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高师美术教育人才培养质量监测及提升策略
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作者 成文光 贾明敬 《焦作大学学报》 2024年第2期65-69,共5页
高师美术教育事业的成熟发展得益于高质量人才培养,人才培养质量监测体系的建构为人才培养优化提供了科学依据,同时也是提升教育教学水平和人才培养质量的重要举措。但当前高师美术教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内... 高师美术教育事业的成熟发展得益于高质量人才培养,人才培养质量监测体系的建构为人才培养优化提供了科学依据,同时也是提升教育教学水平和人才培养质量的重要举措。但当前高师美术教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。基于此,阐述高师美术教育质量监测的概念及内容,分析其存在的问题、影响因素,并提出高师美术教育专业人才质量监测体系提升的建议与策略,为高师美术教育人才培养提供参考。 展开更多
关键词 高师美术教育 人才培养 质量监测 提升策略
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高师美术教育价值取向与教育功能的全面凸现 被引量:4
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作者 罗晓飞 焦凤 《教育与教学研究》 2009年第4期73-75,共3页
高等师范院校美术教育专业是培养普通美术教育人才的重要基地,也是实现"教师专业化教育"的重要渠道。因此,在理论上要从明晰美术及美术教育内涵、探究师范教育本质,诠释美术学科教育功能、倡导新的教育理念,反思高师美术教育... 高等师范院校美术教育专业是培养普通美术教育人才的重要基地,也是实现"教师专业化教育"的重要渠道。因此,在理论上要从明晰美术及美术教育内涵、探究师范教育本质,诠释美术学科教育功能、倡导新的教育理念,反思高师美术教育的价值取向等方面进行较深层次的认识和理解;在高师美术学科教学实践中要结合师范教学实际,全面实现美术教育性,全面凸现教育功能,培养适应社会发展需要的高素质美术基础教育师资。 展开更多
关键词 高师美术教育 价值取向 教育 师范性 教育功能
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以师范职业能力培养为核心的高师美术教育研究 被引量:2
3
作者 罗晓飞 罗永禄 《职业教育研究》 2010年第5期72-74,共3页
高师美术教育是美术专业的师范职业教育,以师范职业能力培养为核心是高师美术教育的定位和特色体现,也是高师美术教育的功能与职责所在。在注重提高学术性的同时,应突出师范性,充分重视教师职业技能训练的研究,探究、更新师范职业能力... 高师美术教育是美术专业的师范职业教育,以师范职业能力培养为核心是高师美术教育的定位和特色体现,也是高师美术教育的功能与职责所在。在注重提高学术性的同时,应突出师范性,充分重视教师职业技能训练的研究,探究、更新师范职业能力培养模式,促进教师专业成长,为实现美术教师教育专业化奠定基础。 展开更多
关键词 高师美术教育 师范职业能力 教师职业技能 教育实践 培养模式
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关于新课程背景下高师美术教育的思考 被引量:6
4
作者 赵胜利 《教育探索》 北大核心 2006年第3期17-18,共2页
以培养中小学美术教师为根本任务的高师美术教育,面对基础教育课程改革的挑战,应该从教育观念、教育教学方法以及招生体制等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而能够和美术基础教育相适应。
关键词 新课程 高师美术教育 思考
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找寻高师美术教育失落的人文精神——美术学专业学生人文素养的调查研究 被引量:5
5
作者 郝亚丽 《湖南第一师范学院学报》 2012年第5期7-10,共4页
人文素养是美术学专业学生必备之素养,通过对美术学专业学生人文素质现状的调查分析,必须改进美术高考方案、优化高师美术教育和提高学生自主努力以提高美术生的人文素质。
关键词 高师美术教育 人文素养 美术学专业
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探索新课程标准下的高师美术教育 被引量:3
6
作者 赵娟 《教育与职业》 北大核心 2009年第27期98-100,共3页
以培养中小学美术教师为根本任务的高师美术教育,面对基础教育课程改革的挑战,应该从培养目标、教育理念、课程设置以及教育教学方式等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而能够和美术基础教育相适应。
关键词 新课程标准 高师美术教育
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高师美术教育专业学生培养的问题与反思 被引量:2
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作者 刘怀英 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第36期55-57,共3页
当前,高师美术教育专业学生培养存在课程设置失衡、知识技能脱节、实践环节薄弱等问题。高师美术教育需要明确美术专业高师生的培养定位,加强美术教育教学的技能培养,奠定教师素养提升的职业基础。高师美术教育专业学生培养要有针对性... 当前,高师美术教育专业学生培养存在课程设置失衡、知识技能脱节、实践环节薄弱等问题。高师美术教育需要明确美术专业高师生的培养定位,加强美术教育教学的技能培养,奠定教师素养提升的职业基础。高师美术教育专业学生培养要有针对性地完善师范类课程体系,目的化地建立知识与技能间的链接机制,对接式地搭建教育教学实训平台。 展开更多
