守护大学教育之魂:欧内斯特·博耶高等教育思想的最新解读 被引量：3

1

作者 龚放 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第2期20-23,共4页

当代高等教育的发展既有各国的特点和个性,又有一些共性的问题和共同的趋势。其中,在大学越来越多地承担科研重任、社会越来越倚重大学的大背景下,如何看待大学的核心使命,如何让学生投身学习、教授献身教学,以确保人才培养的品位与特色... 当代高等教育的发展既有各国的特点和个性,又有一些共性的问题和共同的趋势。其中,在大学越来越多地承担科研重任、社会越来越倚重大学的大背景下,如何看待大学的核心使命,如何让学生投身学习、教授献身教学,以确保人才培养的品位与特色,既是西方发达国家昨天碰到的挑战,也是今日中国大学无法回避的难题。美国卡内基教学促进基金会前任主席欧内斯特·博耶的高等教育思想的核心,就是捍卫和守护作为大学教育之魂的人才培养,特别是本科教育。潘金林新著对博耶高等教育思想的解读之所以不落俗套、新见迭出,在于他不仅收集了相当全面的文献资料,而且在博耶中心及加州大学伯克利分校、斯坦福大学等进行了广泛调查和深度访谈,获得了不同于既有文本的鲜活素材,其中不乏思想的闪光和观点的碰撞。 展开更多

关键词 欧内斯特·博耶高等教育思想 本科教育

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中国高等教育大众化进程及特征 被引量：24

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作者 徐高明 吴惠 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-14,I0002,共15页

1999年-2019年中国高等教育大众化20年进程可以细分为三个发展阶段:快速扩张阶段、提高质量阶段、内涵式发展阶段,每个阶段的发展重点与主要任务各有侧重。由于国情的差异,中国高等教育大众化进程呈现出了不同于西方国家的鲜明特征:在... 1999年-2019年中国高等教育大众化20年进程可以细分为三个发展阶段:快速扩张阶段、提高质量阶段、内涵式发展阶段,每个阶段的发展重点与主要任务各有侧重。由于国情的差异,中国高等教育大众化进程呈现出了不同于西方国家的鲜明特征:在决策机制上,是基于多源流汇聚的合理决策;在发展模式上,是后发国家高等教育超常规、追赶型、跨越式发展;在过程转换上,创造了具有中国特色的有序、有度、有节奏平稳推进大众化的新奇迹、新路子。 展开更多

关键词 高等教育大众化 内涵式发展 教育质量

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改革开放40年高等教育的规模扩张与当前的“两极失衡”——冒荣教授专访 被引量：6

3

作者 冒荣 张焱 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2019年第1期99-107,共9页

改革开放40年来,我国高等教育发展曾有三波突进式的规模扩张,其间高校本专科招生数年平均增长率都在20%以上;第一波是20世纪80年代前半期,第二波是20世纪90年代初,第三波是20世纪末至21世纪初。这种阶梯型发展的原因,不能简单归因于主... 改革开放40年来,我国高等教育发展曾有三波突进式的规模扩张,其间高校本专科招生数年平均增长率都在20%以上;第一波是20世纪80年代前半期,第二波是20世纪90年代初,第三波是20世纪末至21世纪初。这种阶梯型发展的原因,不能简单归因于主管部门相关政策导向的阶段性变化,深层的原因来自高等教育发展中多重张力特别是高等教育面临的教育需求和人力需求之间的矛盾作用。而这种突进式的规模扩张,从客观效果和国际比较来看,并不同于当年的"大跃进",理性的激情绝不等于盲目的狂热。当前所以存在"就业难"和"用工荒"并存的困境,原因是多方面的,其中基本原因之一是由于多年计划生育政策导致的现阶段基础教育规模的萎缩;而从高等教育发展趋势看,在高等教育后大众化阶段,这又将是一个常态性问题。解决这一问题的必然途径是促进较高学历劳动力对较低学历劳动力的替代。为此,不仅需要高等教育的供给侧改革,还需要在推进社会平等上的努力去突破这种替代中的制度性障碍。 展开更多

