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高中英语应用文写作过程性评价的原则及其运用
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作者 刘秀萍 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2025年第1期62-68,共7页
高中英语应用文写作过程性评价是在高中英语应用文写作过程中,对写作效果进行长期、动态的评估,以促进学生不断改进和提高写作能力的一种评价方式。针对目前高中英语应用文写作评价存在的重“结果”轻“过程”问题,教师应通过过程性评... 高中英语应用文写作过程性评价是在高中英语应用文写作过程中,对写作效果进行长期、动态的评估,以促进学生不断改进和提高写作能力的一种评价方式。针对目前高中英语应用文写作评价存在的重“结果”轻“过程”问题,教师应通过过程性评价获得有效的教学反馈,并及时调整教学策略,帮助学生及时发现并纠正写作中存在的问题,提升写作能力。高中英语应用文写作过程性评价的原则包括:以形成性评价为主,辅以诊断性评价和终结性评价;采用多元评价方式;设置多维评价目标;善用评价数据。 展开更多
关键词 英语应用文写作 过程性评价 高中英语
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提升艺术专业学生大学英语应用能力的教学策略分析
2
作者 张兵 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期200-203,共4页
与学校的其他课程相比较而言,学校的艺术学院英语一直以来都显得十分弱势,并且它的课程缺乏关注和支援。鉴于当今社会教育国际化、中国经济发展促进中国高等教育和当前艺术院校的英语课程现状,对于高校和高校的英语老师而言,对大学英语... 与学校的其他课程相比较而言,学校的艺术学院英语一直以来都显得十分弱势,并且它的课程缺乏关注和支援。鉴于当今社会教育国际化、中国经济发展促进中国高等教育和当前艺术院校的英语课程现状,对于高校和高校的英语老师而言,对大学英语的教改研究更加深入和加快大学英语教改尤为重要。老师作为知识的拥有者和信息的传递者,这一观点在相当长一段时间内贯穿于大学英语教室的教学过程中,忽略了大学英语课程自身的特点及学生群体——艺术生群体的需求,从而影响了教学效果,降低学生的学习兴趣,进而使其成为一个可有可无的课程存在于大多数高校里。 展开更多
关键词 艺术专业学生 大学英语应用能力 英语教学策略
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基于高职英语翻译教学提高学生英语应用能力研究
3
作者 崔娜娜 《佳木斯职业学院学报》 2025年第2期130-132,共3页
当前,由于我国高职英语翻译教学的发展尚处于起步阶段,相关体系不够完善,一定程度上影响了学生的全面发展。在当前高速发展的大背景下,英语翻译教师急需提高自身的职业素养,对当前教学中的课程与教学方法、学生翻译实践及教学挑战进行... 当前,由于我国高职英语翻译教学的发展尚处于起步阶段,相关体系不够完善,一定程度上影响了学生的全面发展。在当前高速发展的大背景下,英语翻译教师急需提高自身的职业素养,对当前教学中的课程与教学方法、学生翻译实践及教学挑战进行深入审视,凸显改进教学的迫切需求。为满足这一需求,实施并创新教学策略具有积极价值,包括引入多元化教学材料、融合现代技术手段、创设实践翻译机会等。同时,实施并创新教学策略不仅可以显著提升学生的英语应用能力,增强学习动力,还可以促进教学的持续改进。因此,重视高职英语翻译教学并采取相应的创新策略对于提高学生英语应用能力至关重要,有助于培养适应全球化时代需求的高素质人才。 展开更多
关键词 高职英语 翻译教学 英语应用
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共情技巧在高中英语应用文写作中的运用及相应的教学研究
4
作者 王添添 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2025年第3期54-59,共6页
将共情技巧运用于应用文写作,可以提升应用文的质量和交际效果。然而,高中学生在英语应用文写作中普遍存在共情技巧缺失的问题。这主要表现为学生作品中文化共情、语言共情和交际共情的缺失。对此,高中英语教师可采用如下策略促进学生... 将共情技巧运用于应用文写作,可以提升应用文的质量和交际效果。然而,高中学生在英语应用文写作中普遍存在共情技巧缺失的问题。这主要表现为学生作品中文化共情、语言共情和交际共情的缺失。对此,高中英语教师可采用如下策略促进学生在英语应用文写作中运用共情技巧:一是回归课本,将文化共情、语言共情和交际共情能力的培养融入日常教学;二是善用活动,促进文化共情、语言共情和交际共情在应用文写作中的融合。 展开更多
