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跨学科视角下中学综合实践课程教学设计
1
作者 王忠卫 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第1期153-156,共4页
当今中学教育正处于深刻变革的浪潮之中,在创新育人模式的探索里,跨学科理念与综合实践课程的融合犹如一座灯塔,指引着教育迈向新高度,成为关键着力点。本文围绕跨学科视角下中学综合实践课程教学设计展开深度探究,先是细腻解读跨学科... 当今中学教育正处于深刻变革的浪潮之中,在创新育人模式的探索里,跨学科理念与综合实践课程的融合犹如一座灯塔,指引着教育迈向新高度,成为关键着力点。本文围绕跨学科视角下中学综合实践课程教学设计展开深度探究,先是细腻解读跨学科与综合实践课程内涵层面紧密契合之处,进而阐述二者融合对于提升学生综合素养、强化问题解决能力所蕴含的深远价值与意义。同时,直面在实际实施进程中遭遇的诸如教师能力瓶颈、资源整合难题等困境,借助丰富且详实的多元教学案例,全方位、系统性地解析教学设计要点,从主题甄选的精准把握、团队组建的科学策略到环节铺陈的精巧构思,均予以详细阐释,并佐以构建多元评价体系的有效举措,力求打破横亘于各学科间的壁垒,为中学综合实践教学革新筑牢根基,也为助力学生实现全面成长提供切实可行的实践范式与坚实理论支撑。 展开更多
关键词 跨学科 中学综合实践课程 教学设计 综合素养 多元评价
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基于项目式学习的小学数学综合实践课程设计与实施
2
作者 徐林莉 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期001-004,共4页
在当前教育改革的大背景下,项目式学习作为一种创新的教学模式,逐渐受到小学数学教育的广泛关注。传统数学教学往往侧重于知识的传授与技能的训练,而忽视了学生实践能力和创新思维的培养,项目式学习则强调以学生为中心,通过完成项目任... 在当前教育改革的大背景下,项目式学习作为一种创新的教学模式,逐渐受到小学数学教育的广泛关注。传统数学教学往往侧重于知识的传授与技能的训练,而忽视了学生实践能力和创新思维的培养,项目式学习则强调以学生为中心,通过完成项目任务来促进学生全面发展。研究探讨了基于项目式学习的小学数学综合实践课程的设计与实施方法。 展开更多
关键词 项目式学习 小学数学 综合实践课程 设计
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小学英语教育与综合实践课程整合的路径分析
3
作者 巨雪娇 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第3期062-065,共4页
在教育改革不断深入的今天,将小学英语教育融入综合实践课程中已经成为促进学生综合素质发展的重要手段。文章对融合的含义,路径及实施保障进行论述。整合既是为了回应教育改革需要,也是为了充分利用英语学科特点,以专题为依托,以活动... 在教育改革不断深入的今天,将小学英语教育融入综合实践课程中已经成为促进学生综合素质发展的重要手段。文章对融合的含义,路径及实施保障进行论述。整合既是为了回应教育改革需要,也是为了充分利用英语学科特点,以专题为依托,以活动为辅助,以信息技术为手段,以跨学科教师协作为手段,将教学内容和实践能力融为一体。 展开更多
关键词 小学英语教育 综合实践课程 教育改革 整合路径 实施保障
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德育在小学综合实践课程中的有效渗透
4
作者 严秋萍 《天津教育》 2025年第3期44-46,共3页
在当今社会,道德教育的重要性日益凸显,而小学阶段正是个体道德观念和行为习惯养成的关键时期。综合实践课程作为小学教育的重要组成部分,具有丰富的德育资源,为德育的实施提供了有力支撑。小学综合实践课程是一门注重学生实践、探究、... 在当今社会,道德教育的重要性日益凸显,而小学阶段正是个体道德观念和行为习惯养成的关键时期。综合实践课程作为小学教育的重要组成部分,具有丰富的德育资源,为德育的实施提供了有力支撑。小学综合实践课程是一门注重学生实践、探究、合作与创新的课程,旨在培养学生的道德品质、学科素养、实践能力和社会责任感。课程目标的正确设置可以促进学生全面协调发展,培养学生成为有道德、有文化、有责任感的公民。本文旨在探讨德育在小学综合实践课程中的有效渗透,以期为提高德育质量提供理论依据和实践参考。 展开更多
