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基于ESI和InCites的多维度潜力学科分析——以武汉工程大学环境科学/生态学学科为例
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作者 王卫红 吴长江 +2 位作者 杨述斌 刘文波 周永忠 《中文科技期刊数据库(文摘版)图书情报》 2024年第3期0135-0141,共7页
采用计算学科潜力值的方式预测了武汉工程大学的潜力学科,以环境科学/生态学学科为例,同时从学科的发文、期刊、合作和竞争机构等多角度进行了详细分析,结果可看出武汉工程大学环境科学/生态学学科建设成效显著,发文质量很高,具有较高... 采用计算学科潜力值的方式预测了武汉工程大学的潜力学科,以环境科学/生态学学科为例,同时从学科的发文、期刊、合作和竞争机构等多角度进行了详细分析,结果可看出武汉工程大学环境科学/生态学学科建设成效显著,发文质量很高,具有较高的学科影响力。此外,该学科科研产出存在高度依赖少数领军科研人员的情况。除采取积极策略提高现有人才的生产力外,还要加大核心竞争人才及其科研团队引进的力度,提高该学科的整体实力。通过加强与国内外高校和科研机构交流合作,来进一步提升科研人员科研水平。 展开更多
关键词 ESI InCites 武汉工程大学 环境科学/生态学学科 潜力学科
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中美海洋环境科学学科跨学科人才培养的比较与思考
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作者 李爱峰 高会旺 陈凯泉 《高教论坛》 2025年第1期43-50,共8页
海洋环境科学是现代海洋科学学科中的一门重要分支学科,也是环境科学学科的重要组成部分,其学科间相互交叉渗透的特点和综合性非常突出。美国加州大学圣迭戈分校的斯克里普斯海洋研究所和伍兹霍尔海洋研究所通过为学生搭建多学科知识体... 海洋环境科学是现代海洋科学学科中的一门重要分支学科,也是环境科学学科的重要组成部分,其学科间相互交叉渗透的特点和综合性非常突出。美国加州大学圣迭戈分校的斯克里普斯海洋研究所和伍兹霍尔海洋研究所通过为学生搭建多学科知识体系或开展大学与研究所的校所合办模式,探索出了美国海洋环境科学学科跨学科人才培养的特有模式,在海洋环境领域培养了一大批优秀的科技领军人才。当前,我国在海洋强国战略需求的牵引下,诸多高校积极增设海洋类相关专业,但在海洋环境科学跨学科科学研究和人才培养方面仍存在较大不足,探索建立交叉学部和交叉学科、重构课程体系、增加研究生培养中的跨学科研究考核机制等举措,应成为我国海洋环境科学学科跨学科人才培养方式转变的重要内涵。 展开更多
关键词 海洋环境科学 学科人才培养 拔尖创新人才
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生态学科资助项目与环境科学研究 被引量:3
3
作者 陈领 《生命科学》 CSCD 1997年第5期231-232,共2页
该文着重分析了生态学科几年来资助项目的主要领域、发展状况以及与环境科学的联系。宗旨是试图阐明生态学主要分支领域的发展方向,便于跟国际同业的交流,并推动我国环境科学研究的深入开展。
关键词 环境科学 生态学 基金项目
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昆明理工大学环境科学与工程学院土壤科学与生态安全研究团队环境生态学实验室
4
《农业环境科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第9期F0003-F0003,共1页
实验室负责人王宏镔,1974年10月生,2005年获中山大学生命科学学院环境科学专业博士学位,现任昆明理工大学环境科学与工程学院教授、博士生导师、云南省中青年学术和技术带头人、云南省湿地保护专家委员会委员、云南省高等学校自然保护... 实验室负责人王宏镔,1974年10月生,2005年获中山大学生命科学学院环境科学专业博士学位,现任昆明理工大学环境科学与工程学院教授、博士生导师、云南省中青年学术和技术带头人、云南省湿地保护专家委员会委员、云南省高等学校自然保护与环境生态类专业教学指导委员会委员。长期从事污染环境的生物修复、重金属污染区农作物食品安全方面的教学和科研工作。 展开更多
关键词 昆明理工大学 环境科学与工程 技术带头人 环境生态学 土壤科学 实验室负责人 专业博士学位 研究团队
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环境科学研究方法混合式教学实践
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作者 王雅斐 贾世国 +2 位作者 倪卓彪 陈绍晴 夏北成 《高教学刊》 2025年第7期93-97,共5页
