行为偏差生同伴交往状况的质的研究 被引量：2

1

作者 李娜 张福娟 《教学与管理（理论版）》 2012年第3期77-78,共2页

随着社会的发展，工读学校教育对象的主体已经由过去单纯违法和轻微犯罪的学生转变为现在家庭和学校教育有困难的托管生。从目前工读学校接纳的工读学生和托管学生的实际情况而言，大多学生属于行为偏差的初中生。

关键词 行为偏差生 质的研究 同伴交往 学生转变 工读学校 学校教育 轻微犯罪 教育对象

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅谈如何转化行为偏差生 被引量：1

2

作者 於立勇 《教育与职业》 北大核心 2005年第6期74-75,共2页

所谓行为偏差生,是指学习习惯差、行为习惯差,或两者均差的学生.目前,中专已不再是英才教育,而是大众化的职业技术教育了,不论从生源质量还是从毕业生就业现状来看,都决定了中专学校具有较多的行为偏差生,因而行为偏差生问题成为学生管... 所谓行为偏差生,是指学习习惯差、行为习惯差,或两者均差的学生.目前,中专已不再是英才教育,而是大众化的职业技术教育了,不论从生源质量还是从毕业生就业现状来看,都决定了中专学校具有较多的行为偏差生,因而行为偏差生问题成为学生管理中一个最令人头痛的问题.如何采取行之有效的教学手段,促进行为偏差学生的纠偏呢?笔者根据多年班主任工作的实践,谈几点粗浅的看法. 展开更多

关键词 行为偏差生 中专学校 班主任 赏识教育 学生管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

谈学校政教处对行为偏差生的导师式帮扶

3

作者 杨淑琴 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第2期84-86,共3页

学校政教处有责任协助班主任对行为偏差生进行帮扶。运用导师式帮扶时,政教处教师是一级导师,在行为偏差生认可的教师和同学中分别选一名二级导师和三级导师。导师式帮扶从四方面开展工作,即耐心访谈,政教处教师厘清成因,帮建自我意象;... 学校政教处有责任协助班主任对行为偏差生进行帮扶。运用导师式帮扶时,政教处教师是一级导师,在行为偏差生认可的教师和同学中分别选一名二级导师和三级导师。导师式帮扶从四方面开展工作,即耐心访谈,政教处教师厘清成因,帮建自我意象;积极沟通,合作督促,寻求强教育场;集体教育,自我反省,形成阶段成长;创建活动,鼓励参与,知行同步发展。导师做学生思想信念的引导者、学习方法的指导者、兴趣特长的发掘者、生活困难的扶助者、心理闭塞的开导者、习惯养成的帮助者,帮扶行为偏差生沿着正确的道路不断进步,最终成为社会有用的人才。 展开更多

关键词 行为偏差生 导师 帮扶 自我意象 教育场 知行同步发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

城市化背景下建立行为偏差生学习支撑系统的探讨 被引量：1

4

作者 王晓波 《现代中小学教育》 北大核心 2013年第11期75-80,共6页

伴随着农村城市化进程,中学生的偏差行为不断增多,成为学校普遍存在和急需面对的一个现象和问题。青少年产生偏差行为既受家庭、社会环境和学校教育条件所制约,也受其自身素质如身体成熟水平、认知能力和行为发展水平的影响。构建行为... 伴随着农村城市化进程,中学生的偏差行为不断增多,成为学校普遍存在和急需面对的一个现象和问题。青少年产生偏差行为既受家庭、社会环境和学校教育条件所制约,也受其自身素质如身体成熟水平、认知能力和行为发展水平的影响。构建行为偏差生的学习支持系统是预防和减少中学生偏差行为的有效措施之一,解决家庭学习支持、学校支持和社会支持的缺失问题,最大程度地引导偏差生减少偏差行为,向中等生或优等生转化。 展开更多

关键词 城市化 行为偏差生 学习支撑

在线阅读 下载PDF 职称材料

以情感教育为突破口转化行为偏差生 被引量：2

5

作者 吴锡东 《新德育．思想理论教育（综合版）》 2006年第7期138-139,共2页

情感教育是转化行为偏差生的突破口。具体而言,必须为学生营造欢快积极的情绪体验,帮助行为偏差生树立正确的人生观;对行为偏差生进行情感投资,融洽师生关系;捕捉闪光点,消除负积累,帮助行为偏差生养成健康的情感。

关键词 行为偏差生 情感教育 教育转化 人生观 师生关系 情绪体验 中学 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