关键词 综合实践课程 有效渗透 德育资源 道德品质 学科素养 德育质量 行为习惯养成 道德观念
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提升农村中小学综合实践课程实施水平的策略研究
5
作者 腰书民 刘丽 薛晓恒 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第1期066-070,共5页
本研究依托邢台市中小学综合实践学校(市级实践基地)专业优势,通过送教到校,示范引领,打通交流渠道,激发农村中小学综合实践课程的开发实施,提高课程实施的成效,找出存在的问题,提出改进建议;调动学生参与综合实践活动的积极性;增强校... 本研究依托邢台市中小学综合实践学校(市级实践基地)专业优势,通过送教到校,示范引领,打通交流渠道,激发农村中小学综合实践课程的开发实施,提高课程实施的成效,找出存在的问题,提出改进建议;调动学生参与综合实践活动的积极性;增强校长、教师、学生家长对该课程的认识,为农村小学综合实践活动课程的实施创造良好的外部支撑环境。提升农村中小学综合实践课程实施水平的行动和策略:输送综合实践活动课程相关理论与开展示范课进行示范引领;立足学校与本地区教育条件,开发综合实践活动课程,加强交流互动;赛事促发展,教研促提升。通过一系列策略实施,在校长、教师对综合实践活动课程的认识;课程的内容和活动方式;学生的综合素质提升等方面取得了一定的成效。 展开更多
关键词 农村中小学 综合实践课程 实施水平
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“五育融合”背景下初中数学综合实践课程的实践策略
6
作者 易营军 《教育科学论坛》 2025年第5期32-34,共3页
随着教育理念的不断进步与发展,“五育融合”的教育模式逐渐成为教育改革的重要方向。通过德育塑造学生品格,智育启发学生思维能力,体育增强学生身体素质,美育提升学生审美情趣,以及劳动教育锻炼学生实用技能,旨在打破传统数学教学的局... 随着教育理念的不断进步与发展,“五育融合”的教育模式逐渐成为教育改革的重要方向。通过德育塑造学生品格,智育启发学生思维能力,体育增强学生身体素质,美育提升学生审美情趣,以及劳动教育锻炼学生实用技能,旨在打破传统数学教学的局限,在初中数学教育中实现学生知识、能力、素质的综合提升,培养既具备扎实数学知识,又拥有良好品德和审美情趣,同时身强体健、具备劳动技能的全面发展的人才。 展开更多
关键词 “五育融合” 初中数学 综合实践课程
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知识图谱技术在雷达情报处理与运用综合实践课程中的应用研究 被引量:1
7
作者 刘立国 《甘肃开放大学学报》 2024年第1期72-74,88,共4页
针对雷达情报处理与运用综合实践课程知识体系实践教学效果不佳的问题,提出了将知识图谱技术应用于实践课程教学。首先分析了雷达情报处理与运用实践课程教学在知识体系构建中面临的现实问题。然后讨论了将知识图谱技术应用于雷达情报... 针对雷达情报处理与运用综合实践课程知识体系实践教学效果不佳的问题,提出了将知识图谱技术应用于实践课程教学。首先分析了雷达情报处理与运用实践课程教学在知识体系构建中面临的现实问题。然后讨论了将知识图谱技术应用于雷达情报处理与运用综合实践课程的内涵和内在逻辑。接着提出了面向实际应用场景的雷达情报处理与运用知识图谱构建方法。最后,设计了基于知识图谱的雷达情报处理与运用综合实践课程实践路径,并利用实际应用数据开展了案例教学。本文提出利用知识图谱将分散的知识点按照课程需要构建为结构化的知识体系,提高了学生对繁杂教学内容的掌握程度,可以为其他同类课程教学提供参考。 展开更多
关键词 知识图谱 雷达情报处理与运用综合实践课程 教学应用
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5E教学模式在社区居家养老综合实践课程中的应用研究
8
