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新文科建设背景下视觉传达设计专业应用型人才培养策略研究
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作者 施并招 《中国包装》 2025年第1期154-159,共6页
随着新文科建设的深入推进,视觉传达设计专业面临转型升级的新机遇与挑战。本文首先对新文科的概念及其在中国的发展脉络进行界定,随后深入探讨在新文科背景下,视觉传达设计专业人才培养的新要求、存在的问题,并提出新文科建设背景下视... 随着新文科建设的深入推进,视觉传达设计专业面临转型升级的新机遇与挑战。本文首先对新文科的概念及其在中国的发展脉络进行界定,随后深入探讨在新文科背景下,视觉传达设计专业人才培养的新要求、存在的问题,并提出新文科建设背景下视觉传达设计专业应用型人才培养的相关策略,即优化课程体系、完善产教融合机制,深化校企合作、创新教学方法与手段、完善评价体系,旨在培养具有跨学科视野和创新能力的应用型设计人才。 展开更多
关键词 新文科建设 视觉传达设计专业 应用型人才培养
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高职院校人工智能与视觉传达设计专业人才培养改革路径研究 被引量:4
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作者 蓝鑫 《网印工业》 2024年第5期123-125,共3页
随着人工智能的高速发展,企业对设计从业人员提出更多要求。人工智能在教育领域中方兴未艾,对高职教育教学质量提升及人才培养起到积极有效的作用。本文指出人工智能在高职院校视觉传达设计专业教学中应用的必要性,展示高职院校人工智... 随着人工智能的高速发展,企业对设计从业人员提出更多要求。人工智能在教育领域中方兴未艾,对高职教育教学质量提升及人才培养起到积极有效的作用。本文指出人工智能在高职院校视觉传达设计专业教学中应用的必要性,展示高职院校人工智能与视觉传达设计专业人才培养的思路,提供人工智能与视觉传达设计专业人才培养中的应用策略。 展开更多
关键词 高职院校 人工智能 视觉传达设计专业 人才培养
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科教产教融合下的线上线下混合教学改革与实践——以视觉传达设计专业为例 被引量:1
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作者 赵勤 李鸿祥 《上海包装》 2024年第1期222-224,共3页
随着科学技术不断进步,数字化教学也迎来了高速发展的时代。在新文科建设的背景下,提出打破学科壁垒,强调跨学科、跨专业、产教+科教融合的特点对旧有学科进行拓展与再创造。阐述了科教产教融合下的线上线下混合教学改革的意义,提出了... 随着科学技术不断进步,数字化教学也迎来了高速发展的时代。在新文科建设的背景下,提出打破学科壁垒,强调跨学科、跨专业、产教+科教融合的特点对旧有学科进行拓展与再创造。阐述了科教产教融合下的线上线下混合教学改革的意义,提出了科教产教融合下的线上线下混合教学改革举措,旨在深化“科教+产教”融合,实现专业教育与实践教学全覆盖。 展开更多
关键词 科教产教融合 线上线下混合教学 视觉传达设计专业
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AI技术在本科层次职业教育视觉传达设计专业课程中的应用 被引量:1
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作者 李红霞 《上海包装》 2024年第9期223-225,共3页
探索AI技术在本科层次视觉传达设计教育中的应用,优化课程设计,突破传统教学方法的局限,有利于提升学生的创意与设计思维能力,增强交互设计与用户体验能力。聚焦本科层次职业教育中视觉传达设计专业课程现状,介绍了视觉传达设计专业的... 探索AI技术在本科层次视觉传达设计教育中的应用,优化课程设计,突破传统教学方法的局限,有利于提升学生的创意与设计思维能力,增强交互设计与用户体验能力。聚焦本科层次职业教育中视觉传达设计专业课程现状,介绍了视觉传达设计专业的核心课程、分析了当前课程中存在的问题、讨论了传统教学方法的局限性。在此基础上,探讨了AI技术在设计基础课程、创意与设计思维培养、交互设计与用户体验3个重要环节的具体应用,旨在培养适应未来设计行业需求的高素质人才。 展开更多
关键词 AI技术 本科层次职业教育 视觉传达设计专业课程 交互设计
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视觉传达设计专业“设计创新与非遗传承”双轨融合教学模式研究
