期刊文献+
共找到204篇文章
< 1 2 11 >
每页显示 20 50 100
角色扮演教学法提高本科见习学生临床诊疗能力的研究
1
作者 钱玉婷 田野 +2 位作者 张佳婧 云长平 李翠翠 《漫科学(科学教育)》 2025年第3期245-247,共3页
文章研究了角色扮演教学法在提升本科见习学生临床诊疗能力教学中的应用。研究选取了2021级48名在呼吸内科见习“慢性阻塞性肺疾病”的临床医学专业学生,对比他们课前与课后的病史采集及临床诊疗能力变化。结果表明,课后学生的临床诊疗... 文章研究了角色扮演教学法在提升本科见习学生临床诊疗能力教学中的应用。研究选取了2021级48名在呼吸内科见习“慢性阻塞性肺疾病”的临床医学专业学生,对比他们课前与课后的病史采集及临床诊疗能力变化。结果表明,课后学生的临床诊疗能力及考核成绩均有显著提升,且对角色扮演教学法的教学效果满意度较高。因此,在本科见习学生的临床教学中,采用角色扮演教学法不仅能激发学生的学习兴趣,加深对理论知识的理解,还能提升学生的医患沟通技巧和临床技能,值得在临床教学中进一步推广。 展开更多
关键词 角色扮演教学 本科见习学生 临床诊疗能力
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在人教版高中美术鉴赏课中的创新实践
2
作者 王萱 赵真 《教育界》 2025年第5期44-46,共3页
角色扮演教学法在人教版高中美术鉴赏课中具有重要的应用价值。教师通过开展角色扮演活动,指导学生设计情节、分配角色、展示画作场景,有利于深化学生对画作的理解,进而提升学生的艺术素养。
关键词 角色扮演教学 高中美术鉴赏 人教版高中美术
在线阅读 下载PDF
Sandwich联合角色扮演教学法在住培医师医患沟通能力培训中的应用 被引量:2
3
作者 李民 张杰 +5 位作者 李帅 刘晓斌 曹杰 孟发财 黄卫东 缪星宇 《现代医药卫生》 2024年第13期2309-2312,共4页
目的 以腰椎穿刺术前谈话为例,探讨Sandwich联合角色扮演教学法在住院医师规范化培训(住培)学员医患沟通能力培训中的应用价值。方法 选取2019年3月至2023年1月在该院神经外科进行住培的40名学员,将其分为A、B组,每组20名。A组通过传统... 目的 以腰椎穿刺术前谈话为例,探讨Sandwich联合角色扮演教学法在住院医师规范化培训(住培)学员医患沟通能力培训中的应用价值。方法 选取2019年3月至2023年1月在该院神经外科进行住培的40名学员,将其分为A、B组,每组20名。A组通过传统教学方法进行腰椎穿刺术前谈话的教学,B组运用Sandwich联合角色扮演教学法进行教学,在教学前、中、后期分别使用医患沟通技能评价量表对2组学员进行考评,最后对2组学员进行满意度问卷调查,对比2组教学效果及学员对教学的满意度。结果 2组学员在教学前测评得分均较低,在教学后测评较教学前均有提升,差异均有统计学意义(P<0.05);与A组比较,B组在教学中期测评得分明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);2组在教学后期测评得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。B组住培学员的满意度高于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Sandwich联合角色扮演教学法能快速提升学员的术前谈话沟通能力,也能提高学员的教学满意度,适合在相关教学活动中推广。 展开更多
关键词 Sandwich教学 角色扮演教学 住院医师规范化培训 医患沟通 腰椎穿刺
在线阅读 下载PDF
基于OBE的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程中的应用
4
作者 孟庆天 付伟 +2 位作者 王垚 李洪龙 杨盼盼 《中国继续医学教育》 2024年第13期92-97,共6页
目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程教学实践中的应用价值。方法选取2021年9月—2024年1月在齐齐哈尔医学院接受《个案工作》课程教学的66名社会工作专业学生为研究对象... 目的探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)的角色扮演教学法在医学院校《个案工作》课程教学实践中的应用价值。方法选取2021年9月—2024年1月在齐齐哈尔医学院接受《个案工作》课程教学的66名社会工作专业学生为研究对象,根据各年级所接受的教学方法不同分为试验组和对照组。