作者 谈玲芳 《北京劳动保障职业学院学报》 2024年第4期61-65,共5页
针对北京市社区居家失能老年人照护需求的增长,面向高职智慧健康养老服务与管理专业,设计并实施一门融合5E教学模式的综合实践课程。课程围绕“激发兴趣、探索实践、解析洞见、持续精进、评估反思”五个环节,引导学生深入社区调研、分... 针对北京市社区居家失能老年人照护需求的增长,面向高职智慧健康养老服务与管理专业,设计并实施一门融合5E教学模式的综合实践课程。课程围绕“激发兴趣、探索实践、解析洞见、持续精进、评估反思”五个环节,引导学生深入社区调研、分析数据并设计个性化照护方案。课程强调理论与实际问题的结合,采用双导师制,促进学生自主学习与团队协作,提高学生应对复杂照护需求的实践能力和创新思维。研究表明,该课程有效提升了学生在养老服务领域的操作技能、团队协作、社会责任感及创新意识,为养老护理职业教育改革提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 5E教学模式 社区居家养老 综合实践课程 职业教育改革
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基于综合实践课程的教师创新团队建设 被引量:1
9
作者 方凌 《江苏教育》 2024年第11期90-92,共3页
职业学校的综合实践课程是覆盖全专业的,促进产教深度融合、校企深度合作的课程实践。在综合实践课程项目中,教师团队内不同专业背景的成员异质互补、跨界协同、融合共生,各自发挥专长,进一步提升创新团队所有成员的综合素养和专业能力。
关键词 综合实践课程 教师队伍建设 “双师型”教师
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绿色教育视角下的小学综合实践课程发展路径
10
作者 徐敏 《华夏教师》 2024年第23期19-21,共3页
在绿色教育视角下,小学综合实践课程作为培养学生环保意识和可持续发展能力的重要途径,面临课程与实践方法脱节、学生参与度不足、评价体系不完善和资源共享平台缺失等问题。本文从课程内容、教学方法、评价体系和资源整合四个方面提出... 在绿色教育视角下,小学综合实践课程作为培养学生环保意识和可持续发展能力的重要途径,面临课程与实践方法脱节、学生参与度不足、评价体系不完善和资源共享平台缺失等问题。本文从课程内容、教学方法、评价体系和资源整合四个方面提出了相应的发展路径,旨在增强课程效果、提升教育质量、促进学生全面发展、实现绿色教育。 展开更多
关键词 绿色教育 综合实践课程 环保意识
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校本综合实践课程建设中审美素养的落实
11
作者 龚伟玲 《中学教学参考》 2024年第15期57-60,共4页
审美素养是核心素养的重要组成部分。文章结合已成功结题的广西教育专项课题“基于核心素养下初中语文校本综合实践课程的建设研究”中的“文化寻味”课程板块的研究成果,阐述将传统节日文化融入校本综合实践课程可很好地落实审美素养。
关键词 校本综合实践课程 文化寻味 审美素养
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运算能力培养导向下的小学数学综合实践课程开发
12
作者 吴登保 《数学学习与研究》 2024年第16期35-37,共3页
新课标背景下,剖析以运算能力培养为导向的小学数学综合实践课程开发路径对促进学生综合发展十分重要.文章首先阐述了运算能力培养导向的内涵,其次提出了数学综合实践课程开发的原则,最后在教学路径方面建议教师遵循学生的感知规律,培... 新课标背景下,剖析以运算能力培养为导向的小学数学综合实践课程开发路径对促进学生综合发展十分重要.文章首先阐述了运算能力培养导向的内涵,其次提出了数学综合实践课程开发的原则,最后在教学路径方面建议教师遵循学生的感知规律,培养学生的运算能力,帮助学生理清算理、建立错题集,以系统而实用的方式培养学生的运算能力,促使学生形成自觉、有条理的学习态度,为未来学科学习和实际生活中的挑战做好充分准备. 展开更多
关键词 运算能力 综合实践课程 感知规律 数学思维
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探究生涯 预见未来——上海市时代中学“向未来”综合实践课程的设计与实施