关键词 高等教育大众化 规模扩张 大学生就业 供给侧改革

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我国高等教育分类发展的包容性政策框架 被引量：1

4

作者 徐高明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第7期65-71,共7页

构建分类发展的高等教育体系,推动高等教育平衡充分发展,已成为我国高等教育的战略选择和迫切任务。根据新时代我国社会主要矛盾已经发生转化的新趋势,针对高等教育管理体制机制的现实困境,从政策目标、政策体系和政策工具三个维度,探... 构建分类发展的高等教育体系,推动高等教育平衡充分发展,已成为我国高等教育的战略选择和迫切任务。根据新时代我国社会主要矛盾已经发生转化的新趋势,针对高等教育管理体制机制的现实困境,从政策目标、政策体系和政策工具三个维度,探索建构我国高等教育分类发展的包容性政策框架。此框架的重点在于进一步提升分类发展政策的目标整合性、体系协同性和工具适配性,促进多元平衡的高等教育体系的建设,发展多样、公平而有质量的高等教育。 展开更多

关键词 高等教育体系 分类发展 包容性政策 平衡充分发展

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国家高职改革试验园区的整合提升战略——以常州高等职业教育园区为例 被引量：1

5

作者 鲁武霞 《职业技术教育》 北大核心 2015年第33期33-37,共5页

通过国家高职教育改革发展试验区整合提升,创新本科职业教育实现形式,对建设现代职教体系具有重要意义。常州高职园区在高层次技术技能人才培养上凸现出新的制度性瓶颈,迫切需要整合提升优质资源试点培养本科职业教育人才,引领全省乃至... 通过国家高职教育改革发展试验区整合提升,创新本科职业教育实现形式,对建设现代职教体系具有重要意义。常州高职园区在高层次技术技能人才培养上凸现出新的制度性瓶颈,迫切需要整合提升优质资源试点培养本科职业教育人才,引领全省乃至全国新一轮高职教育改革发展。园区高职院校集群发展的物理形态、产教资源共享联动的政策机制、产学研共建专业群的协同效应、与欧洲应用技术大学合作办学经验,为整合提升准备了条件。整合提升的任务是举办应用技术大学,拓展本科以上职业教育,深化高职教育"常州模式"。 展开更多

关键词 高职园区 整合提升 应用技术大学 常州

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改革开放40年高等教育的规模扩张与当前的“两极失衡”--冒荣教授专访

6

作者 冒荣 张焱 《教育科学文摘》 2019年第2期63-64,共2页

改革开放40年来,我国高等教育大规模扩张,已然进人后大众化阶段。高等教育如何协调满足更多人的教育需求和适应社会生产对人力需求这一对矛盾成了高等教育发展的核心问题。当前,“就业难”和“用工荒”问题并存,正反映了教育对劳动力再... 改革开放40年来,我国高等教育大规模扩张,已然进人后大众化阶段。高等教育如何协调满足更多人的教育需求和适应社会生产对人力需求这一对矛盾成了高等教育发展的核心问题。当前,“就业难”和“用工荒”问题并存,正反映了教育对劳动力再生产的供给结构与社会劳动力需求结构之间的一种“两极失衡”。 展开更多

关键词 高等教育发展 规模扩张 改革开放 失衡 劳动力需求结构 专访 劳动力再生产 社会生产

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地方综合性大学休闲体育专业实践平台建设研究 被引量：7

7

作者 丁林涛 邹海燕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第8期183-186,共4页

针对苏南地区休闲体育产业对人才培养的需求,常州大学搭建了由基础训练平台、专业实训平台、就业创业平台和校外实训平台组成的4层次休闲体育专业螺旋递进式实践教学平台体系,实现学生能力体系"基本技能—专业技能—就业创业技能... 针对苏南地区休闲体育产业对人才培养的需求,常州大学搭建了由基础训练平台、专业实训平台、就业创业平台和校外实训平台组成的4层次休闲体育专业螺旋递进式实践教学平台体系,实现学生能力体系"基本技能—专业技能—就业创业技能—综合能力"的螺旋上升。同时,加强实践能力培养,还需要从改革应用型人才培养模式、建立以就业为导向实践教学体系和打造创新型师资队伍等3方面继续努力。 展开更多