现代社会面临严峻环境问题,急需具备创新和综合分析能力的专业人才。推出环境科学研究方法教改课程,旨在为学生提供全面的环境科学研究工具和方法。课程侧重实践和跨学科培养,致力于培养未来环境科学领域的领袖,让学生深入理解环境科学... 现代社会面临严峻环境问题,急需具备创新和综合分析能力的专业人才。推出环境科学研究方法教改课程,旨在为学生提供全面的环境科学研究工具和方法。课程侧重实践和跨学科培养,致力于培养未来环境科学领域的领袖,让学生深入理解环境科学原理,并通过实际案例分析培养学生。学生将掌握最新的研究技术,培养批判性思维和创新能力,使学生能够独立进行科学研究。采用混合式教学,致力于培养全面发展的环境科学专业人才,使他们能够有效解决环境挑战,为环境保护和可持续发展作出贡献。 展开更多
关键词 环境科学研究方法 教育改革 学科交叉融合 案例教学 研讨式互动
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环境科学专业“生态学”课程设置的几点思考 被引量:15
6
作者 刘波 盛明 闫德智 《高教论坛》 2012年第10期76-78,共3页
对我国环境科学专业的生态学课程设置现状进行了分析,认为当前存在几个方面的问题:课程专业地位不高,课程名称不明确,适用教材较少,课程内容不系统以及实践教学环节薄弱。在此基础上提出相关对策:以培养生态学思维为目标,以优化教学内... 对我国环境科学专业的生态学课程设置现状进行了分析,认为当前存在几个方面的问题:课程专业地位不高,课程名称不明确,适用教材较少,课程内容不系统以及实践教学环节薄弱。在此基础上提出相关对策:以培养生态学思维为目标,以优化教学内容为基础,以强化生态学技能为关键。 展开更多
关键词 生态学 环境科学 课程设置 生态学思维
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环境科学专业生态学课程实践教学设置的几点思考 被引量:8
7
作者 刘波 盛明 +1 位作者 叶琳琳 闫德智 《大学教育》 2015年第5期138-139,148,共3页
我国高等院校环境科学专业生态学相关课程设置中,生态学实践教学环节基本处于缺失状态,而且并没有有所改进的趋向,相关实践教学环节开展缓慢。可以在导师指导下,由参加学生自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报... 我国高等院校环境科学专业生态学相关课程设置中,生态学实践教学环节基本处于缺失状态,而且并没有有所改进的趋向,相关实践教学环节开展缓慢。可以在导师指导下,由参加学生自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。在强化生态学专业知识与理论的同时,培养学生科研能力,提升学生科研素养,为生态学的科研人才的输送奠定基础。依托大学生创新训练计划项目平台,既拓展了生态学实践教学的空间,又在学生的分类培养方面取得较好的效果。 展开更多
关键词 环境科学专业 生态学 教学设置 课程实践 实践教学环节 学生自主 分类培养 创新性研究
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环境科学专业环境生态学课程教学的改革与实践 被引量:4
8
作者 杜庆才 孙兰萍 +1 位作者 丁艳 朱兰保 《广东化工》 CAS 2011年第9期196-196,191,共2页
环境生态学是环境科学专业的一门重要专业基础课程,根据课程特点及环境科学专业的专业特点,在总结近年来教学经验的基础上进行了环境科学课程教学内容、教学方法和考试方法的改革尝试和实践,收到了较好的效果。
关键词 环境生态学 环境科学 教学 改革
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地理学、生态学、环境科学与“人类与环境相互作用”研究 被引量:7
9
作者 陈静生 《地球科学进展》 CAS CSCD 1994年第4期1-7,共7页
从学科发展历史及当前趋势等方面讨论了地理学、生态学和环境科学在“人类与环境相互作用研究”和“经济与环境协调发展研究”中的地位和作用;指出:为适应“21世纪议程”的主题─—持续发展战略的需要,各有关学科应进一步配合,向... 从学科发展历史及当前趋势等方面讨论了地理学、生态学和环境科学在“人类与环境相互作用研究”和“经济与环境协调发展研究”中的地位和作用;指出:为适应“21世纪议程”的主题─—持续发展战略的需要,各有关学科应进一步配合,向着更高的综合研究方向发展;强调在解决上述重大问题中自然科学家与社会科学家携手共同探讨当前全球环境变化规律和管理对策的必要性。 展开更多
关键词 地理学 生态学 环境科学 人类 环境
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资源环境科学专业生态学课程教学改革与实践 被引量:7
10
作者 张建国 马爱生 《教育教学论坛》 2012年第33期43-45,共3页
该文以生态学课程为例,围绕如何培养和提高本科生的综合素质和能力,探讨资源环境科学专业基础课教学改革的思路,提出应从科学安排教学内容、改革教学方法和手段、加强教学实习、教学与科研相结合、完善课程考核办法等方面来加强学生能... 该文以生态学课程为例,围绕如何培养和提高本科生的综合素质和能力,探讨资源环境科学专业基础课教学改革的思路,提出应从科学安排教学内容、改革教学方法和手段、加强教学实习、教学与科研相结合、完善课程考核办法等方面来加强学生能力的培养。 展开更多