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作者 张弘 《九江学院学报(社会科学版)》 2024年第4期79-82,共4页
文章立足于地方应用型高校视觉传达设计专业的教学改革需求与人才培养定位,从明确实施目的、梳理非遗资源、规划课程设计、丰富教学形式、制定协同方案等方面,对“设计创新与非遗传承”双轨融合教学模式的实施路径进行研究探讨。这一教... 文章立足于地方应用型高校视觉传达设计专业的教学改革需求与人才培养定位,从明确实施目的、梳理非遗资源、规划课程设计、丰富教学形式、制定协同方案等方面,对“设计创新与非遗传承”双轨融合教学模式的实施路径进行研究探讨。这一教学模式的开展,旨在助力视觉传达设计专业依托本土非遗资源深化教学改革,凝练专业特色,增强专业教学、非遗传承和文化产业发展之间的联动互促,提升服务地方经济文化建设的能力。 展开更多
关键词 视觉传达设计专业 双轨融合教学模式 非遗传承 设计创新
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基于“文化自信+设计赋能”探索高职视觉传达设计专业课程改革与实践
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作者 袁学丽 《美术教育研究》 2024年第21期157-159,共3页
立足地方产业和经济发展,秉持高职教育服务地方的办学理念,探索高职视觉传达设计专业的课程改革,对该专业的未来发展和人才培养规划具有重要意义。高职应坚持继承和创新中华优秀传统文化,将文化自信与设计赋能相结合,进而在教学实践中... 立足地方产业和经济发展,秉持高职教育服务地方的办学理念,探索高职视觉传达设计专业的课程改革,对该专业的未来发展和人才培养规划具有重要意义。高职应坚持继承和创新中华优秀传统文化,将文化自信与设计赋能相结合,进而在教学实践中采用设置专业课程模块、重构专业课程体系、应用专业课程能力等方式,将专业课程和人才培养目标深度融合,达到专业和地方产业联动、双赢的发展目的。 展开更多
关键词 高职 视觉传达设计专业 文化自信 设计赋能 课程改革
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视觉传达设计专业实践教学改革研究
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作者 王宁鑫 周鸣勇 +1 位作者 肖雪锋 吉颖 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第27期61-64,共4页
视觉传达设计专业是一门综合性的艺术设计学科,旨在培养掌握视觉传达设计专业理论与应用技能,具有创新意识、设计能力及实践能力的高层次应用型人才。实践教学有助于提升学生的专业素养、实践能力和创新能力,有助于高校人才培养与产业... 视觉传达设计专业是一门综合性的艺术设计学科,旨在培养掌握视觉传达设计专业理论与应用技能,具有创新意识、设计能力及实践能力的高层次应用型人才。实践教学有助于提升学生的专业素养、实践能力和创新能力,有助于高校人才培养与产业需求的衔接与融合。当前,视觉传达设计专业实践教学中存在教学目标与授课内容不匹配、教学设计与真实应用场景存在脱节、教学考核标准不完善、教学对多媒体技术的集成度不足、教师专业能力不足等问题。视觉传达设计专业中实践教学改革应构建实践教学以赛促教的学科竞赛模式,升级模拟项目与行业实际项目接轨,健全完善实践教学综合评价体系,加强实践教学中多媒体技术的引入,组织教学培训活动提升教师实践教学能力。 展开更多
关键词 视觉传达设计专业 实践教学 学科竞赛 综合评价体系 多媒体技术 教学培训
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新媒体时代地方应用型高校视觉传达设计专业教学模式创新探索--以“插画设计”课程为例 被引量:3
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作者 杨上葵 许兴海 王子婷 《通化师范学院学报》 2024年第5期127-130,共4页
视觉传达设计专业的发展前景非常广阔,毕业生可以就业于多个领域和行业。随着科技的进步,视觉传达设计专业也应顺应发展,不断创新。“插画设计”课程的教学创新对于整个视觉传达设计专业的发展具有重要意义。该研究从教学现状和培养人... 视觉传达设计专业的发展前景非常广阔,毕业生可以就业于多个领域和行业。随着科技的进步,视觉传达设计专业也应顺应发展,不断创新。“插画设计”课程的教学创新对于整个视觉传达设计专业的发展具有重要意义。该研究从教学现状和培养人才的重要性出发,以插画设计教学为例,对新媒体时代地方应用型高校视觉传达设计专业的教学模式创新以及教学发展举措进行探索,总结研究成果,提出了创新模式,以期为相关学科专业及行业发展提供理论依据。 展开更多
