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融合深度学习理论的小学数学个性化教学模式构建
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作者 刘少军 王钰涵 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第1期159-162,共4页
随着教育理念的不断革新,小学数学教育正逐渐朝着个性化、深度化的趋向迈进。深度学习理论凭借自身独有的视角与方式,给小学数学个性化教学模式的构建带来了全新的思考方向。该理论着重以学生为主,留意学生主动学习、批判性思维以及问... 随着教育理念的不断革新,小学数学教育正逐渐朝着个性化、深度化的趋向迈进。深度学习理论凭借自身独有的视角与方式,给小学数学个性化教学模式的构建带来了全新的思考方向。该理论着重以学生为主,留意学生主动学习、批判性思维以及问题解决能力的培育。在这样的状况下,融合深度学习理论的小学数学个性化教学模式顺势产生,其意图是借助个性化教学策略,唤起学生的学习兴致,加深其对数学知识的理解及运用,进而全方位提高数学教育的质量。 展开更多
关键词 深度学习理论 小学数学 个性化
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将深度学习理论融入课堂
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作者 苏美珍 林奕云 杨煊莹 《小学科学》 2025年第2期28-30,共3页
科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇。本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重... 科学教育是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,基于深度学习理论的教学策略,以其强调学生主动学习和深度理解的特点,为小学科学教育带来全新的机遇。本文旨在探讨如何将深度学习理论融入小学科学课堂,强调深度学习在科学教育中的重要性,同时提出包括情境创设、问题引领、合作学习和技术融合在内的创新路径,旨在推动小学科学教育的深度发展。 展开更多
关键词 小学科学 深度学习理论 教育创新
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深度学习理论下O-AMAS教学模型在高职院校大学英语课程中的运用
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作者 吴艳 《常州信息职业技术学院学报》 2024年第2期31-35,56,共6页
O-AMAS教学模型以学生学习结果为导向,以师生、生生互动为驱动,引导学生主动参与多元学习互动,是基于深度学习理论的教学模型。大学英语课程引入O-AMAS教学模型,需要通过设置高阶性教学目标、开发多样性课前线上学习资源、开展多元性课... O-AMAS教学模型以学生学习结果为导向,以师生、生生互动为驱动,引导学生主动参与多元学习互动,是基于深度学习理论的教学模型。大学英语课程引入O-AMAS教学模型,需要通过设置高阶性教学目标、开发多样性课前线上学习资源、开展多元性课中学习互动、构建多维促学性增值评价体系和创新多样发展性课堂总结,实现以深度学习为中心的有效引学、导学、助学、促学和延学。 展开更多
关键词 深度学习理论 O-AMAS 高职院校 大学英语课程
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基于深度学习理论的高中数学概念教学探索——以“三角函数的概念”的教学为例 被引量:1
4
作者 钟术芬 《中学教学参考》 2024年第32期14-17,共4页
高中数学概念通常具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的关联性,其教学效果直接关乎学生的数学素养培养及后续学习。深度学习理论为高中数学概念教学提供了新的视角和方法。文章以“三角函数的概念”的教学为例,探讨如何在深度学习理... 高中数学概念通常具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的关联性,其教学效果直接关乎学生的数学素养培养及后续学习。深度学习理论为高中数学概念教学提供了新的视角和方法。文章以“三角函数的概念”的教学为例,探讨如何在深度学习理论指导下,有效设计高中数学概念教学,引导学生进行深度思考,进而使学生从浅层理解走向深度理解,从而透彻理解数学概念,提升学习效果,发展数学学科核心素养。 展开更多
