强基础、重实践,融创新——高校体育教学的课内外联动机制研究 被引量：2

1

作者 杨兰 雷伟 《体育师友》 2020年第1期47-48,共2页

十九大以来,高等教育不断推动新的教学变革,在立德树人和健康第一的指导思想下,高校体育从教学理念到教学形式上正发生着积极变化,向着"优"、"全"的方向发展。打造高校体育课内外联动教学机制,为学生提供更加全面... 十九大以来,高等教育不断推动新的教学变革,在立德树人和健康第一的指导思想下,高校体育从教学理念到教学形式上正发生着积极变化,向着"优"、"全"的方向发展。打造高校体育课内外联动教学机制,为学生提供更加全面、优质的体育学习和实践机会,是推动高校体育教学健康发展的关键。本文在分析高校体育课内外联动教学机制优势的基础上,阐述了高校实践体育课内外联动机制的具体思路,以期为推动高校体育教学质量的提升提供参考。 展开更多

关键词 高校体育 课内外联动 体质 实践

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小学校园足球教学课内外联动构建的行动性研究——以东莞市南城区阳光二小为例 被引量：8

2

作者 惠颖 聂武 《体育师友》 2017年第5期72-75,共4页

文章从东莞市南城阳光第二小学一年来开展的足球课堂教学到课外活动、运动训练和竞赛到学校足球文化氛围的营造的框架,到以二年级为例展示的足球教学课内外联动的具体内容设定,以及可测、可操作的评价办法进行整理和归纳。研究结果显示... 文章从东莞市南城阳光第二小学一年来开展的足球课堂教学到课外活动、运动训练和竞赛到学校足球文化氛围的营造的框架,到以二年级为例展示的足球教学课内外联动的具体内容设定,以及可测、可操作的评价办法进行整理和归纳。研究结果显示,实施足球教学课内外联动的一年内,学生从体能素质到足球技术都有了很大程度的提高,全校的精神面貌、足球素养、足球品格有了进一步的提升,学生的自我评价也认为更爱运动,具有团队合作意识,表明实施课内外联动对推进小学校园足球运动的普及、创建校园足球文化、培养学生终身体育意识有着正面的影响和意义。校园足球教学课内外联动也便于学校选择性地构建实施,具有良好的推广性。 展开更多

关键词 校园 足球教学 课内外联动

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以课内外联动实现学习方式多元的实践探索

3

作者 樊雅富 《小学科学》 2022年第9期21-23,共3页

以课内外联动实现学习方式多元的实践探索,与当前“双减”政策相一致:课外活动为课堂教学提供学习资源,课内教学活动为课外活动提供理论指导;学习方式多元化既满足学生个体的需要,又为学生提供了积极探索与展示自我的机会,促进学生综合... 以课内外联动实现学习方式多元的实践探索,与当前“双减”政策相一致:课外活动为课堂教学提供学习资源,课内教学活动为课外活动提供理论指导;学习方式多元化既满足学生个体的需要,又为学生提供了积极探索与展示自我的机会,促进学生综合素质发展。经过实践探索,总结几点经验与大家分享:贵在坚持,由点到面,形成品牌活动;创建三级协作模式,保障活动正常开展;课内外联动,学习方式多元,促进学生综合素质提升;调整开发课程资源,保证实践活动顺利开展。 展开更多

关键词 品牌活动 协作模式 课内外联动 课程资源

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浅议核心素养诉求下初中英语教学的课内外联动路径与策略

4

作者 杨雪栩 《学生·家长·社会》 2022年第46期0071-0073,共3页

新时期以来,初中英语教学的实践模式正在发生显著变化,对学生核心素养的追求成为主导教学的核心要素。广大英语教师要立足教学现状,把握课内外联动、交融的需求,打造系统性教学方案,确保教学取得积极进展。笔者以此为线索,着重分析了核... 新时期以来,初中英语教学的实践模式正在发生显著变化,对学生核心素养的追求成为主导教学的核心要素。广大英语教师要立足教学现状,把握课内外联动、交融的需求,打造系统性教学方案,确保教学取得积极进展。笔者以此为线索,着重分析了核心素养诉求下初中英语教学的课内外联动问题,结合人教版相关案例,提出了个人对此问题的思考和见解,希望对推动初中英语教学发展带来有益的参考和启示。 展开更多