关键词 高中英语应用文写作 共情技巧 文化共情 语言共情 交际共情
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高中生英语应用文写作中的修辞关系研究——以书信类应用文为例
5
作者 樊斌 陈丽君 《集美大学学报(教育科学版)》 2024年第2期80-88,共9页
基于修辞结构理论,以300篇高中生英语书信类应用文写作文本为语料,借助RST工具,研究作文中修辞关系的使用。研究发现:高中各年级学生使用的修辞关系种类数没有显著差异,但高、低水平组在修辞关系使用频数上存在显著差异;各年级高、低水... 基于修辞结构理论,以300篇高中生英语书信类应用文写作文本为语料,借助RST工具,研究作文中修辞关系的使用。研究发现:高中各年级学生使用的修辞关系种类数没有显著差异,但高、低水平组在修辞关系使用频数上存在显著差异;各年级高、低水平组所使用的修辞关系类型差别不大;各年级高、低水平组主导修辞关系存在部分重合,但其使用的频数、占比及排序不尽相同。各年级均使用的主导修辞关系为阐述关系、连接关系、联结关系。最后,文章针对高中英语应用文写作教学提出建议。 展开更多
关键词 英语应用 修辞关系 高中英语学习者 书信
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基于校企合作和产教融合的英语应用型人才培养模式研究
6
作者 崔澍 侯静华 《大学(研究与管理)》 2024年第7期98-101,共4页
当前经济新常态对应用型人才提出了更高的要求,在高校英语人才培养机制下,开展校企合作和产教融合,能够更好地适应当下英语专业人才的发展需求,也能够更紧密地契合当前行业产业的发展趋势,有利于实现应用性人才培养和需求的有机对接。... 当前经济新常态对应用型人才提出了更高的要求,在高校英语人才培养机制下,开展校企合作和产教融合,能够更好地适应当下英语专业人才的发展需求,也能够更紧密地契合当前行业产业的发展趋势,有利于实现应用性人才培养和需求的有机对接。文章具体分析了校企合作和产教融合背景下,应用型人才培养模式和相应的构建方法,以期为英语创新性人才培养提供一定的参考。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 英语应用型人才 培养模式
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以职场为导向的高职商务英语专业学生英语应用文写作能力提升路径
7
作者 邹永丽 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第12期037-040,共4页
商务英语应用文在职场中的作用举足轻重。本文针对高职英语专业学生商务英语应用文写作教学现状,以职场为导向,从分析商务英语应用文写作存在的问题入手,探讨了提高商务英语应用文写作的必要性和迫切性,详细分析了商务英语应用文写作的... 商务英语应用文在职场中的作用举足轻重。本文针对高职英语专业学生商务英语应用文写作教学现状,以职场为导向,从分析商务英语应用文写作存在的问题入手,探讨了提高商务英语应用文写作的必要性和迫切性,详细分析了商务英语应用文写作的提高路径,以期提高学生的商务英语应用文的写作水平,满足未来职场的需要,提高未来职场竞争力。 展开更多
关键词 以职场为导向 高职商务英语 英语应用文写作 提升路径
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国际化汽车维修人才英语应用能力提升策略 被引量:1
8
作者 闻洪玉 《汽车维修技师》 2024年第10期88-89,共2页
本文旨在探讨国际化汽车维修人才英语应用能力的提升策略。通过对汽车维修行业英语能力的需求分析,揭示了当前人才在英语应用能力方面的不足,如基础薄弱、与工作需求脱节及培训机制缺乏等问题。为此,提出了加强基础教学、结合行业特点... 本文旨在探讨国际化汽车维修人才英语应用能力的提升策略。通过对汽车维修行业英语能力的需求分析,揭示了当前人才在英语应用能力方面的不足,如基础薄弱、与工作需求脱节及培训机制缺乏等问题。为此,提出了加强基础教学、结合行业特点开展实用性英语教学、引入情景模拟教学及建立健全培训机制等策略。通过国内外案例分析与实践探索,总结了成功经验与启示,并对未来提升汽车维修人才英语应用能力提出了展望。本文研究为提升汽车维修人才国际竞争力提供了有益参考。 展开更多