关键词 休闲体育专业 实践平台建设 实践能力培养

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打造“一流本科教育”需要学生评教制度的支持——周继良《高校学生评教行为偏差及其影响因素研究》述评 被引量：1

8

作者 徐高明 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第2期F0003-F0003,共1页

本科教育是大学人才培养的核心要义和发展根本。本科教育质量在近现代大学产生、形成和发展中一直存在诸多现实挑战的问题。江苏师范大学周继良教授正是基于高等教育发展的现实背景,找到了高校本科教育质量管理的重要一环——高校学生... 本科教育是大学人才培养的核心要义和发展根本。本科教育质量在近现代大学产生、形成和发展中一直存在诸多现实挑战的问题。江苏师范大学周继良教授正是基于高等教育发展的现实背景,找到了高校本科教育质量管理的重要一环——高校学生评教制度安排,并对此进行了系统深入的研究,形成了自己的研究成果《高校学生评教行为偏差及其影响因素研究》。该学术专著揭示了大学本科教育发展的现实背景,另一方面总结了高校学生评教行为偏差的基本类型与影响因素。 展开更多

关键词 大学本科教育 本科教育质量 学术专著 高等教育 行为偏差 高校学生评教 继良 研究成果

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国学教育的时代境遇:梁启超与私立南开学校的互动研究(1912—1923) 被引量：2

9

作者 金国 《重庆高教研究》 2018年第5期64-72,共9页

在梁启超与私立南开学校的互动中,国学教育是重要的媒介。梁启超与严修、张伯苓的早期互动为其在私立南开学校开展国学教育奠定了良好的基础。演讲或讲座以及文化学院的筹建是梁启超在私立南开学校开展国学教育的具体实践。虽然最终文... 在梁启超与私立南开学校的互动中,国学教育是重要的媒介。梁启超与严修、张伯苓的早期互动为其在私立南开学校开展国学教育奠定了良好的基础。演讲或讲座以及文化学院的筹建是梁启超在私立南开学校开展国学教育的具体实践。虽然最终文化学院以失败告终,但梁启超与私立南开学校的互动富有深意,它是近代中国私立大学国学教育时代境遇的缩影与写照。近代中国私立大学中的国学教育是近代国学教育的有机组成部分,对私立大学国学教育的研究,有助于深化理解国学教育在近代社会的时代命运,也有助于为现代国学教育的开展提供历史借鉴。 展开更多

关键词 国学教育 梁启超 私立南开学校 私立大学 实用主义

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推进以学生发展为中心的大学教育变革——《江苏高教》2019年学术研讨会综述 被引量：12

10

作者 王建慧 徐高明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第6期119-124,共6页

在中华人民共和国成立70周年、五四新文化运动100周年之际,为总结大学教育变革的历史经验,扎实推进新时代中国特色社会主义高等教育改革发展,2019年4月,《江苏高教》2019年学术研讨会在常州大学召开。研讨会以"大学教育变革与学生... 在中华人民共和国成立70周年、五四新文化运动100周年之际,为总结大学教育变革的历史经验,扎实推进新时代中国特色社会主义高等教育改革发展,2019年4月,《江苏高教》2019年学术研讨会在常州大学召开。研讨会以"大学教育变革与学生发展"为主题,坚持"以生为本"的教育理念,围绕学生发展与大学教育目标理念更新、本科教育改革、教师发展、高等教育国际化、本科教育质量评价等方面的议题,展开广泛而深入的交流与对话,为促进学生全面发展、提升本科教育质量以及推动我国高等教育现代化建设,做出了积极而有益的探索。 展开更多