关键词 应用型高校 视觉传达设计专业 “插画设计”课程 教学创新
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全媒体时代背景下视觉传达设计专业发展趋势研究 被引量:5
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作者 宁英吉 《中国包装》 2024年第4期159-161,共3页
全媒体多样的信息来源、丰富的传播媒介、全感官的技术驱动,彻底革新了视觉传达设计专业,使其从平面静态转向立体灵动的表现模式,推促大众选择了一种更加直接、便捷的获得信息的方式,从而带动整个社会走上了综合发展的趋势。文章基于宏... 全媒体多样的信息来源、丰富的传播媒介、全感官的技术驱动,彻底革新了视觉传达设计专业,使其从平面静态转向立体灵动的表现模式,推促大众选择了一种更加直接、便捷的获得信息的方式,从而带动整个社会走上了综合发展的趋势。文章基于宏观性的考量,对视觉传达设计专业未来的发展趋势进行探索,意在让专业获得更加优质发展的同时,为社会贡献尽可能多的积极的影响。 展开更多
关键词 全媒体时代 视觉传达设计专业 发展趋势
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新媒体技术对视觉传达设计专业的影响及其创新策略分析 被引量:2
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作者 叶舒飏 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第6期108-110,共3页
新媒体技术的发展深刻改变了人们的生活方式、社会交往方式和信息传播方式。在新媒体技术的大背景下,人们可以通过互联网进行文字、图片、音频、视频等多媒体信息的传播和交流,极大地丰富和拓展了信息传播的形式和范围。文章以新媒体时... 新媒体技术的发展深刻改变了人们的生活方式、社会交往方式和信息传播方式。在新媒体技术的大背景下,人们可以通过互联网进行文字、图片、音频、视频等多媒体信息的传播和交流,极大地丰富和拓展了信息传播的形式和范围。文章以新媒体时代下的视觉传达设计专业为分析对象,通过对视觉传达设计专业教学基本情况的分析,从新媒体影响下社会对视觉传达设计人才需求的变化,研究当下视觉传达设计专业核心课程授课形式与内容相较于以往的不同,分析出新媒体技术对视觉传达设计专业核心课程的影响,并引出授课互动方式的创新、视觉传达设计语言的创新、静态化设计趋于动态化设计创新的视觉传达设计专业核心课程教学创新策略。 展开更多
关键词 新媒体技术 视觉传达设计专业 教学创新
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地方非遗资源转化为高校教育资源的实践路径研究——以阜阳师范大学视觉传达设计专业为例 被引量:3
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作者 朱筱婧 《传播与版权》 2024年第1期93-96,共4页
文章以阜阳师范大学视觉传达设计专业为例,基于相关研究,分析地方非遗资源转化为高校教育资源的重要性,阐述阜阳非遗资源的特征及教育价值,探究阜阳非遗资源转化为阜阳师范大学视觉传达设计专业教育资源的实践路径。笔者认为,基于地方... 文章以阜阳师范大学视觉传达设计专业为例,基于相关研究,分析地方非遗资源转化为高校教育资源的重要性,阐述阜阳非遗资源的特征及教育价值,探究阜阳非遗资源转化为阜阳师范大学视觉传达设计专业教育资源的实践路径。笔者认为,基于地方非遗资源与高校艺术设计教育之间的交融关系,结合筛选非遗项目、优化课程体系、依托学科竞赛、建设师资队伍四个方面的教学实践,高校可以实现地方非遗资源的挖掘、提炼,凸显地方非遗资源所蕴含的教育价值,并科学地将地方非遗资源转化为高校教育资源,构建非遗传承育人新模式,推动地方非遗传承的科学化与规范化。 展开更多
关键词 地方非遗资源 高校教育资源 转化 视觉传达设计专业
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学科竞赛导向下视觉传达设计专业创新型人才培养模式研究 被引量:2
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作者 冉梦瑶 郑文浩 陈京帅 《上海包装》 2024年第7期188-190,共3页