关键词 国际化 汽车维修 英语应用 行业结合
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认知语言学视域下大学英语应用能力培养探讨
9
作者 王晓华 《成才之路》 2024年第29期73-76,共4页
大学英语应用能力的核心要素包括语言技能、词汇量和语法知识、文化意识、学习策略以及自主学习、反思能力等内容。基于认知语言学视域的大学英语应用能力培养有助于发展大学生的批判性思维、创新意识、问题解决能力和在真实场景中的英... 大学英语应用能力的核心要素包括语言技能、词汇量和语法知识、文化意识、学习策略以及自主学习、反思能力等内容。基于认知语言学视域的大学英语应用能力培养有助于发展大学生的批判性思维、创新意识、问题解决能力和在真实场景中的英语运用能力,使其成长为自主、积极、持续进步的英语学习者,以此为大学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。认知语言学视域下大学英语应用能力培养策略有:注重认知过程的理解、引导认知策略的运用、注重语境化学习和实践、倡导自主学习和反思。 展开更多
关键词 认知语言学 大学英语 英语应用能力 自主学习 认知过程 语境化 反思
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建筑类专业大学生英语应用能力培养——评《建筑英语》
10
作者 韩泽宇 《应用化工》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0017-I0017,共1页
大学英语教学专业化是培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才的有效途径。大学专业英语教育旨在培养学生以专业英语为主要工具,能够准确、简洁、规范的表达本专业理论知识、研究成果和实践经验,在了解主要专业知识和英文知识... 大学英语教学专业化是培养具有良好专业素质和较强外语能力的复合型人才的有效途径。大学专业英语教育旨在培养学生以专业英语为主要工具,能够准确、简洁、规范的表达本专业理论知识、研究成果和实践经验,在了解主要专业知识和英文知识同时具备一定的中英文口译、写译能力。建筑专业是我国理工类和综合类院校所设置的重要专业之一,建筑英语是建筑专业的必修课,包含了较为庞大的信息量和专业词汇量,具有专业性强,与建筑内容密切结合,涉及范围广泛,构词复杂等特点,对建筑类专业大学生英语应用能力有着较高的要求。 展开更多
关键词 建筑英语 大学生英语应用能力 大学专业英语 建筑类专业 复合型人才 大学英语教学 外语能力 涉及范围
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语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》
11
作者 张维 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第7期I0044-I0044,共1页
全球化时代,我国对外开放水平日益提升,英语作为国际交流通用语言,应用越来越广泛。对大学生而言,英语不仅是一门必修课程,也是未来职业发展和国际交流的重要工具。在语用视角下,英语应用能力不仅仅局限于语法和词汇的掌握,更要求在具... 全球化时代,我国对外开放水平日益提升,英语作为国际交流通用语言,应用越来越广泛。对大学生而言,英语不仅是一门必修课程,也是未来职业发展和国际交流的重要工具。在语用视角下,英语应用能力不仅仅局限于语法和词汇的掌握,更要求在具体语境中恰当地使用英语进行沟通和交流,包括理解不同语境下的语言含义,选择合适的语言表达方式,以及处理语言交际中的各种复杂情况等。 展开更多
关键词 语言表达方式 英语应用能力 语言含义 语用视角 应用语言学 通用语言 语法和词汇 国际交流
原文传递
例析高考英语应用文审题的五类常见失误点及教学建议
12
作者 吴必宪 《求知导刊》 2024年第21期5-7,76,共4页
结合一线教学实践经验,总结了高中生在高考英语应用文审题中常见的五类失误点,包括忽视题目的交际性维度、体裁维度、逻辑维度、交际对象维度和结尾维度。针对这些失误,提出了五个方面的教学建议:利用教材语篇、引入课外语篇、同伴互学... 结合一线教学实践经验,总结了高中生在高考英语应用文审题中常见的五类失误点,包括忽视题目的交际性维度、体裁维度、逻辑维度、交际对象维度和结尾维度。针对这些失误,提出了五个方面的教学建议:利用教材语篇、引入课外语篇、同伴互学互评、教师面批和AI工具辅助。这些建议旨在培养学生的应用文审题意识,帮助他们在高考英语应用文写作中更准确地把握题目方向,抓住要点,取得好成绩。 展开更多
