聚焦核心素养 演绎课堂精彩——2023年江苏省初中青年数学教师评优课的评析与思考

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作者 付小飞 《中学数学月刊》 2024年第9期18-21,共4页

在2023年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,7位参赛教师同执教了苏科版数学七年级上册“线段、射线、直线(2)”这个课题.文章通过选取教学片段,从情境创设、探究设计、概念剖析、习题变式、课堂小结等方面再现7节评优课的... 在2023年江苏省初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动中,7位参赛教师同执教了苏科版数学七年级上册“线段、射线、直线(2)”这个课题.文章通过选取教学片段,从情境创设、探究设计、概念剖析、习题变式、课堂小结等方面再现7节评优课的亮点和不足,并进行评析与反思,以期对初中数学教学提供借鉴. 展开更多

关键词 初中数学 评优课 核心素养

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人本理念下班主任管理模式的创新与实践

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作者 张艳 《华夏教师》 2025年第1期37-39,共3页

初中阶段是学生健康成长与全面发展的关键时期。在时代进步与教育改革背景下,班主任身兼规章制度执行者、家校沟通连接者、教学管理引领者等多重身份,其日常言行对学生的思想理念、学习方式及行为习惯等有着直接影响。因此,当代初中班... 初中阶段是学生健康成长与全面发展的关键时期。在时代进步与教育改革背景下,班主任身兼规章制度执行者、家校沟通连接者、教学管理引领者等多重身份,其日常言行对学生的思想理念、学习方式及行为习惯等有着直接影响。因此,当代初中班主任需转变管理思想,立足学生主体,积极探索以人本理念为核心的班级管理新模式。本文将从人本理念在初中班主任管理模式中的概念与内涵入手,探讨其创新与实践路径。 展开更多

关键词 人本理念 初中阶段 班主任管理

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体育教学对中学生意志品质培养探析 被引量：1

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作者 丁治国 《当代体育科技》 2012年第8期34-34,36,共2页

良好的意志品质形成是体育教学的重要任务,因为,体育活动是培养良好意志品质形成的主阵地,介绍了在教学过程中培养学生的意志品质的方法,在民主、平等的学习氛围中形成良好意志品质。

关键词 体育 意志品质 培养

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中学体育教学如何有效利用激励手段 被引量：1

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作者 丁治国 《当代体育科技》 2014年第6期86-86,88,共2页

中学体育教学中需要给予学生激励,才能让学生积极的参与到体育学习中去,激励可以让学生主动参与,并在参与中体验到成功的快乐。介绍了激励手段运用的时机与几种常用的方法。

关键词 激励 手段 积极性

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基于核心素养的语文课前生态演讲之策略

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作者 胡笑梅 《语文世界（中旬刊）》 2024年第5期34-35,共2页

新课标下,如何基于学生核心素养的提升,融合多媒体技术,深入探讨研究语文课前生态演讲策略——生态形式、生态内容、生态特点、生态效果,充分调动学生语文学习的积极性和主动性,让他们学在其中,思在其中,乐在其中,是一线语文教师的使命... 新课标下,如何基于学生核心素养的提升,融合多媒体技术,深入探讨研究语文课前生态演讲策略——生态形式、生态内容、生态特点、生态效果,充分调动学生语文学习的积极性和主动性,让他们学在其中,思在其中,乐在其中,是一线语文教师的使命和担当。 展开更多

关键词 核心素养 生态语文 生态演讲

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初中语文教学中传承大运河文化的策略探究

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作者 胡笑梅 《语文教学与研究》 2024年第5期92-95,共4页

本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河... 本文简要阐释了大运河文化传承的意义,结合本校所处大运河核心地段的区位特性与优势,以人教版初中语文教材中与大运河(苏州段)相关的文化素材为例,充分挖掘课内外生态教育资源,探究大运河(苏州段)文化的切入与传承策略,以期达成大运河文化传承、跨学科融合教学的目标与意义,为初中语文教学提供新的视角与路径。 展开更多

关键词 初中语文教学 大运河文化 传承策略

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校园地理社团活动助力学生地理实践力的培养——以苏州16中学“地理探索社团”为例

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作者 卞燕 《当代家庭教育》 2024年第4期104-107,共4页

地理实践力是地理核心素养的重要组成部分,校园地理社团作为地理课堂的延伸和重要补充,在地理实践力的培养方面发挥着重要的作用。

关键词 校园地理社团 地理实践力培养

原文传递

以“三动三性”实现名师共同体的“辐射”与“裂变”

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作者 蒋玉红 《体育教学》 2024年第1期60-62,共3页