关键词 核心素养 初中英语教学 课内外联动 知识能力 英语应用

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“课内外联动,学习方式多元”的教学实践探索

5

作者 樊雅富 《天津教育》 2022年第34期13-14,共2页

《科学课程标准》(2022年版)提出:义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。但有些探究实践活动单凭课上难以全面完成,应以课后拓展活动方式对教材学习内容予以补充。例如:教科版一年级《植物》《动物》单元、... 《科学课程标准》(2022年版)提出:义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性。但有些探究实践活动单凭课上难以全面完成,应以课后拓展活动方式对教材学习内容予以补充。例如:教科版一年级《植物》《动物》单元、三年级《动物的一生》单元、四年级《植物的生长变化》单元、五年级《生物与环境》单元,在教学这些单元时,如果教师没有让学生亲历种植、养殖过程,只是依靠图片、视频来上课,那么学生就会因为缺少感性体验而造成上课时言之无物,而且会对科学课渐渐失去兴趣。因此,我们以三年级下册《动物的一生》单元中“养蚕”为载体,开展了“课内外联动,学习方式多元”教学实践探索。经过探索发现,课外养蚕活动为课堂教学提供了学习资源,课内教学活动为课外养蚕活动提供了方法指导。这样做不仅提高了课堂教学效率,而且培养了学生学习主动性,促进了学生综合素质发展,与当前“双减”政策相一致。下面将研究的成果与大家分享。 展开更多

关键词 教学实践探索 课内教学 探究实践 课后拓展 感性体验 课内外联动 综合性基础 课堂教学

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初中语文教学当实现课内外联动

6

作者 徐云贵 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第5期00036-00036,共1页

在初中语文教学工作中,教师既要紧盯课堂抓好课堂环节的各项工作,同时也要重视课外活动的拓展,致力于将两者融合起来,发挥课内外联动提升语文教学成效的促进作用。

关键词 初中语文 教学 实现课内外联动

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普通高校体育教学课内外联动机制的可行性研究——以北京电子科技学院为例

7

作者 侯明达 刘昭 +1 位作者 张亦男 孙一 《运动-休闲（大众体育）》 2022年第23期16-18,共3页

普通高校传统体育教学存在重课堂轻课外的现象,体育教学课内与课外脱节,影响了学校体育教学质量和育人成效。本研究以北京电子科技学院为例,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法与数理统计法,讨论分析了普通高校体育教学课内外联动机制... 普通高校传统体育教学存在重课堂轻课外的现象,体育教学课内与课外脱节,影响了学校体育教学质量和育人成效。本研究以北京电子科技学院为例,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法与数理统计法,讨论分析了普通高校体育教学课内外联动机制构建的必要性与可行性,并深入分析了普通高校体育教学课内外联动机制的实施路径,为普通高校体育教学改革提供一定参考。研究发现,现阶段普通高校构建体育课内外联动机制在政策支持、师资力量保障及物质保障等方面的条件基本具备,构建体育课内外联动机制具备是可行的。其实施路径主要集中在三方面,即:强基础,不断提高体育课堂的实效性;重实践,有效提升教学内容的吸引力;融创新,打造“互联网 +”的教学平台,通过 3 个方面的改革促进体育教学课内与课外的联动。 展开更多