关键词 高师美术教育专业 学生培养 课程设置 知识技能 实践教学
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新美术课程标准与高师美术教育改革 被引量:2
8
作者 唐睿 《艺术探索》 2008年第2期69-70,共2页
新美术课程标准所倡导的教育理念、课程目标、课程评价等,都对高等师范美术教育的人才培养模式提出了新的要求。为此,高师美术教育改革必须围绕新课程标准的精神,坚持以"学生发展为本"的整体发展教育观,促进学生个性形成与全... 新美术课程标准所倡导的教育理念、课程目标、课程评价等,都对高等师范美术教育的人才培养模式提出了新的要求。为此,高师美术教育改革必须围绕新课程标准的精神,坚持以"学生发展为本"的整体发展教育观,促进学生个性形成与全面发展。 展开更多
关键词 美术课程标准 人文教育 高师美术教育 改革
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新课程背景下高师美术教育改革初探 被引量:5
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作者 王寒青 《铜陵职业技术学院学报》 2007年第4期79-80,共2页
作为中小学美术师资的培养基地,高师美术教育必须适应基础美术教育新课程改革的要求--以新课程基本理念和教师专业化理论为指导,转换教育观念、调整培养目标、改革培养模式,从而培养出高素质中小学美术教师,以促进新课改的顺利实施。
关键词 基础美术教育 新课程 高师美术教育 改革
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美术新课程改革背景下的高师美术教育的职业特色 被引量:5
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作者 李森 刘淑鹃 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2008年第6期138-140,共3页
中小学美术新课程改革是我国教育发展史上的重要环节,它的成功与否直接关系着我国中小学生的百年大计,需要各部门、各单位全力支持。作为培养中小学美术教师的基地——高师美术教育机构也应该具有师范的特殊性,应具有自己的职业特色,顺... 中小学美术新课程改革是我国教育发展史上的重要环节,它的成功与否直接关系着我国中小学生的百年大计,需要各部门、各单位全力支持。作为培养中小学美术教师的基地——高师美术教育机构也应该具有师范的特殊性,应具有自己的职业特色,顺应中小学美术新课程改革,建立科学的具有师范特性的课程体系,注重培养学生的多种能力,提高毕业生的教育实习的质量,加强对中小学美术教师的培训和指导工作,加强对中小学美术教育的调研工作。才能体现出高等师范院校美术系的教学、科研、服务社会的特征,才能培养出众多的合格的能够胜任中小学美术教育工作的教育人才,才能真正有资格成为中小学美术教育的师资培训和再教育基地,才能理所当然地成为中小学美术教育新课程改革的强大的科研后盾。 展开更多
关键词 高师美术教育 新课程改革 职业特色
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高师美术教育人文素质课程的设置 被引量:2
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作者 王治平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2010年第7期105-107,共3页
高等师范美术教育专业人文课程的设置应立足我国师资队伍建设的总体目标,遵循精通与广博相结合的培养思路,强调扎实的美术创作技能技巧的同时也要强调学生在专业学科内人文素质的提高。人文素质课程的设置应该以美术史、现当代美术思潮... 高等师范美术教育专业人文课程的设置应立足我国师资队伍建设的总体目标,遵循精通与广博相结合的培养思路,强调扎实的美术创作技能技巧的同时也要强调学生在专业学科内人文素质的提高。人文素质课程的设置应该以美术史、现当代美术思潮以及美术欣赏与视觉文化的结合为主。人文课程的设置和教学以开放的视野来分析美术史与文化史的相互关系,从而扩大高等师范美术教育专业学生的视野并深化他们的艺术见解。 展开更多
关键词 高师美术教育 人文素质 课程设置 重要性
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“由技入道”与“由理入道”——对高师美术教育专业课程设置的思考 被引量:4
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作者 孙彦 《常熟理工学院学报》 2009年第12期71-74,共4页
实现高师美术教育专业培养目标的重要环节之一是课程体系的合理建构。高师美术教育专业课程的改革应走出专业美院的教育模式,与多种学科融合,弱化知识目标,强化人的目标。以人文引领,重建高师美术专业课程设置理念;强调课程设置内容的... 实现高师美术教育专业培养目标的重要环节之一是课程体系的合理建构。高师美术教育专业课程的改革应走出专业美院的教育模式,与多种学科融合,弱化知识目标,强化人的目标。以人文引领,重建高师美术专业课程设置理念;强调课程设置内容的多学科性、交叉性、应用性、人文性,合理配置课程资源。课程设置的主要构想有综合艺术课程的设置、专业选修课的课程设置和特色实践课程的设置等几个方面。通过这些课程的设置可以激发学生的美术兴趣,扩大文化视野,发展个性,完善人格,将美术教育的"技"与"道"完美融合。 展开更多
关键词 高师美术教育专业 课程设置 改革
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从东亚漆艺的发展看我国高师美术教育专业漆艺教学改革的多元策略 被引量:5
13
作者 马俊营 《艺术生活》 2016年第5期58-60,39,共4页
