高中物理实验中学生常见错误及应对策略

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作者 李健 《数理天地(高中版)》 2025年第2期139-140,共2页

本文主要探讨高中物理实验中学生会出现的常见错误,并针对这些错误提出相应的应对策略,以提高学生的实验能力和对物理知识的理解与应用水平.

关键词 实验教学 高中物理 教学策略

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问题式教学模式在高中地理教学中的运用摭谈

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作者 程文英 《新课程研究》 2025年第5期65-67,共3页

问题式教学模式的科学应用可启发学生主动思考、促进学生深度学习、驱动学生创新创造,对提高高中地理教学质量与培养学生的学科核心素养有着重要价值。在此基础上,文章分析了问题式教学模式在高中地理教学中的应用步骤,并按照提出问题... 问题式教学模式的科学应用可启发学生主动思考、促进学生深度学习、驱动学生创新创造,对提高高中地理教学质量与培养学生的学科核心素养有着重要价值。在此基础上,文章分析了问题式教学模式在高中地理教学中的应用步骤,并按照提出问题、讨论问题、解决问题的思路,提出了情境“搭桥”、互动“牵线”、实践“支撑”的问题式教学模式应用策略。 展开更多

关键词 问题式教学 高中地理 教学模式 提问

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榜样激励:让学生成为更好的自己

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作者 张日华 吴德花 《中学政治教学参考》 2025年第5期75-77,共3页

高中思政课中蕴含众多榜样教育切入点,思政课教师应站在立德树人高度,将榜样教育融入课堂教学。高中学业成绩与人生进阶的高利害关系,让不少学生产生心理焦虑、情绪紧张,导致学段目标不明、学习动力不足。在思政课教学中,实施榜样教育... 高中思政课中蕴含众多榜样教育切入点,思政课教师应站在立德树人高度,将榜样教育融入课堂教学。高中学业成绩与人生进阶的高利害关系,让不少学生产生心理焦虑、情绪紧张,导致学段目标不明、学习动力不足。在思政课教学中,实施榜样教育有助于缓解学生焦虑心理,明晰人生奋斗目标,实现人格自我完善,最终实现课程教育与教学的完美融合。思政课教师可以通过故事化讲述等方式优化教程,用榜样力量丰富学生精神世界、纾解学生心理困惑、赋能学生轻松前行,使学生在榜样精神支撑下努力做最好的自己。 展开更多

关键词 高中思政课 榜样教育 教程优化

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注重培根育魂 落实教考衔接——2024年全国高考理综化学试题分析

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作者 江兵 杨宁 《高中数理化》 2024年第14期47-49,共3页

2024年全国高考理综卷包括全国甲卷和新课标卷,使用全国甲卷的省份有陕西、内蒙古、青海、西藏、四川、宁夏等,属于“新教材老高考”的山西、云南、河南、新疆使用新课标卷,其他省市的高考化学试题多为自主命制.今年教育部命制的理综化... 2024年全国高考理综卷包括全国甲卷和新课标卷,使用全国甲卷的省份有陕西、内蒙古、青海、西藏、四川、宁夏等,属于“新教材老高考”的山西、云南、河南、新疆使用新课标卷,其他省市的高考化学试题多为自主命制.今年教育部命制的理综化学试题有何特点? 展开更多

关键词 新课标卷 高考理综 新教材 高考化学试题 命制 理综化学试题 内蒙古

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高中地理问题情境教学方法浅析

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作者 刘敏 《教学管理与教育研究》 2024年第13期104-106,共3页

本文在阐述问题情境教学模式内涵的基础上,强调通过创设与教学内容相关的情境,并设置一系列有逻辑性和针对性的问题,引导学生深入学习,培育学科素养。随后分析问题情境教学模式的特点,包括课程内容具有逻辑性和针对性、问题构建具有新... 本文在阐述问题情境教学模式内涵的基础上,强调通过创设与教学内容相关的情境,并设置一系列有逻辑性和针对性的问题,引导学生深入学习,培育学科素养。随后分析问题情境教学模式的特点,包括课程内容具有逻辑性和针对性、问题构建具有新颖性和发展性,以及课堂活动具有交互性和开放性等,探讨问题情境教学模式的具体应用,包括创设生活化、直观化、体验化和多样化的教学情境,以促进学生的学习兴趣和深度理解。 展开更多

