摘要
文章研究了角色扮演教学法在提升本科见习学生临床诊疗能力教学中的应用。研究选取了2021级48名在呼吸内科见习“慢性阻塞性肺疾病”的临床医学专业学生,对比他们课前与课后的病史采集及临床诊疗能力变化。结果表明,课后学生的临床诊疗能力及考核成绩均有显著提升,且对角色扮演教学法的教学效果满意度较高。因此,在本科见习学生的临床教学中,采用角色扮演教学法不仅能激发学生的学习兴趣,加深对理论知识的理解,还能提升学生的医患沟通技巧和临床技能,值得在临床教学中进一步推广。
基金
齐齐哈尔医学院2023年教育科学研究项目(医教协同专项)“角色扮演教学法提高本科见习学生临床诊疗能力的研究”(项目编号:QYJY20230410)。