中国漆艺有7000余年的历史,是中国传统文化的重要组成部分。在国家"一带一路"发展战略的伟大宏图中,中国漆艺文化能否再次腾飞,这是所有中国漆艺人所共同关注的问题。本文从中国漆艺教育发展的现状和东亚各国漆艺发展路径的启... 中国漆艺有7000余年的历史,是中国传统文化的重要组成部分。在国家"一带一路"发展战略的伟大宏图中,中国漆艺文化能否再次腾飞,这是所有中国漆艺人所共同关注的问题。本文从中国漆艺教育发展的现状和东亚各国漆艺发展路径的启示,分析我国漆艺发展所面临的瓶颈,探讨高师美术教育专业漆艺教学完成中国漆艺文化普及的有效途径,并对其多元改革路径进行相应的讨论。 展开更多
关键词 东亚漆艺 高师美术教育 漆艺教学
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对改革高师美术教育教学质量监控、评价体系的思考 被引量:2
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作者 敖恩 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2004年第9期88-89,共2页
由于招生规模的空前扩大 ,高等美术教育的教学质量已成为本科教育的突出问题。如何稳定和解决好扩招后的教学质量 ,提高教学水平已成为各地院校重点研究课题和中心任务。因此加强高师美术教育的教学质量监控。
关键词 高师美术教育 教学质量监控 评价体系 改革设想
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工作室教学模式与民族地区高师美术教育 被引量:3
15
作者 黄玲 《黔南民族师范学院学报》 2016年第6期86-88,共3页
从高等师范院校美术学专业的人才培养目标定位与学科特征的角度出发,论述民族地区高校美术教育实施工作室教学模式的可行性与必要性,并提出在传承与发展民族民间美术的背景下,建构具有民族特色的高师美术教育课程体系的现实依据。
关键词 工作室教学模式 专业性 师范性 高师美术教育
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高师美术教育多元化教学途径探讨 被引量:1
16
作者 王寒青 《中国成人教育》 北大核心 2008年第13期178-179,共2页
"多元"是基础美术教育新课程改革的核心概念,具备"多元艺术素养"的高素质教师队伍是其实施的根本保证。作为中小学美术教师的培养基地,高师美术教育必须实现同基础美术教育在课程价值、课程内容等多方面的衔接,调... "多元"是基础美术教育新课程改革的核心概念,具备"多元艺术素养"的高素质教师队伍是其实施的根本保证。作为中小学美术教师的培养基地,高师美术教育必须实现同基础美术教育在课程价值、课程内容等多方面的衔接,调整课程目标、课程内容,打破大学课堂的神秘,积极构建多元课堂,整合校内外一切教学资源,实施"多元化教学"。 展开更多
关键词 高师美术教育 新课程改革 多元化教学
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当前高师美术教育的几种趋势 被引量:2
17
作者 海晓龙 《现代教育科学(高教研究)》 2008年第6期88-90,共3页
当前,高师美术教育正在发生着深刻变革。其突出特点是培养目标更加多元化,教师教育更加专业化,教学过程更趋数字化。把握这些时代特征,有利于提高高师美术教育的质量和效益。
关键词 高师美术教育 培养目标 教师教育 教学过程
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义务教育美术课程标准与高师美术教育的改革 被引量:1
18
作者 张川 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》 2010年第1期140-142,共3页
目前高师美术教育人才培养与需求之间存在着明显的差异,文章认为高师美术教育人才培养应该紧紧围绕义务教育美术课程标准所提出的素质要求,合理规划课程结构,更新教材,更新专业教师的教学观念和教学方法,完善高师美术教育的管理与评价... 目前高师美术教育人才培养与需求之间存在着明显的差异,文章认为高师美术教育人才培养应该紧紧围绕义务教育美术课程标准所提出的素质要求,合理规划课程结构,更新教材,更新专业教师的教学观念和教学方法,完善高师美术教育的管理与评价系统。 展开更多
关键词 义务教育美术课程标准 高师美术教育专业 改革
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新课程背景下的高师美术教育改革思考 被引量:1
19
作者 李芳 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2010年第1期92-93,共2页
基础美术教育新课程改革正在积极推行,高师美术教育必须适应新课程改革的要求,从培养目标、教育理念、课程设置以及教育教学方式等方面进行反思,不断地完善和发展其办学模式,从而促进新课改的顺利实施。
关键词 新课程 高师美术教育 基础美术教育 改革
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论视觉文化影响下的高师美术教育 被引量:2
20
作者 刘洋 《兰州教育学院学报》 2017年第1期114-115,共2页
随着人类文化的发展进步,20世纪90年代学术界提出了视觉文化一词,并作为一种点睛时代特点的文化理论赢得了广泛认同,甚至发挥着创新社会文化的效应。同样,视觉文化对美术教育的影响亦日益深远,吸引了愈来愈多美术教育者的关注和研讨。... 随着人类文化的发展进步,20世纪90年代学术界提出了视觉文化一词,并作为一种点睛时代特点的文化理论赢得了广泛认同,甚至发挥着创新社会文化的效应。同样,视觉文化对美术教育的影响亦日益深远,吸引了愈来愈多美术教育者的关注和研讨。高师美术教育承载着培养美术教育师资的重任,无疑,探讨视觉文化下的高师美术教育具有契合时代特点、创新高师美术教学、促进高师美术教学发展的意义。 展开更多
关键词 视觉文化 时代特点 高师美术教育
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