关键词 高中地理 情境教学 问题构建 故事启发

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英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学策略探究

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作者 袁刚 《英语教师》 2024年第12期139-141,157,共4页

英语学习活动观认为课堂活动是英语学习的主要形式。以英语学习活动观为理论指导,结合自身教学实际,基于具体阅读课例,探索高中英语阅读教学的实施策略,即根据文章主题意义解读文本,根据课程内涵设计教学目标,根据课程结构分阶段教学。... 英语学习活动观认为课堂活动是英语学习的主要形式。以英语学习活动观为理论指导,结合自身教学实际,基于具体阅读课例,探索高中英语阅读教学的实施策略,即根据文章主题意义解读文本,根据课程内涵设计教学目标,根据课程结构分阶段教学。同时,研究如何通过主题意义的引导,按照理解、应用、创新的顺序,创造性地通过大量的课堂教学活动培养学生的英语学科核心素养。 展开更多

关键词 英语学习活动观 高中英语 主题意义 阅读教学

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带电粒子在叠加场中的运动问题分类突破

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作者 李健 《数理天地（高中版）》 2024年第22期6-7,共2页

带电粒子在叠加场中的运动问题是高中物理的难点之一.本文对带电粒子在叠加场中的运动问题进行分类突破,以期为学生提供有益的参考.

关键词 高中物理 带电粒子 叠加场

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PBL教学模式下的高中地理教学研究 被引量：2

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作者 周怡 《求知导刊》 2022年第22期38-40,共3页

PBL教学模式是一种以问题为中心的教学模式。教师将PBL教学模式应用于高中地理教学中,不仅可以培养学生的自主学习能力和思考能力,还可以培养学生分析和解决问题的能力,促使学生的素质得到全面提升。在核心素养背景下,PBL教学模式引起... PBL教学模式是一种以问题为中心的教学模式。教师将PBL教学模式应用于高中地理教学中,不仅可以培养学生的自主学习能力和思考能力,还可以培养学生分析和解决问题的能力,促使学生的素质得到全面提升。在核心素养背景下,PBL教学模式引起了广大教师的关注。文章简单分析了PBL教学模式的内涵,就如何应用PBL教学模式开展高中地理教学进行研究和分析,希望能借助PBL教学模式优化高中地理教学。 展开更多

关键词 PBL教学模式 高中 地理 教学

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高中英语写作教学路径的探索与实践 被引量：3

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作者 袁刚 《天津教育》 2022年第31期19-20,共2页

英语,作为一门语言类学科,要求学生不仅要会“答题”,而且要会“应用”,要培养学生用英语解决实际问题的能力。写作能力是英语综合能力中一个重要的组成部分,是促进学生英语学科素养养成的关键,既需要学生有丰富的积累,又需要学生有良... 英语,作为一门语言类学科,要求学生不仅要会“答题”,而且要会“应用”,要培养学生用英语解决实际问题的能力。写作能力是英语综合能力中一个重要的组成部分,是促进学生英语学科素养养成的关键,既需要学生有丰富的积累,又需要学生有良好的逻辑思维。然而,对于当今的高中生而言,写作往往是他们英语学习中的一个薄弱项,很多高中生面对英语作文时往往不知道该写什么,也不知道该如何写。基于这个问题,本文就高中英语写作策略的探索进行讨论,真正提升高中英语写作的教学质量。 展开更多

关键词 高中英语写作 英语综合能力 英语学科素养 要会 英语作文 解决实际问题的能力 教学质量 英语写作策略

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构建思维模型 突破解题难点--例谈涉及电解质图像问题的答题技巧 被引量：1

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作者 陈莉 汤伟 《高中数理化》 2022年第22期65-69,共5页

涉及电解质的知识点属于中学化学的重点与难点,也是高考的高频考点,近年来所考查的知识点主要涉及微粒浓度的比较,电解质强弱的推断,弱电解质的电离,盐类的水解,pH、Ka、Kb、Ksp的计算,难溶电解质的溶解平衡及其应用等.试题多以图像形... 涉及电解质的知识点属于中学化学的重点与难点,也是高考的高频考点,近年来所考查的知识点主要涉及微粒浓度的比较,电解质强弱的推断,弱电解质的电离,盐类的水解,pH、Ka、Kb、Ksp的计算,难溶电解质的溶解平衡及其应用等.试题多以图像形式展示,设计新颖灵活,综合性强,难度较大,较好地体现了“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”“变化观念与平衡思想”的化学学科核心素养.本文通过具体实例,将近年来高考涉及的经典图像模型分解说明,通过其模型的构建与应用,得出该类问题的解答方法与技巧. 展开更多