关键词 高考英语应用 作文审题 审题失误 教学建议
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以英语应用能力提升为目标的大学英语翻译教学研究
13
作者 戴贝雯 《海外英语》 2024年第8期219-221,共3页
英语在国际经济与文化交流中发挥着重要作用,大学英语翻译教学应始终以提升大学生英语应用能力为目标,促进学生英语应用实践水平的提升。文章对大学英语翻译教学中提升英语应用能力的重要意义加以分析,针对当前教学中面临的挑战提出树... 英语在国际经济与文化交流中发挥着重要作用,大学英语翻译教学应始终以提升大学生英语应用能力为目标,促进学生英语应用实践水平的提升。文章对大学英语翻译教学中提升英语应用能力的重要意义加以分析,针对当前教学中面临的挑战提出树立英语翻译教学的正确认知、搭建学生英语翻译应用实践平台、完善教学体系和教学方法、加强大学英语师资队伍建设、基于文化差异拓宽学生视野等措施。 展开更多
关键词 大学英语 翻译教学 英语应用能力
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基于智慧课堂教学模式的学生英语应用能力培养
14
作者 李小芳 《吉林农业科技学院学报》 2024年第3期99-102,共4页
网络信息技术的迅猛发展,给高校英语教学工作带来新的机遇和挑战,促使课堂教学向数字化、智慧型转变。英语应用能力包括信息综合分析能力、语言实操能力、跨文化交际能力,不仅是大学生必备的核心素养之一,也是大学英语人才培养工作的重... 网络信息技术的迅猛发展,给高校英语教学工作带来新的机遇和挑战,促使课堂教学向数字化、智慧型转变。英语应用能力包括信息综合分析能力、语言实操能力、跨文化交际能力,不仅是大学生必备的核心素养之一,也是大学英语人才培养工作的重中之重。以智慧课堂教学模式为依托,以英语教学理论为指导,通过分析智慧课堂生态系统的内涵和特征,从课程体系建构、资源环境建设和课程设计与教学实践入手,提出培养学生英语应用能力的对策与建议。 展开更多
关键词 智慧课堂 英语应用能力 教学模式
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实训场景下航海英语应用教学实施探究
15
作者 杨荣波 刘智勇 《天津航海》 2024年第1期70-73,共4页
为适应航海实践需求,航海英语应用教学应在航海实训场景中采用任务型教学法.文章根据航海实践场景和主要依托航海模拟器系统,精心设计实训项目任务及其所需的航海英语应用任务,确保在逼真场景中通过完成特定的项目任务来达成航海英语应... 为适应航海实践需求,航海英语应用教学应在航海实训场景中采用任务型教学法.文章根据航海实践场景和主要依托航海模拟器系统,精心设计实训项目任务及其所需的航海英语应用任务,确保在逼真场景中通过完成特定的项目任务来达成航海英语应用的教学目标,切实有效培养航海英语应用能力. 展开更多
关键词 航海英语应用 任务型教学法 航海实践 实训场景 实施
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论Z.Dornyei的外语学习动机理论与英语应用能力 被引量:4
16
作者 邓大飞 《教育与职业》 北大核心 2005年第30期73-74,共2页
如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题。本文在问卷调查的基础上,运用z.Domyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因,并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的... 如何提高学生的英语应用能力是广大英语教师十分关心的问题。本文在问卷调查的基础上,运用z.Domyei的外语学习动机理论分析了农村大学生英语应用能力普遍较差的原因,并结合多年教学实践提出了激发学生学习动机、提高英语应用能力的有效途径。 展开更多
关键词 学习动机 英语应用 能力 英语应用能力 学习动机理论 外语 农村大学生 学生学习动机 英语教师 问卷调查
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基于思维品质培养的高中英语应用文写作研究
17
作者 叶汉中 《广东教育(高中版)》 2024年第2期42-45,共4页