关键词 普通高校 体育教学 课内外联动机制 可行性

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面向创新能力培养的“微机原理”课程教学改革

8

作者 方针 滕国伟 +1 位作者 张俊杰 蒋皆恢 《教育教学论坛》 2025年第3期69-72,共4页

课程建设是教育教学改革的重要内容,为有效实现创新人才培养目标,对信息通信类专业学科基础课“微机原理”开展教学改革。针对“微机原理”课程内容繁杂、概念抽象、实践性强的特点,在教学内容设计与教学实施过程中探索理论与实践教学... 课程建设是教育教学改革的重要内容,为有效实现创新人才培养目标,对信息通信类专业学科基础课“微机原理”开展教学改革。针对“微机原理”课程内容繁杂、概念抽象、实践性强的特点,在教学内容设计与教学实施过程中探索理论与实践教学融合的有效模式。教学内容设计使课堂授课、课内实验以及课外挑战性项目的内容相互衔接,教学实施中采用以问题为导向的课堂教学模式,以及以挑战性项目为载体的课外培养模式。通过课内外联动,有效激发学生的学习兴趣和实践热情,促进学生的自主学习与创新能力提高。 展开更多

关键词 挑战性项目 问题导向 课内外联动

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课内外联动阅读策略探究

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作者 杨岸芷 《小学语文教学》 2023年第5期42-43,共2页

“双减”政策的提出既是一次教育的改革,也是一次教育的回归。让学生真正回归校园,回归课堂,这对教师来说是一次巨大的挑战。如何回归课堂,如何减负提质,如何最大限度地发展学生的思维?要解决这一系列问题,教师就要立足课堂,讲究策略,... “双减”政策的提出既是一次教育的改革,也是一次教育的回归。让学生真正回归校园,回归课堂,这对教师来说是一次巨大的挑战。如何回归课堂,如何减负提质,如何最大限度地发展学生的思维?要解决这一系列问题,教师就要立足课堂,讲究策略,着力提高课堂教学效率,从而让学生快乐学习,健康成长。 展开更多

关键词 快乐学习 提高课堂教学效率 减负提质 讲究策略 立足课堂 策略探究 回归课堂 课内外联动

原文传递

以主题微课支持学生自觉阅读 被引量：1

10

作者 储海燕 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2021年第6期54-57,共4页

阅读教学中的主题微课是指围绕一个阅读议题,以短视频的形式记录和展示相关阅读知识点、技能点的简短教学活动。阅读教学中的主题微课具有可选择性、可反复性和可互动性,主要有目标整合式、问题引领式、资料拓展式、比较鉴赏式等类型。... 阅读教学中的主题微课是指围绕一个阅读议题,以短视频的形式记录和展示相关阅读知识点、技能点的简短教学活动。阅读教学中的主题微课具有可选择性、可反复性和可互动性,主要有目标整合式、问题引领式、资料拓展式、比较鉴赏式等类型。以主题微课为依托,引领学生有序、有据、有趣地自觉阅读,主要围绕课内外双向联动、“导师”在场助力和阅读者自主调控等方向开展实践。 展开更多

关键词 主题微课 自觉阅读 课内外联动 “导师”助力 阅读者运用

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计算化学在化学类课程教学中应用的探索 被引量：1

11

作者 李仁忠 徐晓阳 赵亚梅 《山东化工》 CAS 2021年第15期158-159,共2页

针对化学教学中由于概念、机理和理论的抽象造成的学生被动性学习的问题,提出以计算化学辅助课堂教学,并结合课外的科研小课题,形成课内和课外联动,培养学生的探究学习精神,提升主动性学习兴趣,培养基本的科学素养。

关键词 计算化学 化学教学 课内外联动

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从一道课外阅读测试题谈课外阅读评价

12

作者 黄荣根 《小学教学研究》 2018年第3期40-42,共3页

如何对学生的课外阅读情况进行考查？不少老师进行了不少探索。避免“碎片化”，强调整本书的真实阅读过程，关注能力的检测，突出语文学科的本位特色，应该是我们的追求。

关键词 课外阅读 考查 语文 本位 课内外联动

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基于语文核心素养培育的高中语文课外阅读教学策略探究 被引量：4