试验组为2022级学生共26名,采用基于OBE的角色扮演教学法进行教学;对照组为2020级学生共40名,采用传统教学法进行教学。对2组期末测评成绩和教学质量评价进行比较。结果试验组期末测评平均成绩[(83.23±7.79)分]高于对照组[(74.18±12.00)分],差异有统计学意义(P<0.05)。在期末测评成绩分布上,试验组成绩良好率[19名(73.08%)]高于对照组[14名(35.00%)],试验组成绩中等率[3名(11.54%)]低于对照组[14名(35.00%)],差异有统计学意义(P<0.05)。在课程教学质量评价上,试验组的学习行为、学习效果、总体评分[(60.04±8.92)分、(88.31±13.24)分、(168.66±21.89)分]均高于对照组[(50.18±11.73)分、(76.79±14.34)分、(149.41±26.67)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于OBE的角色扮演教学法可以有效提升《个案工作》课程的教学质量,有助于提高学生的理论学习水平和综合实践能力。 展开更多
关键词 OBE 角色扮演教学 个案工作 社会工作 医学教育
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学在小学英语课堂中的价值及应用 被引量:1
5
作者 李璐 《中学生英语》 2024年第4期141-142,共2页
随着全球化的发展,英语已经成为了国际交流的通用语言。因此,如何提高小学生的英语水平成为了教育工作者们关注的重要问题之一。角色扮演教学是一种富有创意和趣味性的教学方法,通过让学生扮演不同的角色,参与有趣的情境对话,从而提高... 随着全球化的发展,英语已经成为了国际交流的通用语言。因此,如何提高小学生的英语水平成为了教育工作者们关注的重要问题之一。角色扮演教学是一种富有创意和趣味性的教学方法,通过让学生扮演不同的角色,参与有趣的情境对话,从而提高学生的语言表达能力、交际能力和自信心。在小学英语课堂中,角色扮演教学有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言技能,拓展学生的文化视野,具有重要的教育价值。本文旨在探究角色扮演教学在小学英语课堂中的价值及其应用情况。 展开更多
关键词 小学英语课堂 语言表达能力 教育工作者 情境对话 通用语言 角色扮演教学 国际交流 教学方法
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在初中音乐课中的应用
6
作者 王啸雨 李楠 线颖莹 《乐器》 2024年第10期62-65,共4页
音乐课作为促进学生全面发展的重要教育课程,是素质教育的重要组成内容之一,音乐审美能力的培养是初中音乐教育工作者的首要任务和工作重点。随着社会文明的不断进步,各种多样化的教学方法同时也为音乐教育工作者提供了丰富的教学条件... 音乐课作为促进学生全面发展的重要教育课程,是素质教育的重要组成内容之一,音乐审美能力的培养是初中音乐教育工作者的首要任务和工作重点。随着社会文明的不断进步,各种多样化的教学方法同时也为音乐教育工作者提供了丰富的教学条件。角色扮演是一种情景模拟活动,又是一种人与人之间以符号为介质进行交流的社交活动。在教育的角度上看,角色扮演作为一种教学方法指的是为了实现某一学习目标,在教学者的组织和引导下,给予学习者或允许学习者自行选择某种身份,并在假设的仿真模拟的情境中进行活动。本文将角色扮演教学法在初中音乐课上的实际应用作为切入点进行研究,为更多教育工作者提供一些理论参考。 展开更多
关键词 角色扮演教学 初中音乐课 应用
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学在普通高校体育教学中的探索与运用
7
作者 邓玉 朱五一 杨志民 《滁州职业技术学院学报》 2024年第4期68-71,共4页
基于角色扮演教学实验与实践教学,剖析、印证角色扮演教学模式及其理论在普通高校体育教学中的价值与意义,并介绍大学体育角色扮演模式教学的操作方法、程序与作用、效应等,提出针对我国普通高校体育教学改革的一个新途径。
关键词 体育教学 角色扮演教学 教学改革 作用 价值
在线阅读 下载PDF
基于思政视野下的角色扮演教学模式在健康评估实验教学中应用效果探究
8
作者 李芳敏 李嘉 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第5期0192-0196,共5页