倾听、引导、鼓励，转化行为偏差生 被引量：1

6

作者 邓家太 《广东教育（职教）》 2017年第2期120-121,共2页

行为偏差是一个特殊的概念，具体表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理健康不健全，言行不能统一，叛逆性过强；行为习惯不良，自由散漫，意志薄弱，自控能力差，大错不犯，小错不断。在我校，行为偏差的学生尤为严... 行为偏差是一个特殊的概念，具体表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理健康不健全，言行不能统一，叛逆性过强；行为习惯不良，自由散漫，意志薄弱，自控能力差，大错不犯，小错不断。在我校，行为偏差的学生尤为严重，他们的不良行为挑战了班规校纪，干扰了学校正常的秩序，还严重影响了自身的健康成长。近几年，笔者常常采用“倾听——引导——鼓励”的策略来转化行为偏差生。下面，笔者就本班龚某个案和何某个案浅谈这一策略。 展开更多

关键词 行为偏差生 引导 心理健康 自控能力差 思想品德 行为习惯 不良行为 义务感

在线阅读 下载PDF 职称材料

行为偏差生违法犯罪分析

7

作者 陆正中 邵五江 《青少年犯罪问题》 北大核心 1993年第5期20-22,共3页

近几年，青少年违法犯罪明显增多，已成为影响和危害社会治安的一个突出问题。最近，对青浦县1991年1月至1992年3月因盗窃等被公安机关教育释放、罚款、警告、行政拘留或收审的52名学生进行调查分析发现，这些学生大多是行为偏差生，且... 近几年，青少年违法犯罪明显增多，已成为影响和危害社会治安的一个突出问题。最近，对青浦县1991年1月至1992年3月因盗窃等被公安机关教育释放、罚款、警告、行政拘留或收审的52名学生进行调查分析发现，这些学生大多是行为偏差生，且以13至18岁的初高中学生为主，其中16岁以下的占92．3ok；以流失学生和经常逃学、逃夜的学生为主，占52名违法犯罪学生中的88．5％。 展开更多

关键词 青少年违法犯罪 行为偏差生 犯罪分析 高中学生 社会治安 公安机关 行政拘留 青浦县

在线阅读 下载PDF 职称材料

“行为偏差生”教育策略

8

作者 邓清平 《现代教育科学（中学校长）》 2007年第4期38-39,共2页

引言： 到现在我都始终无法忘怀当我第一次踏进那个课室，那群桀骜不驯的孩子，怀着敌意的眼光直瞪瞪地盯着我的那一刻。从他们的眼光中我读懂了一切，脑子在飞快地旋转，思索着如何将他们的眼光变得温柔。一年后，我用爱心，用教育的... 引言： 到现在我都始终无法忘怀当我第一次踏进那个课室，那群桀骜不驯的孩子，怀着敌意的眼光直瞪瞪地盯着我的那一刻。从他们的眼光中我读懂了一切，脑子在飞快地旋转，思索着如何将他们的眼光变得温柔。一年后，我用爱心，用教育的策略与技巧感化了他们，重新把他们引向了成才之路。 展开更多

关键词 教育策略 行为偏差生 成才之路 眼光 孩子 旋转 爱心

在线阅读 下载PDF 职称材料

春风细雨 润物无声——行为偏差生转化对策初探

9

作者 王肖燕 《学周刊（下旬）》 2010年第2期176-176,共1页

在教育教学实践中，常常会遇到一些行为有偏差的学生．他们有的上课不认真听讲，作业不能及时完成：有的喜欢捣乱．整天吵吵闹闹：更有甚者喜欢欺负小同学，还经常做坏事。这样的学生，尽管人数不多．但他们所带来的影响却不可小视。由... 在教育教学实践中，常常会遇到一些行为有偏差的学生．他们有的上课不认真听讲，作业不能及时完成：有的喜欢捣乱．整天吵吵闹闹：更有甚者喜欢欺负小同学，还经常做坏事。这样的学生，尽管人数不多．但他们所带来的影响却不可小视。由于他们的存在。教育教学会遇到障碍．很难顺利开展。如果任其发展．这些学生将养成恶劣的行为习惯．严重影响到未来的成长和发展。笔者在多年的教育教学实践中，通过不断的探索．认为对于行为偏差生的转化需注意以下几点。 展开更多

关键词 行为偏差生 转化对策 教育教学实践 行为习惯 学生 听讲 上课 同学

在线阅读 下载PDF 职称材料

与行为偏差生思想沟通的技巧

10

作者 黄炳坤 《政治教育》 2004年第4期56-57,共2页

做好行为偏差学生的思想转化工作，是学校德育工作的一个非常重要方面，而要做好这一工作的一个重要环节就是经常同这些学生谈话，谈话成功与否关系到转化工作的成败。我体会到与这部分学生谈话时必须注意以下技巧：