关键词 大学教育变革 学生发展 一流本科教育

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高校教师多元学术绩效制度化程度研究

11

作者 王建慧 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第3期1-4,9,共5页

打造高校教师学术工作的多元化格局是实现高等教育国家性和公共性、满足后现代知识发展规律的现实需求。以制度化层次框架为理论基础与赋值原则,分析高校教师多元学术绩效的制度化程度。高校教师的多元学术绩效呈现差序,主要体现在“双... 打造高校教师学术工作的多元化格局是实现高等教育国家性和公共性、满足后现代知识发展规律的现实需求。以制度化层次框架为理论基础与赋值原则,分析高校教师多元学术绩效的制度化程度。高校教师的多元学术绩效呈现差序,主要体现在“双一流”全面领先与职称递强。完善各级学术奖励制度、强化教师团队合作机制、提升高校制度化管理水平是促进高校教师多元学术工作发展的有效措施。 展开更多

关键词 高校教师 多元学术 制度化层次 学术奖励

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现代大学治理的理性思考与实践探索——龚放教授专访 被引量：6

12

作者 龚放 徐高明 《苏州大学学报（教育科学版）》 2017年第3期81-90,共10页

大学治理现代化是高等教育现代化的重要内容,是建设高等教育强国必须解决的关键问题。正确处理政府与大学的关系,是大学治理现代化的重要课题。关键在于"界分领域"和角色定位,即界定政府应当在哪些领域、哪些层面发挥作用,明... 大学治理现代化是高等教育现代化的重要内容,是建设高等教育强国必须解决的关键问题。正确处理政府与大学的关系,是大学治理现代化的重要课题。关键在于"界分领域"和角色定位,即界定政府应当在哪些领域、哪些层面发挥作用,明确哪些是政府的"分内事",哪些应当由大学自己去定。唯有如此,才能既"做正确的事",又能"正确地做事",尽可能保证大学的办学自主性,激发其内在活力。大学内部治理的"去行政化"并不仅仅意味着取消大学行政级别,更不是否定行政管理的必要性和重要性。防止行政管理的越权和"异化",才是大学去行政化要着力解决的难题。现代大学治理高度专业化的特点,要求大学校长以治校为志业,走专业化和职业化道路,最终实现"教育家办学"。由于历史背景和文化传统的缘故,我国大学治理体系的完善和治理能力的提高任重道远,当前尤其需要强化学术逻辑、完善法制文化。 展开更多

关键词 政府 大学治理 去行政化 校长专业化

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省域高水平大学建设:内涵、动因及路径 被引量：18

13

作者 徐高明 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期38-43,共6页

省域高水平大学是某一省域范围内质量高、特色明、潜力大的中央及地方高校。建设省域高水平大学主要是为了对接与策应国家"双一流"建设计划,服务国家创新发展战略与区域经济社会发展,以及发展中国特色、世界水平的现代高等教... 省域高水平大学是某一省域范围内质量高、特色明、潜力大的中央及地方高校。建设省域高水平大学主要是为了对接与策应国家"双一流"建设计划,服务国家创新发展战略与区域经济社会发展,以及发展中国特色、世界水平的现代高等教育。在探索实践中有关省份根据各自的经济社会发展需要和高等教育现实基础,形成了平台建设、学科建设和"双重点"建设的三种路径模式。未来省域高水平大学建设既要体现世界水平,更要凸显中国特色;既要注重顶层设计和上层推动,更要尊重基层首创和管理自治;既要重点建设率先突破,更要全面带动整体水平提升。 展开更多

关键词 省域 高水平大学 “双一流” 学科 中国特色

原文传递

省域高水平大学建设的推进策略 被引量：10

14

作者 徐高明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第2期11-15,共5页

为了率先对接国家"双一流"建设,近年来,全国10多个省(市、区)纷纷出台专项支持政策,掀起了新一轮省域高水平大学建设热潮。在这一过程中形成了具有代表性的四种推进策略:北京市平台建设模式、上海市学科建设模式、广东省"... 为了率先对接国家"双一流"建设,近年来,全国10多个省(市、区)纷纷出台专项支持政策,掀起了新一轮省域高水平大学建设热潮。在这一过程中形成了具有代表性的四种推进策略:北京市平台建设模式、上海市学科建设模式、广东省"双重点"建设模式、江苏省"4+1"建设模式。文章对四种推进策略的分析表明,各省的推进策略是基于不同的经济社会发展需要和高等教育现实基础而做出的理性选择,都把政府主导加大投入、高端人才引进和简政放权作为重点推进方向,同时还需进一步突出人才培养中心地位、强化高校办学主体责任。 展开更多