关键词 中学化学 化学学科核心素养 盐类的水解 证据推理 高频考点 图像问题 答题技巧 模型分解

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微课在初中语文教学中的有效应用探究

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作者 崔静 《求知导刊》 2022年第7期26-28,共3页

文章主要对现代化教学发展趋势下的初中语文学科教育工作进行详细分析与探讨,并以此为基础,重点论述微课教学模式应如何科学应用在初中语文学科教学发展过程中,以将微课教学技术的特点优势充分展现。教师可以借助本文,推动微课教学模式... 文章主要对现代化教学发展趋势下的初中语文学科教育工作进行详细分析与探讨,并以此为基础,重点论述微课教学模式应如何科学应用在初中语文学科教学发展过程中,以将微课教学技术的特点优势充分展现。教师可以借助本文,推动微课教学模式与初中语文学科教育工作之间有机结合,以提高微课教学技术应用的质量。 展开更多

关键词 微课 初中语文 学科教学 科学应用 有效发展

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探究问题本质 发展核心素养——“三角函数的概念”的教学探索

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作者 庄芹 《成功密码（综合版）》 2023年第6期46-48,共3页

三角函数的概念是高中数学的难点之一,是高中继指数函数、对数函数和幂函数之后学习的函数,是函数的一个下位概念。它是一种重要的基本初等函数,既是解决实际问题的重要工具,也是学习数学中其他知识的基础。本文是笔者将讲授三角函数概... 三角函数的概念是高中数学的难点之一,是高中继指数函数、对数函数和幂函数之后学习的函数,是函数的一个下位概念。它是一种重要的基本初等函数,既是解决实际问题的重要工具,也是学习数学中其他知识的基础。本文是笔者将讲授三角函数概念的整体思路与过程整理而成的内容。 展开更多

关键词 知识的基础 高中数学 三角函数 基本初等函数 探究问题 对数函数 幂函数 指数函数

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论图像法在高中物理教学中的应用

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作者 赵亚娟 《新一代（理论版）》 2021年第24期170-171,共2页

新高考通过设置现实情境问题,为“以考试引导教育,以培养人,培养学生的动手能力”,提出了一条切实可行的途径。根据学生在解题时所展现的思维结构、情绪和态度,推断其行动的价值观、关键能力和必备品质。

关键词 真实情境问题 物理图示 物理图像 蹦极运动

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线、面、体类带电体的电场分析

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作者 张祥勇 《数理天地（高中版）》 2023年第20期28-29,共2页

高中阶段只对点电荷产生的电场进行研究,得出点电荷的电场强度公式.而对于线、面、体类的带电体的考查,通常不能直接分析,可间接借助研究思想方法,如对称性、微元法、补偿法等,运用物理知识、数学工具等解决,从知识运用层面上升到解题... 高中阶段只对点电荷产生的电场进行研究,得出点电荷的电场强度公式.而对于线、面、体类的带电体的考查,通常不能直接分析,可间接借助研究思想方法,如对称性、微元法、补偿法等,运用物理知识、数学工具等解决,从知识运用层面上升到解题方法、构建模型、分析能力层面的考查.本文例举涉及用对称思想求解电场强度的高考试题,从中探索解题的规律和技巧. 展开更多

关键词 高中物理 电场 电势

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弹簧类机械能守恒的高考题研究

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作者 张祥勇 《数理天地（高中版）》 2023年第18期27-28,共2页

机械能守恒定律是物理中的重要规律,在高考的考查中,以纯粹的机械能守恒为情境的题目通常情景新颖,构思巧妙,有深度有难度,几乎每道题目都是经典,也常常综合力学、运动、功能等知识考查,值得深入研究.

