摘要
"多元"是基础美术教育新课程改革的核心概念,具备"多元艺术素养"的高素质教师队伍是其实施的根本保证。作为中小学美术教师的培养基地,高师美术教育必须实现同基础美术教育在课程价值、课程内容等多方面的衔接,调整课程目标、课程内容,打破大学课堂的神秘,积极构建多元课堂,整合校内外一切教学资源,实施"多元化教学"。
出处
《中国成人教育》
北大核心
2008年第13期178-179,共2页
China Adult Education
基金
王寒青同志主持的安徽省"十一五"教育科学规划立项课题<新世纪高师美术教育与中小学美术师资培养研究>(JG05018)系列成果之一