关键词 省域高水平大学 推进策略 “双一流” 学科 平台

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从母爱主义到公共精神培育——从大学书院制给学生的感受谈起 被引量：4

15

作者 冒荣 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第2期56-60,126,共5页

大学书院制实施后,为什么学生有"学院与书院分离"的感受?原因在于学院统一负责的学生管理和服务体制转变成学院与书院二元分工体制时产生的冲突,包括双重组织的职责冲突、双重活动的时间冲突、双重标准的行为冲突和双重归属... 大学书院制实施后,为什么学生有"学院与书院分离"的感受?原因在于学院统一负责的学生管理和服务体制转变成学院与书院二元分工体制时产生的冲突,包括双重组织的职责冲突、双重活动的时间冲突、双重标准的行为冲突和双重归属的情感冲突等。为避免学院与书院的分离,需要注重学院和书院之间的柔性分工,加强书院和学院之间的沟通协调,把握好书院活动的适度性和不断改善书院的学生服务工作。书院制的实施,也是针对新进校的大学生自立、自律意识和自控能力较弱的思想特点,为了帮助他们更好地适应大学生活;而这一问题,一定程度上源于那种极尽母爱的家庭教育和缺失公共精神教育的学校教育。如果书院只是驻留在"母亲"角色上,以母爱式的管束方式建设书院,是难以完成这种公共精神教育的任务的,因为我们无法用导致一种缺失的做法再来弥补这种缺失。书院的角色更应该是一种能够有效培育公共精神的学生的生活共同体。 展开更多

关键词 现代大学 学生管理模式 书院制 教育理念 母爱主义 公共精神 生活共同体

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“双一流”背景下的大学名城建设——“南深圳、北青岛”现象分析 被引量：5

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作者 徐高明 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期64-72,共9页

为了对接和策应国家"双一流"战略,一些知名城市通过积极引进国内外著名高校的优质办学资源,加快建设高水平大学和学科,我国正在兴起"名校+名城"的大学名城建设新动向。从深圳、青岛两市出台的相关政策及其实践来看... 为了对接和策应国家"双一流"战略,一些知名城市通过积极引进国内外著名高校的优质办学资源,加快建设高水平大学和学科,我国正在兴起"名校+名城"的大学名城建设新动向。从深圳、青岛两市出台的相关政策及其实践来看,我国大学名城建设呈现出了高起点、强支持、调结构的新特点;但也存在着功利化倾向、运动式冒进、特色不显等问题与不足;因此,在高端化定位、制度体系构建、卓越文化建设等方面还需要进一步的探索和改进。 展开更多

关键词 双一流 大学名城 深圳 青岛

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两极失衡的困境与“大学梦” 被引量：1

17

作者 冒荣 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2017年第9期1-7,共7页

"就业难"和"用工荒"并存的困境,反映了教育系统劳动力输出结构与社会劳动力需求结构间的两极失衡,其原因之一是多年计划生育政策带来的我国基础教育规模的严重萎缩;摆脱这种失衡的途径之一是较高学历劳动力对较低... "就业难"和"用工荒"并存的困境,反映了教育系统劳动力输出结构与社会劳动力需求结构间的两极失衡,其原因之一是多年计划生育政策带来的我国基础教育规模的严重萎缩;摆脱这种失衡的途径之一是较高学历劳动力对较低学历劳动力的替代。在我国社会,这种可替代性被弱化,加之劳动力市场的分割性被强化,替代中的技能性障碍和制度性障碍更为强烈。单纯减少技能性障碍的努力,也会因社会等级区隔不断再生和扩大的场域中的习性作用而出现理想与现实的落差。只有从减少技能性障碍和减少制度性障碍两方面双管齐下,伴同消减社会等级区隔、提高社会平等程度的进程,才有可能摆脱这种失衡,并让"尽可能多的人"圆上"大学梦"。 展开更多

