利用地方文化资源助推幼儿园内涵式发展——以广州市越秀区锦城幼儿园为例 被引量：1

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作者 肖敏 赵敏 潘红 《教育导刊（下半月）》 2018年第6期69-74,共6页

追求有质量的幼儿教育使内涵式发展日渐成为学前教育的新常态。地方文化能够通过＂文化育苗＂＂文化引航＂和＂文化聚力＂三条作用路径,为幼儿园内涵式发展提供＂活水之源＂＂引航之旗＂及＂文化之魂＂。文章以广州市越秀区锦城幼儿园为... 追求有质量的幼儿教育使内涵式发展日渐成为学前教育的新常态。地方文化能够通过＂文化育苗＂＂文化引航＂和＂文化聚力＂三条作用路径,为幼儿园内涵式发展提供＂活水之源＂＂引航之旗＂及＂文化之魂＂。文章以广州市越秀区锦城幼儿园为例,提出利用地方文化资源促进幼儿园内涵式发展的实践策略和基本要求,指出幼儿园在利用地方资源时要注意科学适宜,服务幼儿成长;注意互动合作,促进教师发展;注意规范实效,避免功利肤浅;注意开发融合,推进文化传承。 展开更多

关键词 地方文化 幼儿园 内涵式发展

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“幼儿园、家庭、社区”三位一体助推幼儿品格共育共生研究

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作者 胡健华 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0049-0052,共4页

品格教育是幼儿教育的核心内容,也是学前教育的重要任务。近年来,我国学前教育的发展取得了长足的进步,但幼儿园在品格教育方面仍存在不少问题。如何让幼儿园与家庭、社区形成合力,实现幼儿品格教育的有效共育,这是当前幼儿教育面临的... 品格教育是幼儿教育的核心内容,也是学前教育的重要任务。近年来,我国学前教育的发展取得了长足的进步,但幼儿园在品格教育方面仍存在不少问题。如何让幼儿园与家庭、社区形成合力,实现幼儿品格教育的有效共育,这是当前幼儿教育面临的一个重要课题。本文对“幼儿园、家庭、社区”三位一体助推幼儿品格共育共生中存在的问题进行了研究,并提出了“幼儿园、家庭、社区”三位一体助推幼儿品格共育共生的策略,以期为促进幼儿品格发展,实现幼儿园和社区资源的共建共享提供参考。 展开更多

关键词 幼儿园 家庭 社区 三位一体 幼儿品格 共育共生

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“和合文化”引领下的社区配套幼儿园教育文化建设

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作者 潘红 《师道（教研）》 2017年第11期22-23,共2页

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”随着城市的快速发展，社区教育成为教育领域的重要组成部分。其中，社区配套幼儿... 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提到：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”随着城市的快速发展，社区教育成为教育领域的重要组成部分。其中，社区配套幼儿园更是我国幼教事业的重要组成部分。教育部副部长刘利民也明确指出：“把小区配套幼儿园一律办成公办园或普惠性民办园。” 展开更多

关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 社区教育 教育文化建设 和合文化 教育资源 综合利用 幼儿发展 教育领域

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幼儿园班级博物馆建设的实践与思考——以中班“灯光博物馆”为例

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作者 傅昀 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第6期14-15,共2页

博物馆对于幼儿阶段的教育活动来说是一项重要的课程资源,也是幼儿学习的关键材料基地。基于幼儿的年龄特点、兴趣爱好与发展需要,每个班级内部都可以创造一个专属幼儿的博物馆,之中的展品可以是家园共同收集的,可以是自制的,也可以是... 博物馆对于幼儿阶段的教育活动来说是一项重要的课程资源,也是幼儿学习的关键材料基地。基于幼儿的年龄特点、兴趣爱好与发展需要,每个班级内部都可以创造一个专属幼儿的博物馆,之中的展品可以是家园共同收集的,可以是自制的,也可以是幼儿探究过程的展示,每一件都记录着幼儿的成长。通过多感官与展品互动,培养幼儿的想象力与创新思维,激发主动学习的能力,提升学习品质。在这里,幼儿不仅仅是博物馆的参观者,更是博物馆的设计者和维护者。 展开更多