关键词 机械能守恒定律 高中物理 弹簧

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基于高考评价体系的生物学原创试题命制——以“2024年诺贝尔生理学或医学奖”为情境载体

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作者 杨丹 《中学生物教学》 2025年第4期72-75,共4页

以《中国高考评价体系》“一核四层四翼”为准则,以“2024年诺贝尔生理学或医学奖”为情境载体,针对遗传信息的表达、表观遗传相关内容进行了原创试题命制。通过对试题调研反馈情况进行反思,引导学生关注生命科学领域研究动态,树立创新... 以《中国高考评价体系》“一核四层四翼”为准则,以“2024年诺贝尔生理学或医学奖”为情境载体,针对遗传信息的表达、表观遗传相关内容进行了原创试题命制。通过对试题调研反馈情况进行反思,引导学生关注生命科学领域研究动态,树立创新意识和思维,发展生物学核心素养。 展开更多

关键词 高考评价体系 MIRNA 试题命制

原文传递

STEAM理念下高中物理跨学科教学实践

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作者 姜双双 《教学管理与教育研究》 2024年第22期115-118,共4页

STEAM理念强调跨学科融合与实践,致力于培养学生的创新能力和综合素养。本文提出在STEAM理念引领下,高中物理教学应注重优化教学环境、组织实践活动、指导问题辨析及项目合作,以提高学生的学习兴趣,增强其对物理知识的认知与应用能力,... STEAM理念强调跨学科融合与实践,致力于培养学生的创新能力和综合素养。本文提出在STEAM理念引领下,高中物理教学应注重优化教学环境、组织实践活动、指导问题辨析及项目合作,以提高学生的学习兴趣,增强其对物理知识的认知与应用能力,培养其综合素养和自主学习能力。 展开更多

关键词 STEAM 跨学科教学 高中物理

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核心素养下的高中数学课堂教学策略探究 被引量：1

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作者 王建春 《高考》 2021年第30期23-24,共2页

数学是高中阶段的重要学科之一,也是对学生逻辑思维和综合素养要求较高的一门学科,其抽象性、复杂性、灵活性等学科特点决定了高中数学的学习充满了挑战。因此,高中数学教师需要从学科特点出发来精心设计教学内容和教学方式,通过高效的... 数学是高中阶段的重要学科之一,也是对学生逻辑思维和综合素养要求较高的一门学科,其抽象性、复杂性、灵活性等学科特点决定了高中数学的学习充满了挑战。因此,高中数学教师需要从学科特点出发来精心设计教学内容和教学方式,通过高效的课堂教学来提升学生的数学素养,让学生在牢固掌握数学知识的基础上形成良好的逻辑思维和较强的分析能力,能够灵活运用数学知识解决生活中的有关问题。本文以高中数学课堂教学为研究对象,简要阐述了数学核心素养对学生学习和成长的重要性,提出了目前课堂教学过程中存在的部分问题,并结合笔者的研究和思考提出了具体的教学策略,以期提升高中数学课堂教学的效率和效果。 展开更多

关键词 核心素养 高中数学 课堂教学 策略探究

原文传递

基于审美鉴赏的高中古诗词教学研究

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作者 孙乘乘 《高考》 2022年第26期78-81,共4页

我国是一个历史悠久的文明古国,在时代的更迭和历史的演变过程中,很多文人墨客创造出了大量优质的古诗词作品,古诗词是先辈给我们留下的宝贵财富,具有极高的文化和审美价值。随着我国教育体制改革的不断深入,高中语文的古诗词鉴赏不能... 我国是一个历史悠久的文明古国,在时代的更迭和历史的演变过程中,很多文人墨客创造出了大量优质的古诗词作品,古诗词是先辈给我们留下的宝贵财富,具有极高的文化和审美价值。随着我国教育体制改革的不断深入,高中语文的古诗词鉴赏不能只停留在卷面分数上,还要培养学生对于古诗词的审美鉴赏能力。高中阶段对学生的人格塑造具有重要作用,教师应当在这个阶段帮助学生构建正确的学习心态以及提高其审美能力,但是很多教师往往因为过于注重学生的“得分”,而忽略了古诗词中的“美”的价值,这在一定程度上阻碍了学生的审美能力提高和综合素质的提升。本文以审美鉴赏为出发点,重点探讨高中古诗词教学的过程中,如何更好地培养学生的审美鉴赏能力,以期为广大的教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 高中 古诗词 审美鉴赏 教学研究

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