学科竞赛作为学习与实践相结合的平台,为高校学生提供了展示才华、锻炼技能的机会。视觉传达设计专业的学生通过参与各类竞赛,不仅可以将课堂所学知识运用到实践中,还能接触到行业最新的发展趋势和科学技术。学科竞赛导向下的创新型人... 学科竞赛作为学习与实践相结合的平台,为高校学生提供了展示才华、锻炼技能的机会。视觉传达设计专业的学生通过参与各类竞赛,不仅可以将课堂所学知识运用到实践中,还能接触到行业最新的发展趋势和科学技术。学科竞赛导向下的创新型人才培养模式,成为推动学生实践能力与创新意识的重要途径。在此背景下,高校应结合视觉传达设计专业特色与社会需求,以赛教融合为切入点,以视觉传达设计专业学生为主体,培养学生的创新与实践能力。分析了学科竞赛导向下视觉传达设计专业人才培养存在的问题,探讨了学科竞赛导向下视觉传达设计专业人才培养的优势、目标和策略,以期为培养创新能力强的高素质设计人才提供借鉴。 展开更多
关键词 学科竞赛 视觉传达设计专业 人才培养
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生成艺术融入职业院校视觉传达设计专业课程的路径探索 被引量:2
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作者 赵一篑 《职业》 2024年第1期42-44,共3页
生成艺术的兴起与普及正在改变设计行业业态,这也促使设计教育界适时转型以保证人才培养的效力。本文通过对生成艺术的概念和设计趋势的分析,对比职业院校视觉传达专业的现有课程,解析课程体系中存在的滞后问题,阐述课程改革的必要性,... 生成艺术的兴起与普及正在改变设计行业业态,这也促使设计教育界适时转型以保证人才培养的效力。本文通过对生成艺术的概念和设计趋势的分析,对比职业院校视觉传达专业的现有课程,解析课程体系中存在的滞后问题,阐述课程改革的必要性,并以问题为导向,重点探讨生成艺术融入视觉传达设计专业课程的路径策略,为现有课程体系的转型和重塑提供参考。 展开更多
关键词 生成艺术 视觉传达设计专业 课程改革路径
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产教融合下的视觉传达设计专业教学改革实践 被引量:1
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作者 陈晓静 《鞋类工艺与设计》 2024年第11期12-14,共3页
近年来,我国文化创意媒体产业快速发展,社会对视觉传达设计人才的需要日趋凸显。视觉传达专业属于艺术设计范畴,需要在融合时代特色下,运用文字、图形、色彩等元素为观众带来视觉上的特殊体验。如何充分利用校企融合发展的优势,使所培... 近年来,我国文化创意媒体产业快速发展,社会对视觉传达设计人才的需要日趋凸显。视觉传达专业属于艺术设计范畴,需要在融合时代特色下,运用文字、图形、色彩等元素为观众带来视觉上的特殊体验。如何充分利用校企融合发展的优势,使所培养人才能符合行业需求,是高等院校视觉传达设计专业需要研究的重要课题。本文从视觉传达设计专业理念和特点入手,着重探讨产教融合下视觉传达设计专业教学改革措施。 展开更多
关键词 产教融合 视觉传达设计专业 教学改革
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巴文化视觉符号在地方应用型高校视觉传达设计专业中的教学实践探究——以四川文理学院为例
15
作者 李海峰 《四川文理学院学报》 2024年第5期122-127,共6页
巴文化视觉符号有助于提高大学生的人文素养、文化自觉自信和应用型人才的培育培养.为了打造地方应用型特色高校,四川文理学院视觉传达设计专业应修订人才培养方案,让巴文化视觉符号融入课程体系;强化科研融合,让巴文化视觉符号融入校... 巴文化视觉符号有助于提高大学生的人文素养、文化自觉自信和应用型人才的培育培养.为了打造地方应用型特色高校,四川文理学院视觉传达设计专业应修订人才培养方案,让巴文化视觉符号融入课程体系;强化科研融合,让巴文化视觉符号融入校本教材;开设校本课程,让巴文化视觉符号融入课堂;实施“十百千”工程,培养巴文化视觉符号传承人. 展开更多
关键词 巴文化视觉符号 视觉传达设计专业 教学实践 应用策略
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视觉传达设计专业产教融合的现状及优化路径
16
作者 王珍慧 陆正鹏 《盐城师范学院学报(人文社会科学版)》 2024年第6期113-118,共6页
产教融合可以有效应对市场变化,并为学生提供更好的职业发展机会。视觉传达设计产教融合目前在科技与创新、市场导向、跨学科融合、国际竞争与全球视野、社会责任感与可持续性观念、产业需求与教学内容结合等方面存在不足。可以采取以... 产教融合可以有效应对市场变化,并为学生提供更好的职业发展机会。视觉传达设计产教融合目前在科技与创新、市场导向、跨学科融合、国际竞争与全球视野、社会责任感与可持续性观念、产业需求与教学内容结合等方面存在不足。可以采取以下优化路径:加强科技与创新的结合;提倡实践导向课程,培养行业洞察力;整合多学科知识,鼓励跨学科学习;积极拓展国际化教育;加强学生的社会责任教育;促进产业需求与教学内容的结合。 展开更多