探究思政视野下的角色扮演教学模式在健康评估实验教学中的应用效果。方法 以皖北卫生职业学院2021级护理专业(全日制统招,学制3年)2个班级作为本次研究样本,抓阄法将其分为对照组(n=74)及研究组(n=76),其中对照组采用传统教学模式,研... 探究思政视野下的角色扮演教学模式在健康评估实验教学中的应用效果。方法 以皖北卫生职业学院2021级护理专业(全日制统招,学制3年)2个班级作为本次研究样本,抓阄法将其分为对照组(n=74)及研究组(n=76),其中对照组采用传统教学模式,研究组采用角色扮演联合课程思政教学模式。比较两组护生实验教学1学期后的批判性思维能力、共情能力、临床沟通能力、实验教学成绩及教学满意度。结果 研究组批判性思维能力7个子项目评分及总得分均高于对照组;研究组共情能力、临床沟通能力评分均优于对照组;研究组实验教学成绩为(74.57±6.00)分,而对照组仅有(70.18±7.16)分,组间比较差异明显;研究组在教学满意度7个条目中除了考核评价方式同对照组比较不存在显著差异,其余6个条目组间比较研究组均更具优势。结论 思政视野下的角色扮演教学模式在健康评估实验教学中有助于加强护生批判性思维能力、共情能力及临床沟通能力的培养,且对于提升实验教学成绩和教学满意度具有正向促进效应,教学效果显著。 展开更多
关键词 思政 角色扮演教学模式 健康评估 效果
在线阅读 下载PDF
小学语文课堂中角色扮演教学法在文学欣赏中的应用研究
9
作者 罗娟 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第5期0174-0177,共4页
本研究主要目的在于探讨小学语文课堂中角色扮演教学法在文学欣赏中的应用情况。借助分析教育价值和应用策略,揭示了该教学法对学生文学素养和情感体验的重要促进作用。在研究过程中,教师通过设计情境化的角色扮演活动,培养学生的角色... 本研究主要目的在于探讨小学语文课堂中角色扮演教学法在文学欣赏中的应用情况。借助分析教育价值和应用策略,揭示了该教学法对学生文学素养和情感体验的重要促进作用。在研究过程中,教师通过设计情境化的角色扮演活动,培养学生的角色塑造能力,并引导学生进行角色心理分析。结果表明,角色扮演教学法可以有效增强学生对文学作品的情感投入,提升其文学理解能力,培养想象力和创造力,以及促进情感体验和表达能力的发展。 展开更多
关键词 小学语文 课堂教学 角色扮演教学 文学欣赏 应用
在线阅读 下载PDF
PBL教学法结合角色扮演教学法在超声诊断学临床教学中的应用
10
作者 谢晓玮 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期200-203,共4页
在超声诊断学课程中,研究和探讨基于问题学习(PBL)教学法将角色扮演方法相融合进行教学的效果。方法 在徐州医科大学,从医学影像学院2018级学生中,选取60名,均进行超声诊断学课程学习。对60名学生开展随机分组,随机分组方法为数字随机表... 在超声诊断学课程中,研究和探讨基于问题学习(PBL)教学法将角色扮演方法相融合进行教学的效果。方法 在徐州医科大学,从医学影像学院2018级学生中,选取60名,均进行超声诊断学课程学习。对60名学生开展随机分组,随机分组方法为数字随机表法,30人/组。在超声诊断学课程教学时,对照组采用传统的教学方法,研究组中教学方法选择PBL结合角色扮演教学法。在两组中,对学习态度、综合能力进行测评,对理论知识和操作技能进行考核,对比分数,并调查学生对超声诊断学课程是否满意。结果 在超声诊断学课程学习时,测评学生的学习态度,如兴趣、积极性、主动性,研究组测得分数均比对照组高,P<0.05。经考核,无论是理论知识,还是操作技能,所得成绩进行比较,对照组分数低于研究组P<0.05。教学后,关于学生能力培养情况,在三个方面测评,分数均在对照组中更低,P<0.05。对学生进行教学满意度的调查,发现无论是教学内容,还是教学形式,或是教学效果,研究组总满意率均达到100%,比对照组高,P<0.05。结论 在医学影像学专业学生超声诊断学课程中,采用PBL与角色扮演相结合的教学方法,能够改善学生的学习态度,使其对超声诊断学的理论知识、操作均能更好地掌握,还能培养其各方面能力,使其对超声诊断学课程更满意。 展开更多
关键词 超声诊断学 临床教学 PBL教学 角色扮演教学
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在“职业道德与法治”课程中的应用策略研究
11
作者 鄢仁楷 《教师》 2024年第11期9-11,共3页