关键词 深度学习理论 高中数学 概念教学
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基于深度学习理论的大学英语阅读课堂设计 被引量:1
5
作者 薛媛媛 《海外英语》 2024年第7期152-154,157,共4页
在新时代背景下,大学英语教师应该重视对学生深度学习的培养,大学生能够通过深度学习的学习方法对英语知识有更深入的挖掘和理解,并在对相关知识的探究中促进英语高层次思维的发展,推动英语综合应用能力的提升。
关键词 深度学习理论 大学 英语阅读
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基于深度学习理论的高中英语教学探讨
6
作者 张开辉 《学周刊》 2024年第26期158-160,共3页
随着深度学习技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益受到关注。本研究旨在探讨将深度学习理论应用于高中英语教学中的可行性和优势,以提高学生的英语学习效果。论文首先对深度学习的基本概念和教学潜力进行了概述,然后分析了深度学习... 随着深度学习技术的迅猛发展,其在教育领域的应用日益受到关注。本研究旨在探讨将深度学习理论应用于高中英语教学中的可行性和优势,以提高学生的英语学习效果。论文首先对深度学习的基本概念和教学潜力进行了概述,然后分析了深度学习在高中英语教学中的应用场景,包括听力、口语、阅读、写作,最后提出了在实施深度学习教学过程中可能面临的挑战以及应对策略,为教育工作者提供参考和启示。 展开更多
关键词 深度学习理论 高中英语 课堂教学
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基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略研究
7
作者 陈利平 《教师》 2024年第7期21-23,共3页
在初中语文复习课中,深度学习可以有效地提升学生的复习效率,帮助学生构建完善的语文知识体系。为了提升复习课的教学效率、增强学生的语文学习能力,文章探究基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略,从借助思维导图、创设生活情境、... 在初中语文复习课中,深度学习可以有效地提升学生的复习效率,帮助学生构建完善的语文知识体系。为了提升复习课的教学效率、增强学生的语文学习能力,文章探究基于深度学习理论的初中语文复习课教学策略,从借助思维导图、创设生活情境、布置复习任务等多个环节出发,促进深度学习理论与复习课的深度融合,以期增强学生的复习效果、促使他们建构完善的知识体系。 展开更多
关键词 初中语文 复习课 深度学习理论 应用策略
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深度学习理论支持下小学语文古诗词教学优化探究
8
作者 吴飞 《基础教育论坛》 2024年第12期66-68,共3页
深度学习理论强调学生在学习过程中的主动参与,旨在促进学生对于知识的深层次思维和理解,而不是表面层次的记忆和重复。在小学语文教学中,深度学习涉及让学生深入理解文本内容、分析语言结构、探索文学作品深层意义等多个层面。文章在... 深度学习理论强调学生在学习过程中的主动参与,旨在促进学生对于知识的深层次思维和理解,而不是表面层次的记忆和重复。在小学语文教学中,深度学习涉及让学生深入理解文本内容、分析语言结构、探索文学作品深层意义等多个层面。文章在深度学习理论支持下,深入分析小学语文古诗词教学内容,并提出教学优化策略,以期最大限度地发挥古诗词教学价值,提高小学语文古诗词教学质量。 展开更多
关键词 深度学习理论 小学语文 古诗词教学 策略
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基于统编高中历史教材特点分析下的深度学习理论教学应用
9
作者 杨金力 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0158-0161,共4页
随着教育理念的不断更新与发展,学科素养导向的教育理念和深度学习理论逐渐受到人们的关注和重视。在统编高中历史教材中,如何有效地应用学科素养导向的深度学习理论成为教育工作者和学者们关注的焦点。本文旨在探讨学科素养导向下的深... 随着教育理念的不断更新与发展,学科素养导向的教育理念和深度学习理论逐渐受到人们的关注和重视。在统编高中历史教材中,如何有效地应用学科素养导向的深度学习理论成为教育工作者和学者们关注的焦点。本文旨在探讨学科素养导向下的深度学习理论在统编高中历史教材中的应用,分析其特点、难点以及实践案例,旨在为教育实践提供一定的借鉴和启示。 展开更多