关键词 视觉传达设计专业 产教融合 优化路径
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新电商背景下广西农业企业项目与视觉传达设计专业课程的整合
17
作者 蒋迎桂 《桂林师范高等专科学校学报》 2024年第2期55-63,共9页
在新电商蓬勃发展的时代背景下,视觉传达设计专业课程与广西农业企业项目的整合,有助于学生更快地掌握“互联网+”时代的有关知识。高职院校要与广西农业企业合作,培育教师树立以广西农业企业项目开发为基础的课程教育理念,逐步建立视... 在新电商蓬勃发展的时代背景下,视觉传达设计专业课程与广西农业企业项目的整合,有助于学生更快地掌握“互联网+”时代的有关知识。高职院校要与广西农业企业合作,培育教师树立以广西农业企业项目开发为基础的课程教育理念,逐步建立视觉传达设计专业课程新体系。高职院校教师要将广西农业企业项目引入视觉传达设计专业课程教学,提升人才培养质量,培养掌握视觉传达设计专业知识和具备乡土情怀的优秀毕业生,为广西农业企业可持续发展提供支撑。 展开更多
关键词 新电商 农业企业项目 视觉传达设计专业 课程整合 乡土情怀
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CBE理念下的视觉传达设计专业毕业设计过程性评价研究
18
作者 吴硙 《大学(研究与管理)》 2024年第11期65-68,共4页
随着社会对视觉传达设计人才需求的不断增长,视觉传达设计教育面临巨大的挑战,如何培养具有创新思维和实践能力的优秀设计师成为焦点。CBE理念作为一种以能力培养为核心的教育思想,为视觉传达设计教育提供了新的思路和方法。值得注意的... 随着社会对视觉传达设计人才需求的不断增长,视觉传达设计教育面临巨大的挑战,如何培养具有创新思维和实践能力的优秀设计师成为焦点。CBE理念作为一种以能力培养为核心的教育思想,为视觉传达设计教育提供了新的思路和方法。值得注意的是,毕业设计在视觉传达设计专业中意义重大,不仅能够对学生的综合能力进行判断,而且能够为学生进入社会提供一个良好的过渡机会。因此,文章针对视觉传达专业的毕业设计评价,对其进行过程性评价,并将CBE理念融入其中,对学生展开更加科学的评价。 展开更多
关键词 CBE理念 视觉传达设计专业 毕业设计 过程性评价
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融媒路径下视觉传达设计专业教学探索
19
作者 宁英吉 《中国包装》 2024年第10期124-126,共3页
融媒体的发展让视觉艺术的设计、传达与表现变得更加多样与丰富,也对视觉传达设计专业的教学提出了更高的要求。文章简要阐述当下视觉传达设计专业在教学上存在的问题,随后从设计实践的角度提出一些改进性策略,意在推动视觉传达专业在... 融媒体的发展让视觉艺术的设计、传达与表现变得更加多样与丰富,也对视觉传达设计专业的教学提出了更高的要求。文章简要阐述当下视觉传达设计专业在教学上存在的问题,随后从设计实践的角度提出一些改进性策略,意在推动视觉传达专业在融媒体路径下的创新式发展。 展开更多
关键词 融媒体 视觉传达设计专业 路径优化
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数字化时代高校视觉传达设计专业人才培养提升路径研究
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作者 钟国燕 《美术教育研究》 2024年第20期156-158,共3页
数字化时代,推进视觉传达设计专业人才培养模式优化要求教师调整与完善课程体系。教师通过完善课程体系可以引导学生学习丰富的专业知识,确保他们充分掌握视觉传达设计专业的相关技能。这样能使学生更好地适应数字化时代视觉传达设计专... 数字化时代,推进视觉传达设计专业人才培养模式优化要求教师调整与完善课程体系。教师通过完善课程体系可以引导学生学习丰富的专业知识,确保他们充分掌握视觉传达设计专业的相关技能。这样能使学生更好地适应数字化时代视觉传达设计专业领域的发展趋势,提高高校人才培养的质量和效果。该文作者研究数字化时代高校视觉传达设计专业人才培养的提升路径,分析教学工作中面临的挑战和发展机遇,同时调整、优化高校视觉传达设计专业课程,以适应数字化时代的发展趋势,提升高校人才培养的质量,推动视觉传达设计专业的发展与时俱进。 展开更多
关键词 数字化时代 高校视觉传达设计专业 人才培养
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