关键词 生态学 资源环境科学专业 教学改革 能力培养
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环境科学专业“环境生态学”课程建设优化研究 被引量:11
11
作者 杨桂英 廖周瑜 +3 位作者 曹子林 涂璟 姚平 郑寒 《安徽农学通报》 2012年第1期168-170,共3页
"环境生态学"课程是环境科学专业普遍开设的一门专业课,在现有教材中,多数是面向非环境类专业或不具生态学背景的专业编著的,其内容与普通生态学存在太多的重复,在建设过程中常常存在教材选择困难、教学内容过多重复、教学方... "环境生态学"课程是环境科学专业普遍开设的一门专业课,在现有教材中,多数是面向非环境类专业或不具生态学背景的专业编著的,其内容与普通生态学存在太多的重复,在建设过程中常常存在教材选择困难、教学内容过多重复、教学方法不当以及考核方式不当等诸多问题。通过对这些问题的分析,提出优化环境科学专业"环境生态学"课程建设的具体措施。 展开更多
关键词 环境生态学 环境科学专业 课程内容优化
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环境科学、生态学专业课程实验教学的改革与思考 被引量:8
12
作者 秦伟超 丁蕴铮 袁星 《高校实验室工作研究》 2011年第1期14-16,共3页
实验教学环节是我国高等院校环境科学和生态学专业教学体系的重要组成部分,是知识与能力、理论与实践相结合的教学活动,是实现专业教学目标,尤其是实践能力、创新精神培养的关键环节之一。在总结东北师范大学环境科学系二十多年的专业... 实验教学环节是我国高等院校环境科学和生态学专业教学体系的重要组成部分,是知识与能力、理论与实践相结合的教学活动,是实现专业教学目标,尤其是实践能力、创新精神培养的关键环节之一。在总结东北师范大学环境科学系二十多年的专业建设经验基础上,结合实验中心的建设,提出了新的实验课程体系的改革思路。 展开更多
关键词 环境科学 生态学 实验教学
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环境科学专业《环境生态学》课程教学改革探索 被引量:4
13
作者 秦娟 张震 王育鹏 《河北农业科学》 2012年第9期91-93,共3页
通过从《环境生态学》的课程设置与教学内容、手段与方法,实践教学及双语教学4个方面对环境科学专业《环境生态学》课程的教学进行改革探索,以期解决现有课程教学内容设置、实践实习以及理论教学过程中的不足,进而反思和改进教师的教学... 通过从《环境生态学》的课程设置与教学内容、手段与方法,实践教学及双语教学4个方面对环境科学专业《环境生态学》课程的教学进行改革探索,以期解决现有课程教学内容设置、实践实习以及理论教学过程中的不足,进而反思和改进教师的教学方法和教学手段,使学生加深对《环境生态学》课程基本知识的理解和掌握,提高学生的实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 环境生态学 环境科学专业 教学改革 探索
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环境科学专业《环境生态学》课程教学模式探讨 被引量:3
14
作者 秦娟 张震 王育鹏 《河北农业科学》 2013年第5期107-108,共2页
通过对《环境生态学》课程教学模式的探讨,以期解决现有课程教学方法的不足,进而反思和改进教师的教学方法和教学手段,提高环境生态学课程的教学效果,培养学生的学习兴趣和解决问题的能力,从而达到提高课程教学质量的目的。
关键词 环境生态学 环境科学专业 教学模式 探讨
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环境科学专业普通生态学教学改革初探 被引量:3
15
作者 陆娴婷 《教育教学论坛》 2013年第41期46-47,共2页
本文本着以学生为本的理念,通过优化教学内容、改革教学方法和考核评价体系,旨在形成以教师引导学生自主研习的互动式教学模式,激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量。
关键词 生态学 教学改革 学生为本 环境科学
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高校环境科学景观生态学课程教学内容体系构建 被引量:4
16
作者 梁美霞 刘怀如 《高师理科学刊》 2014年第5期114-116,共3页
基于高校环境科学专业景观规划与设计方向景观生态学课程教材选择的基础上,从专业特色出发,通过制定教学大纲,从基础理论和实践应用教学两方面探讨其教学内容体系构建问题.旨在进一步明确环境科学专业景观规划设计方向景观生态学教学重... 基于高校环境科学专业景观规划与设计方向景观生态学课程教材选择的基础上,从专业特色出发,通过制定教学大纲,从基础理论和实践应用教学两方面探讨其教学内容体系构建问题.旨在进一步明确环境科学专业景观规划设计方向景观生态学教学重点,突出专业需求,也为后续专业课学习奠定坚实基础. 展开更多