“强国必先强教,强教必先强师”。本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例,阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人才强教战略等方面,加快构筑苏州教育人才孵化高地的... “强国必先强教,强教必先强师”。本文以江苏省苏州市体育名师发展共同体的建设为例,阐述了十多年来在促进名师专业发展、创新活动机制、丰富课程建设、推进教师队伍整体素质、推进人才强教战略等方面,加快构筑苏州教育人才孵化高地的苏州经验。体育名师发展共同体以“三动三性”为培养机制,通过不断激活名师的内驱力和竞争力,实现共同体的“辐射”与“裂变”,从而真正提升名师可持续发展的生命力,为实现教育强国打下坚实基础。 展开更多

关键词 “三动三性” 名师发展 教育高地

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“双减”背景下初中数学活动的设计

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作者 邱文慧 《数理天地（初中版）》 2024年第16期45-47,共3页

“双减”背景下,数学课程教学要注重培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达世界.而价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务.本文主要从数学活动设计出发... “双减”背景下,数学课程教学要注重培养学生的核心素养,包括会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达世界.而价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务.本文主要从数学活动设计出发,简述两个数学活动设计的案例,浅谈作为教师可以从哪些方面对学生进行数学核心素养的培养. 展开更多

关键词 初中数学 核心素养 课堂教学

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以核心素养为导向的初中数学大单元教学探究 被引量：14

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作者 朱宏 《教学管理与教育研究》 2023年第22期88-90,共3页

在新课标的视域下,教师应改变以课时为单位的传统教学模式,而是采用整体的视角设计大单元教学方案,使学生在结构化、系统化的学习中能够理解数学知识的内在逻辑,明确数学内容与核心素养之间的关联。本文分析了核心素养下数学大单元教学... 在新课标的视域下,教师应改变以课时为单位的传统教学模式,而是采用整体的视角设计大单元教学方案,使学生在结构化、系统化的学习中能够理解数学知识的内在逻辑,明确数学内容与核心素养之间的关联。本文分析了核心素养下数学大单元教学的内涵和设计原则,并结合“一次函数”大单元教学案例展开深入探讨,旨在总结大单元教学的经验,以提升教学质量,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 初中数学 大单元教学 一次函数 核心素养

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核心素养视角下初中数学实验教学的探索与思考 被引量：1

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作者 朱宏 《数学学习与研究》 2022年第25期101-103,共3页

数学核心素养强调学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算及数据分析六项素养的培养,初中数学教学需遵循学生素养发展要求.基于此,本文从核心素养视角下初中数学实验教学现状入手,分析实验教学特点及存在的不足,并结合... 数学核心素养强调学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算及数据分析六项素养的培养,初中数学教学需遵循学生素养发展要求.基于此,本文从核心素养视角下初中数学实验教学现状入手,分析实验教学特点及存在的不足,并结合苏教版教材案例,总结如何开展实验教学,落实核心素养要求. 展开更多

关键词 核心素养 初中数学 实验教学

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双减政策下初中数学教学的减负增效 被引量：3

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作者 徐岚 《数理天地（初中版）》 2022年第18期56-57,66,共3页

双减政策自正式落地以来,讨论声不绝于耳.既要缓解学生的课业压力,又要让家长感到踏实,就需要学校教师努力将“双减”政策落到实处.减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教育教学质量.数学课堂教学如何真正提高质量,让作业量减下去的... 双减政策自正式落地以来,讨论声不绝于耳.既要缓解学生的课业压力,又要让家长感到踏实,就需要学校教师努力将“双减”政策落到实处.减轻学生负担,根本之策在于全面提高学校教育教学质量.数学课堂教学如何真正提高质量,让作业量减下去的同时,学生能“吃得饱、跟得上”. 展开更多

关键词 双减 初中数学 减负增效

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试谈短跑教学新方法 被引量：1

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作者 丁治国 《新课程学习》 2011年第8期121-121,共1页

短跑是所有运动的基础，短跑教学必须引起体育教师的重视，运用更多的时间、更多的方法进行体育短跑教学。主要运用有趣的教学方法，生动形象地把生活实际与短跑联系在一起，让学生对短跑感兴趣，在玩中完成短跑的学习。

关键词 短跑 妙招 兴趣

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新课程标准下体育教学内容设计的现状分析与对策

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作者 丁治国 《当代体育科技》 2014年第25期70-70,72,共2页

体育教学内容的设计是上好体育课的核心部分,只有设计好教学内容才能开展正常的教学。但是在体育新课改的今天教师们对教学内容设计还存在不足。就历届全国体育活动展示的教案进行统计分析,分析不足,提出策略。