关键词 学科素养导向 深度学习理论 高中历史 教学实践
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深度学习理论指导下的高三英语课外阅读教学
10
作者 曹新格 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第1期0121-0124,共4页
在高中英语教学中,课外阅读对提高学生的英语水平具有十分重要的作用。高三学生面对应试压力,课外阅读时间十分有限,这就需要教师运用科学的方法在高三英语课外阅读教学中,必须提高他们对英语的兴趣,从而使他们形成一个良好的终生学习... 在高中英语教学中,课外阅读对提高学生的英语水平具有十分重要的作用。高三学生面对应试压力,课外阅读时间十分有限,这就需要教师运用科学的方法在高三英语课外阅读教学中,必须提高他们对英语的兴趣,从而使他们形成一个良好的终生学习习惯。本研究以深度学习理论为基础,提出开展高三英语阅读教学的具体实践策略,深度学习理论重点在于探寻认识本质及教育内涵,这其中就要结合教学指引和教学策略进行辅助,才能促成学生真正意义上实现深度学习,切实提高学生的“理”与“用”。 展开更多
关键词 深度学习理论 高三英语 课外阅读 教学策略
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基于深度学习理论的初中数学活动课教学设计——以折纸做60°,30°,15°角的教学为例
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作者 蔡宝柱 蔡琳 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2024年第3期21-23,共3页
数学活动课要求学生综合运用知识解决问题,是发展学生核心素养的重要载体,为深度学习提供了条件,而深度学习的实现又需要深度学习理论为指导.本文以深度学习理论为指导,深度分析教学内容,深度设计学习过程,以期实现教师深度教学,学生深... 数学活动课要求学生综合运用知识解决问题,是发展学生核心素养的重要载体,为深度学习提供了条件,而深度学习的实现又需要深度学习理论为指导.本文以深度学习理论为指导,深度分析教学内容,深度设计学习过程,以期实现教师深度教学,学生深度学习. 展开更多
关键词 深度学习理论 数学活动 教学设计
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基于深度学习理论下的“农业区位因素及其变化”教学设计——以“通化人参”为例
12
作者 刘茗玉 《新课程教学(电子版)》 2024年第1期63-65,共3页
在《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中,把对学生地理核心素养的培养放在突出位置,这就要求教师改变教学方式,以提高学生学习的深度和广度,促进学生自我发展。深度学习强调真实情境的构建、深度问题链的提出、学生自我认知... 在《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》中,把对学生地理核心素养的培养放在突出位置,这就要求教师改变教学方式,以提高学生学习的深度和广度,促进学生自我发展。深度学习强调真实情境的构建、深度问题链的提出、学生自我认知与高阶思维的形成,这都与课标所强调的内容相吻合。本文以“农业区位因素及其变化”为例,探究如何在课堂教学中通过深度学习落实地理核心素养。 展开更多
关键词 深度学习理论 农业区位 教学设计
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基于深度学习理论的小学语文单元主题教学策略探究
13
作者 蒋浩 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第1期153-155,共3页
深度学习理论强调学生在学习中进行批判性思考、创新性表达和迁移性应用,以深入理解和掌握所学知识。小学语文单元主题教学以单元为单位,围绕某一主题展开。深度学习理论和单元主题教学有着密切的关联,并且在学习目标、教学内容和学习... 深度学习理论强调学生在学习中进行批判性思考、创新性表达和迁移性应用,以深入理解和掌握所学知识。小学语文单元主题教学以单元为单位,围绕某一主题展开。深度学习理论和单元主题教学有着密切的关联,并且在学习目标、教学内容和学习活动等方面具有较强的契合性。因而探究基于深度学习理论的小学语文单元主题教学策略具有重要的意义。对此,通过分析深度学习理论与单元主题教学的内涵与关联,研究深度学习理论下的小学语文单元主题教学现状,在此基础上探究基于深度学习理论的小学语文单元主题教学策略,以期提高小学语文教学质量和效果。 展开更多