关键词 高等教育发展 教育系统劳动力输出结构 劳动力需求结构 劳动力替代 结构失衡 技能性障碍 制度性障碍

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从“商改国立”到国立:私立南开大学复校进程中的国家意志与恩怨纠葛 被引量：1

18

作者 金国 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第3期18-24,共7页

1946年,国民政府教育部的一纸决定,使得私立南开大学国立化的命运尘埃落定。本文将私立南开大学置于抗战复校的大背景之中加以分析,认为私立南开大学从"商改国立"到收归国立的复校进程背后既有国家意志的强势介入(整合办学资... 1946年,国民政府教育部的一纸决定,使得私立南开大学国立化的命运尘埃落定。本文将私立南开大学置于抗战复校的大背景之中加以分析,认为私立南开大学从"商改国立"到收归国立的复校进程背后既有国家意志的强势介入(整合办学资源、控制意识形态),也有个人恩怨纠葛。因此,将私立南开大学收归国立的原因简单地归结为以防"群起效法",并不符合历史事实。分析私立南开大学收归国立背后的成因具有积极的意义,有助于理解特定背景之下政府与学府、教育与政治之间的关系,也有助于理解近代中国私立大学发展的历史境遇与时代命运。 展开更多

关键词 私立南开大学 国立 恩怨纠葛 国家意志

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西方校城融合的新马克思主义空间解构:理论批判与行动策略

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作者 王建慧 曾晨 《外国教育研究》 北大核心 2025年第1期3-20,共18页

校城融合是实现大学与城市双方优势互补、共赢发展的战略之举。新自由主义城市化以资本逻辑-市场机制-文化教化的空间政治脉络引导西方校城融合逐步呈现学术资本主义与脱离社会正义趋势,引起了新马克思主义学者的强烈批判。在对西方城... 校城融合是实现大学与城市双方优势互补、共赢发展的战略之举。新自由主义城市化以资本逻辑-市场机制-文化教化的空间政治脉络引导西方校城融合逐步呈现学术资本主义与脱离社会正义趋势,引起了新马克思主义学者的强烈批判。在对西方城市发展与校城融合的空间批判过程中,新马克思主义学者逐渐形成精英主义的独立性空间策略、大众主义的参与性空间策略和城市社会的多维性空间策略三种差异化行动指向,为我国校城融合超越西方模式提供了理论支持和实践参考。新时代中国特色社会主义校城融合需要贯通校城之间教育科技人才良性循环、强化大学社会责任担当、锚定社会主义发展方向,在优化城市空间生产和实现城市空间正义上统筹推进高质量发展。 展开更多

关键词 新马克思主义 校城融合 空间批判 新自由主义 高质量发展

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社会参与我国大学治理:何以可能、何以可为、何以限为

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作者 侯新兵 《盐城师范学院学报（人文社会科学版）》 2023年第5期95-104,共10页

在我国大学治理结构下,社会主体能动性为何能够产生的缘由有二:一是在“政府大学社会”三角行动格局中,“有为的政府”“自主的大学”以及“参与的社会”共同作用下创设的能动空间;二是治理方式变革和治理权力重新配置所创设的运行空间... 在我国大学治理结构下,社会主体能动性为何能够产生的缘由有二:一是在“政府大学社会”三角行动格局中,“有为的政府”“自主的大学”以及“参与的社会”共同作用下创设的能动空间;二是治理方式变革和治理权力重新配置所创设的运行空间。社会主体的能动性表现为参与广度、程度和频度等三个维度。社会主体在治理结构统领下不仅有积极的能动性,还受到一定的限制。在我国大学治理结构下,社会主体的能动性受到自身角色定位的限制、政府的限定以及大学自身接纳的限度。对社会参与大学治理何以可能、何以可为以及何以限为的阐释,揭示了社会主体能在多大范围、多强程度上参与治理背后的深层逻辑是治理结构和治理主体之间作用与反作用的关系。 展开更多

关键词 社会参与 大学治理 社会主体 能动性 限度

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