关键词 行为偏差生 思想沟通 德育工作 谈话技巧 中学 班主任

在线阅读 下载PDF 职称材料

春风化雨润心田　吹尽黄沙始到金——谈对行为偏差生的教育转化工作

11

作者 周全顺 《中小学教育与管理》 2004年第4期20-22,共3页

行为偏差生(以下简称行偏生)是指那些智力和生理并无缺陷，但思想品德、行为规范、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生，行偏生作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。能否做好他们的转化工作，是衡量教育成败的一个重要标... 行为偏差生(以下简称行偏生)是指那些智力和生理并无缺陷，但思想品德、行为规范、学习成绩、非智力因素等方面暂时落后的学生，行偏生作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实。能否做好他们的转化工作，是衡量教育成败的一个重要标志，小而言之，它事关能否把素质教育真正落到实处；大而言之，它可以尽可能多地为社会输送一些稳定因素。 展开更多

关键词 行为偏差生 非智力因素 教育转化工作 形成原因 中学 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校业余体育训练队中“行为偏差生”的成因分析及帮教策略

12

作者 杨峰 《运动》 2015年第9期60-61,共2页

学校业余体育训练队中"行为偏差生"是客观存在的,这类学生的偏差行为对训练队、班级、学校乃至家庭都造成了严重影响。分析其形成原因,实施针对性的帮教,助其健康成长,不仅是学校体育业训的发展需求,更是衡量学校教育成败的... 学校业余体育训练队中"行为偏差生"是客观存在的,这类学生的偏差行为对训练队、班级、学校乃至家庭都造成了严重影响。分析其形成原因,实施针对性的帮教,助其健康成长,不仅是学校体育业训的发展需求,更是衡量学校教育成败的重要标志。 展开更多

关键词 行为偏差生 体育训练 成因 帮教

在线阅读 下载PDF 职称材料

转化行为偏差生探微

13

作者 邱建平 《新校园（上旬刊）》 2009年第6期188-188,共1页

“物资意义的幸福生活，仅仅是一个指标；而真正的幸福是内心感到安定和对职业的认可与奉献。”（《于丹〈论语〉心得》）一位内心安定和对职业怀有认可与奉献的班主任，其幸福感不仅在于协助那些学业优秀的学生考上优质的学校，更在于... “物资意义的幸福生活，仅仅是一个指标；而真正的幸福是内心感到安定和对职业的认可与奉献。”（《于丹〈论语〉心得》）一位内心安定和对职业怀有认可与奉献的班主任，其幸福感不仅在于协助那些学业优秀的学生考上优质的学校，更在于帮助那些行为偏差的学生成为符合社会道德行为游戏规则的自然人，为家庭带来一份和睦，为社会增添一分和谐。 展开更多

关键词 行为偏差生 幸福生活 游戏规则 道德行为 班主任 幸福感 自然人 职业

在线阅读 下载PDF 职称材料

浅议初中班主任如何教育转化行为偏差生

14

作者 王瑛 《新校园（中旬刊）》 2015年第2期173-173,共1页

初中生正处于青春期的自我认同阶段,他们不断寻找理想的自我和现实的自我的统一.当他们不能实现自我同一性的时候,内心就会处于混沌、迷茫的状态.这个时候如果没有及时进行正确的引导教育,他们就会成为成长存在问题、学习也更有问题的... 初中生正处于青春期的自我认同阶段,他们不断寻找理想的自我和现实的自我的统一.当他们不能实现自我同一性的时候,内心就会处于混沌、迷茫的状态.这个时候如果没有及时进行正确的引导教育,他们就会成为成长存在问题、学习也更有问题的学困生.等他们已经成为学困生时,教师再去转化他们,的确是一件艰巨而伟大的“工程”,我们为何不防患于未然呢？尽管这也不是那么容易的事情,但作为教育工作者,这是我们义不容辞的责任. 展开更多

关键词 初中生 行为偏差生 教育转化 班主任 自我同一性 教育工作者 自我认同 引导教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

中职美术教学中行为偏差生的心理健康教育

15

作者 韩永晶 《黑龙江人力资源和社会保障》 2021年第3期164-165,共2页

中职教育是面向全体学生素质教育和技能人才教育的综合体,中职教育的美术教育也是素质教育的组成部分。通过在职校美术教学中营造积极教学氛围,优化课堂心理环境,并针对行为偏差生身心发展特点,发掘美术教材和教学活动的隐性心理教育功... 中职教育是面向全体学生素质教育和技能人才教育的综合体,中职教育的美术教育也是素质教育的组成部分。通过在职校美术教学中营造积极教学氛围,优化课堂心理环境,并针对行为偏差生身心发展特点,发掘美术教材和教学活动的隐性心理教育功能,把心理健康教育融入职校美术课堂学习中,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。 展开更多