关键词 深度学习理论 小学语文 单元主题教学
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初中英语阅读教学中国学渗透的研究——以深度学习理论为切入点
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作者 黄丹鸣 王静芝 +1 位作者 王煦 徐锦瑶 《新课程教学(电子版)》 2024年第13期83-85,共3页
本研究对227名初中生与61名初中英语教师从深度学习理论视角就初中英语阅读教学中国学渗透情况进行了问卷调查,并访谈了10名初中英语教师。结果表明,当前在初中英语阅读教学中渗透国学尚处于初始阶段,大部分英语教师对此教学方法持积极... 本研究对227名初中生与61名初中英语教师从深度学习理论视角就初中英语阅读教学中国学渗透情况进行了问卷调查,并访谈了10名初中英语教师。结果表明,当前在初中英语阅读教学中渗透国学尚处于初始阶段,大部分英语教师对此教学方法持积极态度并能投入教学实践。教师的主动性和现实条件成为影响初中英语阅读教学中国学渗透的主要因素。笔者建议通过多种方式帮助学生理解中西方文化异同,建构中西方文化联系,引导学生进行批判性思维,在英语学习中增强学生对国学知识的迁移能力和应用能力,从而促进学生的深度学习,最终提升其英语学科的核心素养。 展开更多
关键词 国学渗透 初中英语阅读 深度学习理论 英语学科核心素养
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基于深度学习理论的数学教学设计——以“复数的三角表示”为例
15
作者 孙雷 《理科考试研究》 2024年第1期17-21,共5页
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出要发展学生的数学核心素养,深度学习理论是落实核心素养的重要理论依据.根据深度学习理论对“复数三角表示”进行了教学设计,创设源于数学内部的问题情境,引导学生进行探究学习,感悟... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出要发展学生的数学核心素养,深度学习理论是落实核心素养的重要理论依据.根据深度学习理论对“复数三角表示”进行了教学设计,创设源于数学内部的问题情境,引导学生进行探究学习,感悟数学基本思想、积累基本活动经验从而达到深度学习,发展核心素养.并基于此教学设计,尝试提出基于深度学习理论进行教学设计的要点:发挥教师在深度学习中的引领作用和将学习过程中内隐的思维显性化. 展开更多
关键词 核心素养 深度学习理论 复数的三角表示
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深度学习理论在高中生物教学中的应用
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作者 闫璇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第3期0129-0132,共4页
为了解决生物教学中学生学习浅显、生物教学育人效果差的问题,本文主要以高中生物教学为例,对深度学习理论的有效应用进行了研究,分析了深度学习理论下高中生物教学的特点,以及目前高中生物教学存在的教学模式落后、学习任务设置不科学... 为了解决生物教学中学生学习浅显、生物教学育人效果差的问题,本文主要以高中生物教学为例,对深度学习理论的有效应用进行了研究,分析了深度学习理论下高中生物教学的特点,以及目前高中生物教学存在的教学模式落后、学习任务设置不科学的问题,并提出了开展趣味性的生物教学,提升学生生物学习的主动性;科学设置教学任务,推进学生展开深度学习;解决实际问题,发展学生的高阶思维;反思教学过程,指导学生自我改进;注重实践教学;培育学生的动手能力等高中生物教学中深度学习开展的策略。 展开更多
关键词 深度学习理论 高中生物 应用策略
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基于深度学习理论下的高中物理教学设计——以楞次定律为例
17
作者 刘振北 涂琨 李敏 《科研成果与传播》 2024年第1期079-081,共3页
本文旨在探讨深度学习在高中物理教学中的应用,通过分析深度学习的概念、特点及其与传统学习方式的差异,阐述物理教学实践中如何引导学生进行深度学习,以提高学生的科学素养和创新能力。我们将以《楞次定律》的教学实践为例,详细介绍如... 本文旨在探讨深度学习在高中物理教学中的应用,通过分析深度学习的概念、特点及其与传统学习方式的差异,阐述物理教学实践中如何引导学生进行深度学习,以提高学生的科学素养和创新能力。我们将以《楞次定律》的教学实践为例,详细介绍如何在物理教学中有效实施深度学习策略。 展开更多