关键词 新课标 教学内容 设计 因素

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发现真实的学生 创造成长的可能

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作者 王敏 《江苏教育》 2018年第15期74-74,共1页

虽然我未曾见过这位“吐槽帝”,但看完赵老师的案例,眼前似乎出现了一个个子小小,眼睛闪亮,有圆嘟嘟的脸,薄薄的嘴唇的初一小男孩的形象。作为班主任,我们的教育应当建立在什么基础上?我认为首先是要去发现一个真实的学生。借助案例中... 虽然我未曾见过这位“吐槽帝”,但看完赵老师的案例,眼前似乎出现了一个个子小小,眼睛闪亮,有圆嘟嘟的脸,薄薄的嘴唇的初一小男孩的形象。作为班主任,我们的教育应当建立在什么基础上?我认为首先是要去发现一个真实的学生。借助案例中的描述,我说他“眼睛闪亮”,是因为“老师讲的每一句话,他总是能找到能够接上嘴的地方”;常常惹得班级“哄堂大笑”,说明他思维敏捷,语言幽默;说他“个子小小”,有“圆嘟嘟的脸”,是因为班主任和他的第一次交锋中,孩子就打开话匣子,一脸自豪,不是因为老师的循循善诱,而是因为“吐槽帝”这个称号,这真是个让人哭笑不得的孩子。赵老师引导他换位思考,他“面露愧色”,但是“好景不长”;赵老师“利用班级舆论力量的威力”,他还是“小声地嘀咕”。 展开更多

关键词 自我认同 闪光点 教育效果

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叶圣陶“精读指导环节”在诗歌教学中的运用

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作者 王敏 《语文天地（初中版）》 2018年第1期36-38,共3页

浩如烟海的古代诗歌能以它的意境、情韵、语言怡养我们的性情,影响我们的人生。《义务教育语文课程标准（2011版）》对7～9年级的诗歌学习提出这样的要求：＂诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、... 浩如烟海的古代诗歌能以它的意境、情韵、语言怡养我们的性情,影响我们的人生。《义务教育语文课程标准（2011版）》对7～9年级的诗歌学习提出这样的要求：＂诵读古代诗词,阅读浅显文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。＂作为语文教师,指导学生精读古诗,提高自己的欣赏品味是责无旁贷的。 展开更多

关键词 诗歌教学 精读 叶圣陶 导环 语文课程标准 古代诗歌 古代诗词 义务教育

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初中数学的概念教学思考

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作者 朱宏 《新课程学习》 2014年第9期64-64,共1页

数学概念教学是整个数学教学的重要组成部分，数学是研究现实世界一切空间形式和数量关系的科学。从观察和分析具体实物入手，引入数学概念，更容易揭示概念的本质。从深入揭示概念的本质，利用生活实例引入数学概念，在应用中加深对概... 数学概念教学是整个数学教学的重要组成部分，数学是研究现实世界一切空间形式和数量关系的科学。从观察和分析具体实物入手，引入数学概念，更容易揭示概念的本质。从深入揭示概念的本质，利用生活实例引入数学概念，在应用中加深对概念的理解三个方面探讨了初中数学的概念教学问题。 展开更多

关键词 数学 概念 抽象 思维

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例谈初中生物探究性实验的综合复习

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作者 王丽娜 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第7期22-23,共2页

结合初中生物探究性实验的综合复习,以“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”为线索,以学案习题为引导,就巩固生物探究实验的基本步骤,突破制订计划这个重难点,建构制订计划的方法模型作探讨。通过反思总结会考专题复习的有效教学模式... 结合初中生物探究性实验的综合复习,以“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”为线索,以学案习题为引导,就巩固生物探究实验的基本步骤,突破制订计划这个重难点,建构制订计划的方法模型作探讨。通过反思总结会考专题复习的有效教学模式,为今后生物新课程教学积累经验。 展开更多

关键词 初中生物 综合复习 探究实验 实验设计

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多个实验探索同一原理

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作者 王丽娜 《教师》 2016年第33期89-90,共2页

文章介绍了三个实验探索细胞失水和吸水,三个实验来探索细胞膜的选择透过性。作者尝试引导学生用不同实验探索同一生物原理,增加课堂的趣味性。

关键词 初中生物 实验 细胞失水和吸水 选择透过性

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精彩的语文学习从早读开始

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作者 朱嫣红 《新课程（教研版）》 2013年第6期167-167,共1页

早读虽重要但经常被形式化、放任化、挤占化,教师应备好课、明确早读课的目标、教授朗读方法并作各种及时的检测。

关键词 早读 方法 检测

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