13

作者 程秀 《语文教学通讯》 2021年第24期38-39,共2页

高中语文课外阅读与课内阅读密切相关,一是可让学生开阔视野,积累知识,二是可让学生锻炼阅读能力,提升审美品位。但受应试教育的束缚,许多学生并未真正享受到课外阅读的乐趣。为了提升课外阅读教学的有效性,语文教师必须打破陈规,以学... 高中语文课外阅读与课内阅读密切相关,一是可让学生开阔视野,积累知识,二是可让学生锻炼阅读能力,提升审美品位。但受应试教育的束缚,许多学生并未真正享受到课外阅读的乐趣。为了提升课外阅读教学的有效性,语文教师必须打破陈规,以学生语文核心素养的培育为出发点指导阅读,为学生开阔视野、获取知识、完善审美、知会传统创造条件。 展开更多

关键词 核心素养 高中语文课外阅读 课内外联动 以演促读

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日语口译课程思政多维立体的教学设计 被引量：1

14

作者 吴扬 李杨洋 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第6期51-53,共3页

以“讲好中国故事”为课程思政的切入点,探讨日语口译课程多维立体思政教学设计的实现方法,通过整合多模态思政教学材料、嵌入体系化思政教学板块、结合线上学习与线下课堂、实施课堂教学与课外活动联动、建立多样化过程性考核和多元主... 以“讲好中国故事”为课程思政的切入点,探讨日语口译课程多维立体思政教学设计的实现方法,通过整合多模态思政教学材料、嵌入体系化思政教学板块、结合线上学习与线下课堂、实施课堂教学与课外活动联动、建立多样化过程性考核和多元主体评价方式,将任务式、合作学习式、情景式等教学方法导入课程,从而打破传统教材、教学环境和教学方法的局限性,构建时间与空间互促互融的日语口译思政教学模式。 展开更多

关键词 日语口译 课程思政 “讲好中国故事” 线上线下联动 课内外活动联动

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“课内外一体化”联动教学模式在台山市技工学校中长跑技术教学中的实验研究 被引量：1

15

作者 陈贞敏 刘信明 +1 位作者 李文静 胡志欣 《田径》 2021年第8期62-63,57,共3页

"课内外一体化"联动教学模式是以学生为主体,强调以人为本,在教学中让学生自主选择教师和训练项目,充分发挥学生的体育学习的兴趣和积极性。国内有关课内外一体化教学模式的研究最早由业内人士唐启进提出,他最先对高校实施体... "课内外一体化"联动教学模式是以学生为主体,强调以人为本,在教学中让学生自主选择教师和训练项目,充分发挥学生的体育学习的兴趣和积极性。国内有关课内外一体化教学模式的研究最早由业内人士唐启进提出,他最先对高校实施体育课课内外一体化教学模式进行了探究,认为课内外一体化教学是在课堂教学中以教师为主,在课外活动和课外训练中以学生为主的形式。本文把课内外一体化联动教学模式引入到技工教学中长跑技术教学,并且进行实验研究,为中长跑技术教学提供参考。 展开更多

关键词 “课内外一体化”联动教学模式 中长跑技术 实验研究

原文传递

关于日本高校语言教育中档案袋实践研究的考察

16

作者 张丽梅 《科教导刊》 2020年第7期5-6,共2页

本文对日本权威数据库-CINII收录的高校语言教育领域开展的档案袋实践研究,进行系统考察,发现该领域对档案袋基本形成共识性解读。但同时,由于发展历史短等原因,在诸如学习者自我评价的可行性、档案袋内容分值化的妥当性等问题上存在明... 本文对日本权威数据库-CINII收录的高校语言教育领域开展的档案袋实践研究,进行系统考察,发现该领域对档案袋基本形成共识性解读。但同时,由于发展历史短等原因,在诸如学习者自我评价的可行性、档案袋内容分值化的妥当性等问题上存在明显分歧和争议。 展开更多