关键词 景观生态学 教学内容体系 环境科学 景观规划与设计
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人类生态学——环境科学研究的核心 被引量:1
17
作者 唐以剑 《自然辩证法通讯》 1981年第3期50-51,共2页
环境科学是人类与环境在长期的斗争过程中发展起来的一门综合性很强的边缘性科学。它不仅包括数学、物理、化学、生物学、地学等自然科学体系,而且还包含有经济管理、道德风尚与法律等社会因素。从人类影响而改变自然生态过程的意义上说... 环境科学是人类与环境在长期的斗争过程中发展起来的一门综合性很强的边缘性科学。它不仅包括数学、物理、化学、生物学、地学等自然科学体系,而且还包含有经济管理、道德风尚与法律等社会因素。从人类影响而改变自然生态过程的意义上说,环境问题与人类的出现几乎是同时存在的.随着环境问题的发生与发展,这种人类与环境的对立统一关系也愈来愈引起人们的重视与关注。 展开更多
关键词 人类生态学 环境问题 环境科学研究 人类生态系统 发生与发展 人类环境 人与环境 对立统一关系 社会因素 经济管理
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环境科学类专业《普通生态学》双语教学实践与问题探讨——以华南农业大学生态学课程教学为例
18
作者 谈凤笑 冯远娇 +2 位作者 曾任森 王建武 章家恩 《湖南科技学院学报》 2012年第10期194-196,共3页
文章结合华南农业大学的环境科学类专业《普通生态学》课程双语教学的实践,从教材、课件、教学方法、检查方式、教学效果等方面进行总结,分析了目前双语教学中存在的问题,并有针对性地提出了解决问题的对策,以促进《普通生态学》双语教... 文章结合华南农业大学的环境科学类专业《普通生态学》课程双语教学的实践,从教材、课件、教学方法、检查方式、教学效果等方面进行总结,分析了目前双语教学中存在的问题,并有针对性地提出了解决问题的对策,以促进《普通生态学》双语教学工作科学有序地开展,进一步提升双语教学水平。 展开更多
关键词 双语教学 教学改革 环境科学类专业 普通生态学
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生态学专业《环境科学概论》“五化”教学法的创新与实践
19
作者 陈瑛 范亚文 于丽杰 《教育界(高等教育)》 2017年第12期96-97,共2页
《环境科学概论》是近年来在高等院校环境科学与工程专业和生态学专业广泛开设的必修课程.文章以生态学专业《环境科学概论》教学改革实践为基础,从教学方案、教学手段、学习方式和成绩评定等几个方面,总结了改革的经验和体会,以期为同... 《环境科学概论》是近年来在高等院校环境科学与工程专业和生态学专业广泛开设的必修课程.文章以生态学专业《环境科学概论》教学改革实践为基础,从教学方案、教学手段、学习方式和成绩评定等几个方面,总结了改革的经验和体会,以期为同行提供借鉴和参考. 展开更多
关键词 环境科学概论》 生态学专业 “五化”教学法
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沙漠生态学概念、学科特色、内容及指导作用 被引量:1
20
作者 刘任涛 孙建财 周磊 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第17期7892-7898,共7页
生态学是生态文明建设的理论基础。现代生态学学科发展与区域生态特色相结合,已成为生态学特色学科方向发展的显著特征和区域生态文明建设的关键依据。沙漠生态学以沙漠或沙漠化土地为研究区域,以沙漠生物为研究对象,是沙漠学与生态学... 生态学是生态文明建设的理论基础。现代生态学学科发展与区域生态特色相结合,已成为生态学特色学科方向发展的显著特征和区域生态文明建设的关键依据。沙漠生态学以沙漠或沙漠化土地为研究区域,以沙漠生物为研究对象,是沙漠学与生态学的交叉融合学科,具有典型的区域性特色。从沙漠生态学的概念和学科定位的角度,分析了沙漠生态学的学科特点和特色优势。基于此,沙漠生态学具有自己的研究范畴和研究内容,在学科层面上存在其他学科无法解决或者解决好的科学问题,并从研究区域和研究对象的角度分析了沙漠生态学形成独立学科方向的必要性。沙漠生态学学科体系建设和基础理论丰富与完善,有利于指导干旱、半干旱区沙漠化的发生原因、过程及原理、沙漠化逆转过程的恢复机理的全面系统研究,为沙漠化综合治理措施与治理实践、沙漠自然资源利用与开发以及沙漠生态系统保护提供关键科技支撑,凸显了沙漠生态学的特色学科方向对区域荒漠化综合防治和“三北”防护林生态工程建设的重要理论和实践指导意义。 展开更多
关键词 沙漠生态学 概念 学科定位 区域特色 沙漠化治理
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