关键词 深度学习理论 高中物理教学设计 楞次定律
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基于深度学习理论的机械装备大数据健康监测方法 被引量:353
18
作者 雷亚国 贾峰 +1 位作者 周昕 林京 《机械工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第21期49-56,共8页
机械装备正在朝着高速、高精、高效方向发展,为了确保这些装备的健康运行,健康监测系统采集了海量数据来反映机械的健康状况,促使机械健康监测领域进入了'大数据'时代。机械大数据具有大容量、多样性与高速率的特点,研究和利用... 机械装备正在朝着高速、高精、高效方向发展,为了确保这些装备的健康运行,健康监测系统采集了海量数据来反映机械的健康状况,促使机械健康监测领域进入了'大数据'时代。机械大数据具有大容量、多样性与高速率的特点,研究和利用先进的理论与方法,从机械装备大数据中挖掘信息,高效、准确地识别装备的健康状况,成为机械装备健康监测领域面临的新问题。深度学习理论作为模式识别和机器学习领域最新的研究成果,以强大的建模和表征能力在图像和语音处理等领域的大数据处理方面取得了丰硕的成果。结合机械大数据的特点与深度学习的优势,提出了一种新的机械装备健康监测方法。该方法通过深度学习利用机械频域信号训练深度神经网络,其优势在于能够摆脱对大量信号处理技术与诊断经验的依赖,完成故障特征的自适应提取与健康状况的智能诊断,因此克服了传统智能诊断方法的两大缺陷:需要掌握大量的信号处理技术结合丰富的工程实践经验来提取故障特征;使用浅层模型难以表征大数据情况下信号与健康状况之间复杂的映射关系。试验结果表明,该方法实现了多种工况、大量样本下多级齿轮传动系统不同故障位置不同故障类型的故障特征自适应提取与健康状况准确识别。 展开更多
关键词 机械健康监测 深度学习理论 大数据分析
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基于深度学习理论的红外图像和可见光图像配准 被引量:5
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作者 邱红艳 陈红阳 《激光杂志》 CAS 北大核心 2022年第11期164-168,共5页
为了获得理想图像,利用多源传感器的优点,提出了基于深度学习的红外图像和可见光图像配准方法。首先采用不同传感器采集红外图像和可见光图像,并对红外图像和可见光图像进行预处理,提取配准特征,然后采用深度学习理论根据特征进行红外... 为了获得理想图像,利用多源传感器的优点,提出了基于深度学习的红外图像和可见光图像配准方法。首先采用不同传感器采集红外图像和可见光图像,并对红外图像和可见光图像进行预处理,提取配准特征,然后采用深度学习理论根据特征进行红外图像和可见光图像配准,最后与其他方法进行了红外图像和可见光图像配准对比测试。结果表明,相对于对比方法,本方法的红外图像和可见光图像配准均方误差分别小0.14、0.15、0.04,峰值信噪比分别高8、4.5、11,归一化互信息分别高0.07、0.09、0.02,获得了更优的红外图像和可见光图像配准。 展开更多
关键词 红外图像 可见光图像 配准特征 深度学习理论 配准精度
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基于深度学习理论的高职学前教育专业教学改革策略研究 被引量:2
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作者 李晶 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2021年第6期126-128,共3页
深度学习理论在专业教学中的渗透,是引导学前教育专业学生展开深入性学习的有效措施,是弥补当前教学存在不足的必要手段。因此,本文在解读深度学习理论的基础上,分析高职学前教育专业教学存在的不足与改革必要性,在此基础上提出针对性... 深度学习理论在专业教学中的渗透,是引导学前教育专业学生展开深入性学习的有效措施,是弥补当前教学存在不足的必要手段。因此,本文在解读深度学习理论的基础上,分析高职学前教育专业教学存在的不足与改革必要性,在此基础上提出针对性的教学改革策略。 展开更多
关键词 深度学习理论 高职 学前教育专业 教学改革
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