书面表达是高考英语试题的重要题型。应用文写作作为其考查的形式之一,既能较为全面地反映考生的语言运用能力,又能考查其思维能力、创新能力。但目前由于高中英语应用文教学中存在“模板化”“套路化”的情况,部分教师让学生盲目套用... 书面表达是高考英语试题的重要题型。应用文写作作为其考查的形式之一,既能较为全面地反映考生的语言运用能力,又能考查其思维能力、创新能力。但目前由于高中英语应用文教学中存在“模板化”“套路化”的情况,部分教师让学生盲目套用写作模板和句式,却忽视了对学生写作过程的关注和对思维品质的培养。学生的应用文习作大多暴露了写作内容过于简单、逻辑思维比较混乱、交际功能不够得体等问题。 展开更多
关键词 写作内容 写作过程 思维品质培养 英语应用文写作 模板化 盲目套用 书面表达 思维能力
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如何科学有效地提高学生的英语应用文写作能力
18
作者 蔡剑飞 《中学生英语》 2024年第40期161-162,共2页
新高考形势下,对高中生的写作能力提出了更高的要求。本文针对如何帮助学生提升应用文写作能力,从考题、学情、考情等方面进行了全面的分析,并阐述了三次有效的课例实践尝试活动,注重教师的引领性、学生的参与性,以此来达到相应的教学... 新高考形势下,对高中生的写作能力提出了更高的要求。本文针对如何帮助学生提升应用文写作能力,从考题、学情、考情等方面进行了全面的分析,并阐述了三次有效的课例实践尝试活动,注重教师的引领性、学生的参与性,以此来达到相应的教学效果。1.考题分析,题型剖析纵观2020-2023年新高考英语应用文写作的考题,主要考查了建议信、邀请信、投稿以及报道,均以文字提纲为命题形式。 展开更多
关键词 英语应用文写作 课例 学情 命题形式 教学效果 应用文写作能力 考题 实践尝试
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“三段式”句式助力高考英语应用文写作
19
作者 林良达 《广东教育(高中版)》 2024年第4期30-31,共2页
一、新高考全国卷应用文特点写作是语言输出的重要形式之一,是语言能力的综合体现。应用文是最基础也是最实用的写作类型,包括申请信、邀请信、感谢信等书信体,也包含通知、演讲稿等。从话题上看,在历年高考中,应用文的主题语境多为人... 一、新高考全国卷应用文特点写作是语言输出的重要形式之一,是语言能力的综合体现。应用文是最基础也是最实用的写作类型,包括申请信、邀请信、感谢信等书信体,也包含通知、演讲稿等。从话题上看,在历年高考中,应用文的主题语境多为人与自我和人与社会,突出体现学生个体与他人或社会的联系和交流性,任务情景的设置也符合学生的实际生活。从要求上看,应用文写作要求学生根据题干及给出的具体要点信息进行写作,这就要求学生需具备较强的思维能力,能合理扩展要点信息,并能用合适的语法、句式等组合信息,形成句子,这也是大多数学生感到困难之处。另外,自2021年起,新高考全国I卷应用文的字数要求变为80词,较往年减少了40词,这要求学生以更短的篇幅、更简洁的语言表达出更丰富的信息。在这种情况下,想要脱颖而出并非易事。 展开更多
关键词 应用 英语应用文写作 三段式 思维能力 组合信息 语言输出 人与自我 邀请信
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高考英语应用文写作增加细节的路径
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作者 张仙女 《广东教育(高中版)》 2024年第11期47-52,46,共7页
英语应用文是指使用英语进行交流和传达信息的一种文体,也是高考英语写作考查的题型之一。一篇优秀的应用文有以下几个特点:1.全面性。要点齐全,确保准确完整且没有遗漏。2.丰富性。语言丰富,灵活运用多种语法结构和词汇。3.准确性。词... 英语应用文是指使用英语进行交流和传达信息的一种文体,也是高考英语写作考查的题型之一。一篇优秀的应用文有以下几个特点:1.全面性。要点齐全,确保准确完整且没有遗漏。2.丰富性。语言丰富,灵活运用多种语法结构和词汇。3.准确性。词汇和语法结构的准确运用,以及拼写和标点符号的正确使用。4.连贯性。衔接连贯,合理地使用语句之间的连接成分,使全文结构保持紧凑。5.交际性。表达得体,根据目标读者来选择恰当的内容和语言风格,有效地完成交际的目的。 展开更多
关键词 连接成分 英语应用文写作 交际性 目标读者 高考英语写作 标点符号 传达信息 语法结构
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