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作者 方溥 《现代教学》 2024年第18期48-52,共5页
上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力... 上海市时代中学在上海市教委印发的《关于加强中小学生涯教育的指导意见》指导下,以加德纳的多元智能理论、班杜拉的社会认知理论为理论基础,结合校情学情,开发与实施“向未来”综合实践课程,引导学生初步进行生涯探索与生涯规划,着力提升学生的自我认知和社会认知能力,为学生未来选学择业奠定基础。 展开更多
关键词 自我认知 社会认知 生涯教育 综合实践课程
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互联网技术融入中小学综合实践课程教学研究
14
作者 李光 《中国新通信》 2024年第12期206-208,共3页
随着信息技术的快速发展,教育教学获得了全新的机遇和挑战。中小学综合实践课程作为培养学生综合素养和实践能力的重要载体,在融入“互联网+”后,迎来了更广阔的发展空间。因此,教师要特别注重在中小学综合实践课程中恰当运用信息技术,... 随着信息技术的快速发展,教育教学获得了全新的机遇和挑战。中小学综合实践课程作为培养学生综合素养和实践能力的重要载体,在融入“互联网+”后,迎来了更广阔的发展空间。因此,教师要特别注重在中小学综合实践课程中恰当运用信息技术,帮助学生得到更好的发展和进步。 展开更多
关键词 互联网技术 融入 中小学 综合实践课程 实践
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录音艺术专业综合实践课程评价模式研究
15
作者 梁锐 张晓亚 《品位·经典》 2024年第9期125-128,135,共5页
录音艺术专业基于应用型人才培养定位,为培养合格的人才,开设了一批综合实践性较强的课程。此类课程的实践教学学时占比超过总学时的50%,任课教师大多采用主观性较强的评价方式,给课程成绩评定和课程评价机制带来诸多挑战。项目组借鉴... 录音艺术专业基于应用型人才培养定位,为培养合格的人才,开设了一批综合实践性较强的课程。此类课程的实践教学学时占比超过总学时的50%,任课教师大多采用主观性较强的评价方式,给课程成绩评定和课程评价机制带来诸多挑战。项目组借鉴目标分层理论,将成绩评定模式进行细分,注重过程性评价和终结性评价。借鉴CIPP评价模式,将其引入录音艺术专业的课程评价机制,能够帮助管理者更加科学地进行课程评价,不断改进与革新,从而提升专业人才培养质量。 展开更多
关键词 录音艺术 综合实践课程评价 成绩评定模式
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多维育人目标下小学综合实践课程课堂的构建
16
作者 古丽祖拉·艾尔肯 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第12期009-012,共4页
小学综合实践课程,顾名思义,就是旨在培养学生综合实践能力和素质的课程。通常来说,这类课程的内容与学生的日常生活息息相关,能够对学生的基础能力进行培养和提升。其作为基础教育中的重要部分,能够全面补齐其他文化课程所不能够实现... 小学综合实践课程,顾名思义,就是旨在培养学生综合实践能力和素质的课程。通常来说,这类课程的内容与学生的日常生活息息相关,能够对学生的基础能力进行培养和提升。其作为基础教育中的重要部分,能够全面补齐其他文化课程所不能够实现的教学功能。事实上,小学综合实践课程的设置,与当前我国教学理念中的多维育人观点是十分契合的,其正是通过课程内容和设计的多样性,来实现能力培养的全面化。然而,从当前的课程教学来看,小学综合实践课程普遍缺乏趣味性和活力,从而导致学生对于课堂的参与度较低,综合实践课程也无法发挥相应的作用。因此,本文将先行阐述多维育人目标和活力课堂的内涵,进而分析小学综合实践课程的教学现状,最终得出多维育人目标下小学综合实践课程活力课堂的构建路径。 展开更多
关键词 多维育人 小学综合实践课程 活力课堂 构建策略
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小学高段综合实践课程中学生实践能力的培养策略
17