思政课的主要任务是传播知识、培养能力、塑造价值观,需要运用恰当的教学方法来实现这一目标。文章探讨了角色扮演教学法在“职业道德与法治”课程实践中的应用价值和实施策略。通过引入角色扮演教学法,可以将课程内容以更加生动、形象... 思政课的主要任务是传播知识、培养能力、塑造价值观,需要运用恰当的教学方法来实现这一目标。文章探讨了角色扮演教学法在“职业道德与法治”课程实践中的应用价值和实施策略。通过引入角色扮演教学法,可以将课程内容以更加生动、形象的方式呈现出来,实现培育学生学科核心素养、提升学生学业质量、丰富学生情感体验的目标。为了更好地应用角色扮演教学法,需要从资源开发、教师素养、学生主体、现场模拟等方面入手,提高课堂教学质量。同时,还需要根据不同的教学内容和教学目标,灵活运用多种教学方法,以达到最佳的教学效果。 展开更多
关键词 角色扮演教学 “职业道德与法治”课程 课程实践
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在军队健康教育学教学中的探索与实践 被引量:17
12
作者 陈济安 徐辉 +3 位作者 石凯 张玲 荣红辉 谢莎丽 《重庆医学》 CAS 北大核心 2016年第4期565-566,576,共3页
"角色扮演(Role Playing)"原本是一种社会心理学技术,使人扮演某个特定的角色,并按该角色的方式和态度行事,从而增进角色扮演者对他人社会角色及其自身原有角色的理解,进而更加有效地履行自己的角色,该技术最早起源于美国心理学家... "角色扮演(Role Playing)"原本是一种社会心理学技术,使人扮演某个特定的角色,并按该角色的方式和态度行事,从而增进角色扮演者对他人社会角色及其自身原有角色的理解,进而更加有效地履行自己的角色,该技术最早起源于美国心理学家莫雷诺(Moreno)创设的心理剧(psychodrama)[1]。1925年,莫雷诺将该技术用于心理疾病患者的辅助治疗,起到了很好的效果。 展开更多
关键词 角色扮演教学 莫雷诺 教育学教学 心理疾病患者 社会角色 教学效果 教育工作 教育学课程 心理剧 扮演
在线阅读 下载PDF
PBL教学法结合角色扮演教学法在小儿超声诊断学临床教学中的应用 被引量:40
13
作者 陈露 高惠 +3 位作者 尹书月 唐小丽 张敏 汪朝霞 《临床超声医学杂志》 CSCD 2020年第2期152-153,共2页
目的探讨PBL教学法结合角色扮演教学法在小儿超声诊断临床教学中的应用效果。方法选取我院超声科见习的影像系本科学生68名,随机分为观察组和对照组,每组34名,观察组应用PBL教学法结合角色扮演教学法,对照组应用传统讲授式教学法。比较... 目的探讨PBL教学法结合角色扮演教学法在小儿超声诊断临床教学中的应用效果。方法选取我院超声科见习的影像系本科学生68名,随机分为观察组和对照组,每组34名,观察组应用PBL教学法结合角色扮演教学法,对照组应用传统讲授式教学法。比较两组见习学生的对教学的满意度、理论及实践操作成绩。结果观察组对教学方法的满意度为94.12%,显著高于对照组76.47%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论成绩和实践操作成绩分别为(90.6±2.6)分和(85.7±2.3)分,显著高于对照组(75.7±4.1)分和(74.9±2.9)分,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在小儿超声临床教学中应用PBL教学法结合角色扮演教学法较传统讲授式教学法更受欢迎,可显著提高学生理论及实践操作能力。 展开更多
关键词 PBL教学 角色扮演教学 小儿超声诊断 临床教学
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法探析 被引量:49
14
作者 张传明 《中国成人教育》 北大核心 2002年第2期47-48,共2页
关键词 角色扮演教学 教学方法 教学手段 课程设计 应变能力
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在全科医师培训中的应用效果研究 被引量:8
15
作者 阳帅 胡华 +2 位作者 文兰 张小丽 赵强 《卫生职业教育》 2016年第24期89-90,共2页
目的探讨角色扮演教学法在全科医师培训中的应用效果。方法采用随机分组方式将我院2015级全科医师培训学员分为实验组和对照组。对照组采用传统教学方法,实验组采用角色扮演教学法,培训结束后进行全科医学理论和技能操作考核、情景模拟... 目的探讨角色扮演教学法在全科医师培训中的应用效果。方法采用随机分组方式将我院2015级全科医师培训学员分为实验组和对照组。对照组采用传统教学方法,实验组采用角色扮演教学法,培训结束后进行全科医学理论和技能操作考核、情景模拟考核及问卷调查。结果实验组各项考核成绩均显著高于对照组(P<0.05),大多数实验组学员(80.77%)对角色扮演教学法满意,92.31%的实验组学员认为角色扮演教学法有利于提高临床思维能力及诊疗能力。结论角色扮演教学法能够增强学员的临床综合应用能力和学习效果。 展开更多