关键词 学评一体 课内外联动 自我评价

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满足学生内心的学习需求

17

作者 樊新强 《现代教学》 2014年第1期80-80,共1页

在新形势之下，师生关系因社会环境和学生结构的变化出现了一些新的变化，营造融洽的师生关系成为教师教学过程中的一大挑战。我认为师生关系本质上是一种特殊的人际关系，教师只有充分认识并实现学生的内心需要，才能营造融洽的师生关... 在新形势之下，师生关系因社会环境和学生结构的变化出现了一些新的变化，营造融洽的师生关系成为教师教学过程中的一大挑战。我认为师生关系本质上是一种特殊的人际关系，教师只有充分认识并实现学生的内心需要，才能营造融洽的师生关系。马斯洛的需求层次理论认为，尊重需求和自我实现需求是人的较高层级的需求，只有满足人的这种高层次的心理需求，才能激发一个人的最大潜力。 展开更多

关键词 课内外联动

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高职学生英文阅读能力和阅读素养提升策略研究

18

作者 翁丽新 《文教资料》 2022年第23期142-146,共5页

本文首先对高职学生英语阅读现状进行了分析,针对学生在英语阅读方面存在的问题和不足,强调了教师转变教学思维、保证学生课内外高效阅读的重要性,提出了通过分级阅读提升高职学生英语阅读能力和阅读素养的策略与实践建议。最后分享了... 本文首先对高职学生英语阅读现状进行了分析,针对学生在英语阅读方面存在的问题和不足,强调了教师转变教学思维、保证学生课内外高效阅读的重要性,提出了通过分级阅读提升高职学生英语阅读能力和阅读素养的策略与实践建议。最后分享了通过英文经典分级阅读提升高职学生英语阅读素养的实践案例,为大学英语分级阅读教学改革提供可靠的实践依据。 展开更多

关键词 高职英语 蓝思体系 分级阅读 课内外联动

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“观察月相”任务实践与思考

19

作者 于凤菊 任万芸 《湖北教育》 2023年第22期31-32,共2页

六年级《弯弯的月亮》是在学生长期观察月相的基础上总结月相规律、探究月相成因的一节课。如果学生没有实际观测体验,就难以真切感受学习天文知识的乐趣。倘若教师轻视了学生有意义的实地观察过程和真实的观察记录,课上的交流学习就沦... 六年级《弯弯的月亮》是在学生长期观察月相的基础上总结月相规律、探究月相成因的一节课。如果学生没有实际观测体验,就难以真切感受学习天文知识的乐趣。倘若教师轻视了学生有意义的实地观察过程和真实的观察记录,课上的交流学习就沦为了纸上谈兵。为此,我制订了一个为期一个月连续不断的任务,开展课内外联动探究——开放教学时空,让学生通过花费较长周期观察月相,获得感性材料,为理解月相规律及其成因提供真实的观察经验。 展开更多

关键词 观察记录 感性材料 天文知识 月相 实际观测 课内外联动 交流学习 实践与思考

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日本高校外语教育中的学习档案袋实践研究综述 被引量：2

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作者 张丽梅 《日语教育与日本学》 2020年第1期105-120,共16页

学习档案袋作为学习评价工具,在日本高校外语教学中得到广泛应用。那么,实践者如何理解学习档案袋?实践研究呈现出怎样的特点?存在哪些问题及课题?本文主要对日本权威数据库CiNii收录的日本高校外语教育领域开展的学习档案袋实践研究(2... 学习档案袋作为学习评价工具,在日本高校外语教学中得到广泛应用。那么,实践者如何理解学习档案袋?实践研究呈现出怎样的特点?存在哪些问题及课题?本文主要对日本权威数据库CiNii收录的日本高校外语教育领域开展的学习档案袋实践研究(2000年—2018年)做了系统梳理。结果显示:一、学习档案袋充分利用于课内外联动,被定位为"促进自主学习"的教育工具;二、学习档案袋可以根据教学需要进行个性化设计,它具有高度灵活性和可操作性等特点;三、通过量化研究验证其有效性是研究主流。另外,在诸如学习者自我评价的可行性、学习档案袋内容评价的客观性等问题上尚存在明显分歧和争议,研究目标、研究方法以及研究对象等层面正处于转型期。 展开更多

关键词 学习档案袋 学评一体 课内外联动 有效性

原文传递