作者 蔡新媚 《前卫》 2024年第30期0063-0065,共3页
在小学高段开设综合实践课程,为学生的实践学习提供了平台,可以促进学生在思维品质、自主探究能力、观察能力、动手能力等方面的发展,对促进学生的全面发展具有深远的影响.因此,教师应以培养学生的实践能力为教学目标,通过转变传统教学... 在小学高段开设综合实践课程,为学生的实践学习提供了平台,可以促进学生在思维品质、自主探究能力、观察能力、动手能力等方面的发展,对促进学生的全面发展具有深远的影响.因此,教师应以培养学生的实践能力为教学目标,通过转变传统教学观念,提高教师职业素养;创设宽松自由的环境,培养自主探究意识;融合合作学习特点,促进学生思维发展;结合教材内容特点,培养学生观察能力;发挥教师引导作用,培养解决问题能力;布置课后实践作业,培养学生动手能力等策略,促使课堂教学方式得到优化,从而实现高效的教学目标. 展开更多
关键词 小学高段 综合实践课程 实践能力
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核心素养下小学综合实践课程项目式学习路径
18
作者 吴帆 《天津教育》 2024年第32期25-27,共3页
核心素养下小学综合实践课程项目式学习路径的探究具有重要的研究意义。首先,项目式学习是一种注重问题解决和合作学习的有效方式,可以促进学生在实践中培养批判性思维、创新能力和团队合作技能,从而全面提升其核心素养。其次,深入研究... 核心素养下小学综合实践课程项目式学习路径的探究具有重要的研究意义。首先,项目式学习是一种注重问题解决和合作学习的有效方式,可以促进学生在实践中培养批判性思维、创新能力和团队合作技能,从而全面提升其核心素养。其次,深入研究项目式学习路径可以为教师提供教学指导和方法支持,帮助他们更好地设计和组织综合实践课程,有效引导学生参与项目学习,并评估学生的学习成效。 展开更多
关键词 项目式学习 核心素养 综合实践课程 有效引导 教学指导 团队合作 批判性思维 创新能力
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STEAM教育理念引领下的小学综合实践课程的实践策略
19
作者 张凤霞 《基础教育论坛》 2024年第19期77-79,共3页
随着社会经济水平的不断提高,社会发展对人才提出较高要求。学生通过融会贯通各学科知识、思想、方法,可以不断提升自身的综合素养。为此,教师可以在STEAM教育理念的引领下实施小学综合实践课程。具体地,文章探寻STEAM教育理念引领下的... 随着社会经济水平的不断提高,社会发展对人才提出较高要求。学生通过融会贯通各学科知识、思想、方法,可以不断提升自身的综合素养。为此,教师可以在STEAM教育理念的引领下实施小学综合实践课程。具体地,文章探寻STEAM教育理念引领下的小学综合实践课程的实践价值和实践现状,结合小学综合实践课程的实践要求,探寻具体的实践策略,希望在改进教学现状的同时促进学生提升综合素养,更好地适应现代社会。 展开更多
关键词 综合实践课程 STEAM教育理念 综合素养
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素质教育背景下的初中综合实践课程建设
20
作者 丁士军 《天津教育》 2024年第8期89-91,共3页
在素质教育背景下,初中教师的主要责任慢慢趋向培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,使学生实现自我价值,并主动为社会进步发展贡献自己的力量。而要想达到这一目的,教师很重要的一项工作就是加强综合实践课程建设,为学生创设... 在素质教育背景下,初中教师的主要责任慢慢趋向培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才,使学生实现自我价值,并主动为社会进步发展贡献自己的力量。而要想达到这一目的,教师很重要的一项工作就是加强综合实践课程建设,为学生创设良好的学习环境。在实际教学过程中,由于社会环境等各种因素的影响,出现诸多问题,不利于学生有效发展综合能力。 展开更多
关键词 综合实践课程 综合型人才 初中教师 实现自我价值 初中综合实践 素质教育背景 诸多问题 教学过程中
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