关键词 角色扮演教学 全科医师 培训
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在营养专业人才培养中的应用 被引量:8
16
作者 刘华青 王春华 +2 位作者 江城梅 赵文红 吴学森 《卫生职业教育》 2014年第9期38-39,共2页
目的探讨角色扮演教学法在营养专业人才培养中的作用。方法通过问卷调查、座谈的方式了解角色扮演教学法的教学效果。结果与传统讲授法相比,角色扮演教学法能显著提高学生的学习积极性、参与度,优化教学过程;提高学生自主学习、团队合... 目的探讨角色扮演教学法在营养专业人才培养中的作用。方法通过问卷调查、座谈的方式了解角色扮演教学法的教学效果。结果与传统讲授法相比,角色扮演教学法能显著提高学生的学习积极性、参与度,优化教学过程;提高学生自主学习、团队合作等能力,提升教学效果;明显提高教学满意度。结论角色扮演教学法是"教师主导、学生主体"学习模式的有效载体,有利于提高学生综合素养,提升营养专业人才服务社会的能力。 展开更多
关键词 角色扮演教学 传统讲授法 营养专业
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在大学创业实践课程中的应用 被引量:2
17
作者 张倩 郭润雨 张莹 《北方经贸》 2016年第7期157-158,共2页
随着我国创业型经济的发展和社会对创新型人才的需求,创业逐渐受到人们的重视。创业实践课程作为创业教育的重要组成部分,兼具科学性与实践性特征。角色扮演教学法是情境教学的一种,将角色扮演教学法广泛运用于大学生创业实践课程中不... 随着我国创业型经济的发展和社会对创新型人才的需求,创业逐渐受到人们的重视。创业实践课程作为创业教育的重要组成部分,兼具科学性与实践性特征。角色扮演教学法是情境教学的一种,将角色扮演教学法广泛运用于大学生创业实践课程中不仅符合创业实践课程的性质与特点,且是我国高校进行教学改革的必然要求。在大学生创业实践课程中运用角色扮演教学法有助于调动学生学习的积极性,有利于学生团队意识的培养,更有助于提高学生的创造力和日后工作能力。 展开更多
关键词 角色扮演教学 大学生 创业教育 创业实践课程
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在《心理诊断学》问诊技能训练中的应用 被引量:8
18
作者 陈孜 李彦章 杨曦 《西北医学教育》 2012年第3期514-517,共4页
问诊技能是医患沟通的重要手段之一,对于心理诊疗过程来说尤为重要。采用角色扮演教学法在《心理诊断学》的教学中进行问诊技能的训练,改善了传统教学模式下的理论课宣讲过多、实践体验少的现状。角色扮演法能使学生在沟通技巧、问诊思... 问诊技能是医患沟通的重要手段之一,对于心理诊疗过程来说尤为重要。采用角色扮演教学法在《心理诊断学》的教学中进行问诊技能的训练,改善了传统教学模式下的理论课宣讲过多、实践体验少的现状。角色扮演法能使学生在沟通技巧、问诊思路、问诊步骤等方面有一个直观地体验,在此基础上再结合点评和总结,及时发现操作中的不当之处并加以改进,可以有效地提升学生问诊的操作技能水平。 展开更多
关键词 角色扮演教学 问诊技能 心理诊断学
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用 被引量:4
19
作者 李美丽 陈超 《邢台职业技术学院学报》 2011年第2期12-13,19,共3页
本文论述角色扮演教学方法在《汽车商务谈判》课程中的应用。需要针对课程的特点和教学目标,选择合适的教学方法有序的开展教学。
关键词 角色扮演教学方法 教学效果
在线阅读 下载PDF
角色扮演教学法在呼吸内科临床见习中的应用 被引量:3
20
作者 李昆霖 康军 +3 位作者 王玉波 王兴胜 杨雪梅 陈恒屹 《西北医学教育》 2013年第2期398-401,共4页
角色扮演教学法是提高医学生临床认识和技能的科学培训方法,将角色扮演法运用于呼吸内科临床见习,有利于调动学生学习的主动性和参与性。同时,在角色扮演教学法实施过程中采用高标准的标准化病人,可使教学过程更加生动,使学生对于临床... 角色扮演教学法是提高医学生临床认识和技能的科学培训方法,将角色扮演法运用于呼吸内科临床见习,有利于调动学生学习的主动性和参与性。同时,在角色扮演教学法实施过程中采用高标准的标准化病人,可使教学过程更加生动,使学生对于临床表现的认识更加深刻。 展开更多
关键词 角色扮演教学 标准化病人 临床见习教学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 11 下一页 到第
使用帮助 返回顶部