关键词 中职美术教学 行为偏差生 心理健康

在线阅读 下载PDF 职称材料

换一种视角看行为偏差生

16

作者 李秀萍 《北京教育（普教版）》 2015年第8期33-34,共2页

行为偏差生是学生群体的一部分，他们往往被贴上消极形象的标签。阿尔佛雷德．阿德勒的《儿童的人格教育》用“自卑感一心理补偿一卓越感”的解释框架来解读儿童，使我们认识到：行为偏差生有追求卓越感而非混世的心理；偏差行为是学生... 行为偏差生是学生群体的一部分，他们往往被贴上消极形象的标签。阿尔佛雷德．阿德勒的《儿童的人格教育》用“自卑感一心理补偿一卓越感”的解释框架来解读儿童，使我们认识到：行为偏差生有追求卓越感而非混世的心理；偏差行为是学生心理补偿的外在表现，而非带有“恶”的本性；偏差行为源于学生社会情感发展弱，而非自私自利。因此，对于行为偏差生的教育应该从“否定”的视角转向“肯定”的视角；从“惩罚”的视角转向“帮助”的视角；从行为上的帮助转向心理上的帮助。 展开更多

关键词 行为偏差生 心理补偿 学生群体 人格教育 偏差行为 消极形象 解释框架 外在表现

原文传递

“预控生”的偏差行为与社会工作的介入 被引量：6

17

作者 费梅苹 《华东理工大学学报（社会科学版）》 2003年第1期27-32,共6页

本文通过对某中学“预控生”的深入访谈,发现“预控生”偏差行为的产生主要是同辈的吸引大于学校、家庭等对他们的吸引,他们对以学校家庭为代表的主流教育和控制方式产生较强烈的排斥,这种排斥将导致偏差行为的进一步发展。本文建议在... 本文通过对某中学“预控生”的深入访谈,发现“预控生”偏差行为的产生主要是同辈的吸引大于学校、家庭等对他们的吸引,他们对以学校家庭为代表的主流教育和控制方式产生较强烈的排斥,这种排斥将导致偏差行为的进一步发展。本文建议在“预控生”的教育和矫正体系中植入社会工作的价值理念、方法和技能,并提出“参与性个案管理模式”在“预控生”教育和矫正领域的运用。 展开更多

关键词 "预控生"偏差行为 社会控制 社会工作 参与性 个案管理

在线阅读 下载PDF 职称材料

为行为偏差生点亮一盏心灯

18

作者 赵钰 《才智》 2013年第8期89-89,共1页

行为偏差生是学生中的一类特殊群体。本文以笔者亲身经历的案例为出发点,提出了转化行为偏差生的一些建议。

关键词 转化 行为偏差生 班主任工作

原文传递

耐心必不可少——试论行为偏差生转化工作策略

19

作者 吴振奕 《中华少年》 2015年第25期17-18,共2页

班主任工作中经常要面对各类轻度行为偏差生问题,对轻度行为偏差生的转化教育,不仅要有较高的教育技巧和方法,更要讲求耐心。教师转化行为偏差生时应耐心做好"尊重学生"、"实际行动"、"逐层推进"、"... 班主任工作中经常要面对各类轻度行为偏差生问题,对轻度行为偏差生的转化教育,不仅要有较高的教育技巧和方法,更要讲求耐心。教师转化行为偏差生时应耐心做好"尊重学生"、"实际行动"、"逐层推进"、"培育正能量"、"家长成长"等方面的工作,耐心做转化工作的本质是教师对自身教育能力的自信和坚持。 展开更多

关键词 行为偏差生 耐心教育 耐心的意义

原文传递

行为偏差生的转化策略初探

20

作者 尹细云 《当代家庭教育》 2020年第8期33-34,共2页

行为偏差生的教育在小学教育教学工作中既是一个重点又是一个难点,更是开展素质教育和构建和谐校园的需要,所以转化行为偏差生工作势在必行。站在欣赏的角度,让赏识成为照亮孩子心空的"阳光",深入孩子的心田,让孩子们在赏识... 行为偏差生的教育在小学教育教学工作中既是一个重点又是一个难点,更是开展素质教育和构建和谐校园的需要,所以转化行为偏差生工作势在必行。站在欣赏的角度,让赏识成为照亮孩子心空的"阳光",深入孩子的心田,让孩子们在赏识中满怀信心、取得成功。班主任在实践工作中,可以坚持采用"寻找‘闪光’之源,树立信心;降低‘闪光’标准,扬长避短;搭建‘闪光’平台,挥洒个性;"这三个关于赏识教育的转化策略,让行为偏差生得到有效转化。 展开更多

关键词 行为偏差生 赏识教育 欣赏 有效 转化策略

原文传递