技能众包模式等三个方面论述职业学校机械类课程综合实践的具体教学。

关键词 综合实践 现代学徒制 层次性 技能众包

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职业学校机械课程教学中学生群体效应的培养

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作者 雷成乐 《最漫画·学校体音美》 2018年第19期00162-00162,共1页

群体效应的培养注重培养学生的合作探究意识和沟通能力,对学生的长久发展起着积极的推动作用,通过分工协作,激发学生的内在潜能,提升了学生团队合作意识和全方位发展。

关键词 群体效应 合作 明确具体 交流汇报

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职业学校钢琴教学中的形成性评价浅析

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作者 沈振谊 《成功》 2018年第22期175-175,共1页

形成性评价在职业学校钢琴教学中有利于钢琴教师及时了解学生学习过程中的具体情况,教师在整个过程中对学生的表现认真观察,并根据学生的表演情况进行评价,让学生更加全面了解自己,从而使学生进步,达到教师教学的目的。

关键词 形成性评价 钢琴教学 教学改革 教学研究

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浅谈中等职业学校语文课程学习能力的培养

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作者 凌少霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第25期70-70,共1页

中等职业学校的教学课程学习能力的培养，是摆在我们广大中职教育工作者面前的一个新课题。本文主要从新形势下对中职生的语文能力要求和语文学习能力的培养等方面进行叙述。

关键词 探究式 实用写作 兴奋点 自我学习

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职业学校音乐课程教学创新能力的培养

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作者 朱智敏 《成功》 2018年第22期153-153,共1页

本文主要从实践性教学和提问式教学、情境教学和自主创造、现代化多媒体教学和自主评价等三个方面论述职业学校音乐课程教学创新能力的培养途径。

关键词 创新能力 实践性教学 情境教学 自主评价

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浅谈职业学校国际经济与贸易课程中的案例教学

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作者 曾慧明 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第25期82-82,共1页

随着中国对应用型国际经贸人才的需求，需要职业学校国际经济与贸易专业的教师更新观念、优化知识结构、选择合适案例、运用多形式和多层次的教学手段和方法有效实施案例教学，从而提高学生的学习主动性及综合学习能力。

关键词 教学案例 综合素质 课堂讨论 激励机制

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职业学校幼师专业美术课程的教学改革浅析

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作者 廖思欣 《成功》 2018年第20期88-88,共1页

本文主要通过对职业学校幼师专业美术课程教学改革的相关问题进行研究,结合具体的美术课程教学实践情况,提出一些有益的意见和建议,以期进一步促进美术课程教学的发展,为幼师专业的学生今后的发展奠定良好的基础。

关键词 幼师 美术课程 教学改革

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小组合作学习在职业学校“计算机组装与维护”教学中的应用

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作者 白毅明 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第8期225-225,共1页

本文主要针对笔者近两年在“计算机组装与维护”课程教学中引入小组合作学习的方法,充分发挥了合作学习模式在培养学生能力、提升教学成效等方面的重要作用,促进了学生综合素养的提升。

关键词 任务驱动 合作研究 合作导向

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中职学校财务档案管理信息化建设探讨 被引量：8

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作者 戴冰凌 《科技与创新》 2014年第23期145-146,共2页

中职学校实施财务档案信息化管理适应了信息时代和社会发展的趋势,但在发展过程中仍存在一些问题。因此,通过分析、研究中职学校财务档案信息化管理的内容,提出了有针对性的规划方案,仅供参考。

关键词 财务档案 信息化建设 中职学校 数字化建设

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虚拟仿真技术在“电子技术”课程教学中的应用 被引量：2

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作者 梁忠炎 《科技风》 2018年第24期73-73,共1页

本文首先分析了电子技术课程教学现状,其后阐述了虚拟仿真技术的优点及应用的必要性,最后提出了虚拟仿真技术在"电子技术"课程理论教学和项目教学中的应用。

关键词 虚拟仿真技术 电子技术 课程 教学 应用

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中职学校班级自主管理现状的调查研究 被引量：2

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作者 罗雨标 《文化创新比较研究》 2019年第14期160-161,共2页

为了加强中等职业技术学校学生的德育工作,更好地了解学校班级管理现状,以便进一步研究如何科学开展班级自主管理模式,我校申报了省级课题《粤北山区中等职业学校学生自主管理模式的研究》。在课题的开展过程中,课题组编制了《学校班级... 为了加强中等职业技术学校学生的德育工作,更好地了解学校班级管理现状,以便进一步研究如何科学开展班级自主管理模式,我校申报了省级课题《粤北山区中等职业学校学生自主管理模式的研究》。在课题的开展过程中,课题组编制了《学校班级自主管理现状的调查问卷》,通过SPSS软件的统计分析得出结论,阐明了该课题的价值和意义,并指导课题的开展与实施,也为今后的德育工作积累经验和提供参考。 展开更多

关键词 中职学校 自主管理 现状 调查研究

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职业学校学生心理的特点和教育对策浅析

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作者 张丹丹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第8期00251-00251,共1页

本文主针对目前在学生的成长发展过程中,由于教育不当而在心理上引起情绪不协调和精神障碍的现象,主要分析了职业学校学生的心理健康特点和影响因素,并提出了加强中职生心理健康教育的对策。

关键词 中职生 心理 特点 因素 对策

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职业学校“语文”课程学生思维能力的培养浅析

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作者 成秀英 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2016年第8期00229-00229,共1页

中职生的思维能力在长期的教学实践中能增强学生学习的真实感受,为学生学习主体积极性的提高、学习效果的提升奠定了重要基础,“语文”作为一个基础性和交流性的学科,对于学生思维能力的要求也要更高一点,本文通过思维的特点,探讨培养... 中职生的思维能力在长期的教学实践中能增强学生学习的真实感受,为学生学习主体积极性的提高、学习效果的提升奠定了重要基础,“语文”作为一个基础性和交流性的学科,对于学生思维能力的要求也要更高一点,本文通过思维的特点,探讨培养学生思维能力的方法。 展开更多

关键词 语文 思维能力 思维导图

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