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发现小学生整本书阅读的秘密——访北京市东城区教育科学研究院教研员王文丽 |
本刊记者
王文丽
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《小学语文教学》
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2021 |
0 |
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提高主题党日活动实效性的策略--以北京市东城区教育系统“七一”主题党日活动为例 |
辛竹叶
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《福建教育》
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2021 |
1
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运动负荷监测系统在体育教学中的应用及思考--以北京市东城区为例 |
高佳
刘长在
裴连军
王玉中
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《中小学数字化教学》
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2022 |
0 |
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在实验探究试题命制中落实化学学科核心素养的实践与反思--以2021年北京市东城区化学学业水平模拟考试第19题为例 |
黄满霞
曹志钢
刘臣
李伏刚
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《化学教与学》
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2022 |
0 |
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新时代科学教育的核心理念、实施路径与挑战对策 |
穆铭
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《中小学校长》
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2025 |
0 |
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依托社会大课堂优质资源探索区域科学教育新路径 |
黄航
贺帅
宋媛
李滢
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《中国科技教育》
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2025 |
0 |
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“时光跃动乐享微憩”的智趣课间——北京市第一七一中学附属青年湖小学的课间实践 |
杨帆
高飞
卢钦龙
辛娜
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《体育教学》
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2024 |
0 |
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讲好中国故事 传播中国声音--北京市东城区中小学生“用英语讲中国故事”活动的实践与思考 |
李莎
曹天骄
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《英语学习》
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2022 |
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协同、育人、全面、规范与质量——北京市中小学校本课程开发的趋势分析 |
胡定荣
徐昌
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2022 |
7
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依托智慧教育平台发展学生数学思维的实践研究 |
马涵爽
许崇麒
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《教育与装备研究》
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2024 |
3
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“双减”背景下区域中小学教师作业设计:成效、问题与策略——基于北京市7697位中小学教师的数据 |
张述林
张丽莉
束旭
黄亮
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《北京教育学院学报》
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2022 |
4
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基于证据推理的教学生成性问题的实验研究——以“氮的氧化物”为例 |
张邱
贾同改
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《化学教与学》
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2025 |
0 |
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课题研究成果提炼攻略 |
孙海燕
马晓丹
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《教育研究与评论》
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2025 |
0 |
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馆校社协同开发研学实践课程的机制和路径研究——以北京市东城区青少年科技馆为例 |
于秀楠
徐昌
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《科普研究》
北大核心
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2023 |
2
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区域教育信息化研究现状、挑战与建议 |
杨巍
沈兴文
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《基础教育参考》
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2021 |
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推进美丽中国建设:生态文明与可持续发展教育的理念传播与治理创新 |
朱竹
张婧
段可争
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《基础教育参考》
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2024 |
1
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以区域特色课程工作室促进教师专业发展的研究——从教师专业学习共同体的视角 |
李雪珊
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《华夏教师》
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2024 |
2
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教育行政管理中法治需求现状调查研究 |
沈兴文
崔文杰
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《河北开放大学学报》
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2022 |
0 |
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“双减”背景下学科类校外培训机构教育督导的问题及对策 |
郭畅
魏民
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《教育科学论坛》
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2024 |
1
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基于智慧教室提升小学生自主学习能力的研究 |
张宇
毛宇歌
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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