关键词 幼儿园 班级博物馆 建设

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如何在幼儿日常活动中渗透中华传统文化教育

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作者 马小琳 《教育导刊（下半月）》 2013年第11期71-72,共2页

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”幼儿园通过有效整合各种教育因素．在幼儿日常活动中多角度开展传统文化教育，可以让幼儿获得良好的学习和生活习惯，形成积极的情... 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。”幼儿园通过有效整合各种教育因素．在幼儿日常活动中多角度开展传统文化教育，可以让幼儿获得良好的学习和生活习惯，形成积极的情感意志和良好的个性。 展开更多

关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 传统文化教育 日常活动 中华 社会资源 教育因素 有效整合 生活习惯

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“广州故事”视域下园本活动课程的探索研究

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作者 潘红 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2020年第12期271-272,共2页

从2001年9月起由教育部印发试行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》经过近20年的不断落实和发展,幼儿园园本课程的开发在课程形式、内容、理念上有了很大的发展,更注重中华文化的传承,充分利用本土文化资源,拓展幼儿的学习生活空间,这也是... 从2001年9月起由教育部印发试行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》经过近20年的不断落实和发展,幼儿园园本课程的开发在课程形式、内容、理念上有了很大的发展,更注重中华文化的传承,充分利用本土文化资源,拓展幼儿的学习生活空间,这也是当下幼儿园课程发展的一大趋势。作为华南地区政治、经济、文化和科教中心的广州,从公元前214年建城以来,历经两千多年的变迁与发展,语言、习俗、文化等方面都形成了自己独有的特点。这也为我们在园本课程建设中充分挖掘本土文化资源提供了有力的支持,为我们幼儿园在“广州故事”视域下园本活动课程的探索研究提供了依据。因此,本文从创设可探索的环境、形成有故事的游戏、整合可利用的资源、开发有特色的课程这四个方面进行阐述。 展开更多

关键词 本土文化 “广州故事” 园本活动课程

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民间游戏助力家园共育 被引量：1

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作者 张祖娟 《早期教育（幼教·教育教学）》 2018年第11期32-33,共2页

游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动之一。著名教育家陈鹤琴强调:“小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。”可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、生存方式,能够让幼儿感到满足和愉悦。民间游戏来源于生活,玩法多样,生... 游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿最喜欢、最感兴趣的活动之一。著名教育家陈鹤琴强调:“小孩子是生来好动的,以游戏为生命的。”可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、生存方式,能够让幼儿感到满足和愉悦。民间游戏来源于生活,玩法多样,生动有趣,材料简单,深受孩子喜欢。丰富多彩的民间游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,还能让幼儿更好地感受民间游戏的魅力,体验民间游戏的乐趣,传承优秀传统文化。为此,我们班开展了一系列民间游戏活动。 展开更多

关键词 民间游戏 家园共育 优秀传统文化 生活方式 著名教育家 身心健康 游戏活动 幼儿

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在美术教育中燃点绿色希望

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作者 冯珊珊 《教育导刊（下半月）》 2008年第10期22-23,共2页

幼儿的环保意识和行为将决定未来人类生存环境状况的优劣。因此，幼儿园应把环境教育作为一项极为重要的教育内容，渗透于日常的教育教学活动之中，力争建成培育绿色种子的摇篮，成为真正意义上的“绿色幼儿园”。

关键词 美术教育 绿色幼儿园 教育教学活动 环境状况 人类生存 环保意识 教育内容 环境教育

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勇敢的攀爬者

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作者 张祖娟 《动漫界（幼教365）》 2018年第13期57-57,共1页

高世界亲子活动乐园参加活动。经过近一个小时的车程之后，我们来到了目的地。经过沙池的时候，我看到你在攀爬网梯。平时在幼儿园，你的胆子有点小，所以我想看看你今天的表现。只见你非常小心地用两只手抓着自己前面的绳子，然后双脚... 高世界亲子活动乐园参加活动。经过近一个小时的车程之后，我们来到了目的地。经过沙池的时候，我看到你在攀爬网梯。平时在幼儿园，你的胆子有点小，所以我想看看你今天的表现。只见你非常小心地用两只手抓着自己前面的绳子，然后双脚踩在绳子上，一步一步地往上攀爬。到了最高处，你似乎有点害怕，停留在那里，身体有点颤抖，双脚迟迟没有往前迈。你小心地环视了一下周围，听到了你妈妈的声音：“孩子，加油哦！”我也加入了为你呐喊加油的队伍。 展开更多

关键词 攀爬 勇敢 亲子活动 目的地 幼儿园 绳子 沙池 孩子

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接住那一道神奇的光

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作者 张祖娟 《动漫界（幼教365）》 2019年第23期57-57,共1页

户外自主游戏开始啦!孩子们都兴奋不已,迫不及待地来到自己喜欢的区域,拿起心爱的玩具,开始了游戏。你很快就选择了一面镜子,然后跑到“梳妆台”那里,对着镜子精心打扮起来。突然,一道光照射进“梳妆台”,引起了你的兴趣。你四处张望,... 户外自主游戏开始啦!孩子们都兴奋不已,迫不及待地来到自己喜欢的区域,拿起心爱的玩具,开始了游戏。你很快就选择了一面镜子,然后跑到“梳妆台”那里,对着镜子精心打扮起来。突然,一道光照射进“梳妆台”,引起了你的兴趣。你四处张望,寻找光的来源,发现不远处的马老师正笑盈盈地摆弄手中的镜子,原来是太阳的光反射到你的房间了。于是,你停下梳妆打扮,开始不停变换镜子的角度,尝试接住马老师反射过来的光。一开始,你并没有掌握到镜子与光照的角度,不断摆弄镜子,调整镜子的角度,偶尔还踮起脚尖。 展开更多

关键词 自主游戏 梳妆台 光反射 镜子 光照 老师 孩子

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差点被风吹倒的“高楼”

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作者 张祖娟 《动漫界（幼教365）》 2020年第34期56-56,共1页

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,... 孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱! 展开更多

关键词 学习评价体系 生动鲜活 积极视角 儿童的视角 新西兰

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在幼儿园可以这样用方言

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作者 张祖娟 《学前教育》 2021年第2期8-9,共2页

我们广州是以粤语为方言的地区,很多店铺、公园、地铁等场所也都有粵语文字或符号。本地家长都会跟孩子用粵语交流;而非本地出生的家长虽然不会讲,但工作、生活中都会听到或需要粤语,所以也希望孩子有机会学习。

关键词 幼儿园 粤语 方言

原文传递

民间游戏助力家园共育

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作者 张祖娟 《好家长》 2019年第13期188-188,共1页

《幼儿园教育指导纲要》中指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力'。由此可见,幼儿园的教育不能只依靠幼儿园和老师,还要有家长... 《幼儿园教育指导纲要》中指出:'家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力'。由此可见,幼儿园的教育不能只依靠幼儿园和老师,还要有家长的支持和配合。而民间游戏来源于生活,材料简单,玩法多样,生动有趣,且广受民众欢迎,也是几代人的回忆。因此,我们以此为契机在班级开展民间游戏活动,更新家长的教育理念,争取家长的支持,提高家长参与幼儿园教育教学活动的积极性,从而加强家园双方的沟通与合作,探究实现家园共育的有效策略,共同促进幼儿的健康成长。 展开更多

关键词 民间游戏 幼儿教育 成长

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