“学二代”现象普遍存在吗?——基于教育数量和质量的代际流动研究 被引量：24

1

作者 李军 周安华 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2018年第6期33-44,共12页

文章使用中国家庭追踪调查(CFPS2014)数据,分析验证"学二代"现象在我国居民代际流动中是否普遍存在。实证结果显示:父代和子代之间的教育代际流动性较强;教育数量和质量促进了教育代际流动,在含有控制变量的条件下,父亲受教... 文章使用中国家庭追踪调查(CFPS2014)数据,分析验证"学二代"现象在我国居民代际流动中是否普遍存在。实证结果显示:父代和子代之间的教育代际流动性较强;教育数量和质量促进了教育代际流动,在含有控制变量的条件下,父亲受教育年限每增加1年,其子女受教育程度增加0.16年,同时,其子女上重点高中和全国重点大学的概率分别增加6.5%和24.9%;城乡、地区和户籍的教育代际差异也同样显著,文章结论验证了MMI理论与EMI理论在中国的适用性。为了克服样本选择性偏差的影响,本文使用PSM方法进行稳健性检验,检验结果支持本文结论。 展开更多

关键词 教育数量 教育质量 代际流动 弹性系数法

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家庭背景对高等教育数量和质量获得的影响——社会分层的视角 被引量：40

2

作者 侯龙龙 李锋亮 郑勤华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第10期39-45,共7页

本文利用2002年北京师范大学"大学毕业生就业意向与就业行为"课题组的调查数据,在中国高等教育逐渐进入大众化阶段的背景下,考察父母亲的教育背景对子女在高等教育阶段教育数量和质量获得方面的影响。实证结果发现,整体而言,... 本文利用2002年北京师范大学"大学毕业生就业意向与就业行为"课题组的调查数据,在中国高等教育逐渐进入大众化阶段的背景下,考察父母亲的教育背景对子女在高等教育阶段教育数量和质量获得方面的影响。实证结果发现,整体而言,父母亲的教育背景对于子女接受高等教育的层次与质量仍然有显著的促进作用,社会分层导致的教育差异依然存在于实施严格选拔的高等教育系统中。 展开更多

关键词 家庭背景 高等教育数量 高等教育质量 社会分层

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教育数量与教育质量对农村居民收入影响的研究——基于省级面板数据的实证分析 被引量：19

3

作者 柳光强 邓大松 祁毓 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期20-29,共10页

将教育质量纳入明瑟收入函数之中,利用2000—2008年的省级面板数据,从不同层面分别验证教育数量和教育质量对农村居民收入的影响。研究结果表明:教育数量和教育质量均对农村居民收入有显著的影响,相比较而言,东部地区教育质量的收入效... 将教育质量纳入明瑟收入函数之中,利用2000—2008年的省级面板数据,从不同层面分别验证教育数量和教育质量对农村居民收入的影响。研究结果表明:教育数量和教育质量均对农村居民收入有显著的影响,相比较而言,东部地区教育质量的收入效应大于中西部地区,中西部地区教育数量的收入效应大于东部地区,即东、中、西部地区的教育发展具有阶段性特点;从不同收入来源的构成来看,家庭经营收入和财产性收入受教育质量的影响大于受教育数量的影响,而工资性收入和转移性收入的受影响情况却恰恰相反。农村教育从"数量型"转向"质量型"乃大势所趋,这有利于更好更快地改善农村地区的教育发展水平和农村居民的收入状况。因此,在继续做好义务教育的普及基础上注重提高教育质量,并合理配置用于教育数量扩展和教育质量提升所需的教育资源。 展开更多

关键词 教育数量 教育质量 农村居民收入

原文传递

加强本科生数量经济分析方法教育的若干思考 被引量：3

4

作者 程兰芳 《高等农业教育》 2007年第10期56-58,68,共4页

培养具有数量分析方法技能的经济管理人才是满足当今社会需求的重要方面。从数量经济分析方法的重要性入手,阐述了本科阶段的数量经济分析方法教育面临的挑战和存在的主要问题,并在教育观念、教学方式、教学内容和课程建设等方面提出了... 培养具有数量分析方法技能的经济管理人才是满足当今社会需求的重要方面。从数量经济分析方法的重要性入手,阐述了本科阶段的数量经济分析方法教育面临的挑战和存在的主要问题,并在教育观念、教学方式、教学内容和课程建设等方面提出了一些想法。 展开更多

关键词 本科阶段 数量方法 数量分析技能 数量方法教育

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当代日本幼儿数量形教育的特色

5

作者 曹能秀 王黎 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期75-76,共2页

关键词 日本 幼儿教育 数学教育 数量形教育 教育方法 教育手段 教育内容

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加强国贸专业数量经济分析方法教育的思考

6

作者 黄素心 《市场论坛》 2009年第5期93-94,F0003,共3页

文章从数量经济分析的重要性入手,阐述了在国贸专业本科阶段加强数量经济分析方法教育所面临的挑战和主要问题,并在教育观念、教学模式、教学内容及课程建设等方面提出了建议。

关键词 国际经济与贸易 数量经济分析技能 数量方法教育

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外出务工对脱贫农户收入不均等的影响--基于受教育子女数量的调节效应分析 被引量：1

7

作者 陈志 许佳慧 吴海涛 《湖北经济学院学报》 2022年第4期30-40,共11页

脱贫攻坚的全面胜利意味着农村绝对贫困问题的解决,以收入不均等为代表的相对贫困问题随之凸显。本文利用2020年鄂南山区S县贫困户脱贫质量调研数据,运用RIF回归方法研究外出务工对脱贫农户收入不均等程度的影响,并重点探讨受教育子女... 脱贫攻坚的全面胜利意味着农村绝对贫困问题的解决,以收入不均等为代表的相对贫困问题随之凸显。本文利用2020年鄂南山区S县贫困户脱贫质量调研数据,运用RIF回归方法研究外出务工对脱贫农户收入不均等程度的影响,并重点探讨受教育子女数量对外出务工和脱贫农户收入不均等的调节效应。实证研究结果表明:脱贫农户外出务工人数的增加能有效缓解收入不均等程度;同时,家庭受教育子女数量越多,短期内可能会掣肘外出务工对收入不均等的缓解进程。鉴于此,要保障外出务工农户的正当权益,构建城乡一体化的基本公共服务体系;严格落实兜底保障,强化教育扶贫力度;保持扶贫政策持续性,巩固提升贫困户脱贫质量。 展开更多

关键词 脱贫农户 外出务工 受教育子女数量 收入不均等 RIF回归

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研究生教育质量的反思与期待 被引量：7

8

作者 董云川 高晓清 +3 位作者 张建新 张祥云 刘鸿 刘永存 《高教发展与评估》 CSSCI 2009年第5期62-72,共11页

关键词 研究生教育 教育质量 期待 教育数量 社会发展 质量保证 “扩招” 邹承鲁

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科学发展观与中国高等教育 被引量：31

9

作者 蔡克勇 《现代大学教育》 北大核心 2005年第3期1-9,共9页

科学发展观为我国高等教育发展提供了新的机遇。本文认为把握机遇需抓好五个方面:一是全面协调好高等教育数量和质量的关系,把质量放在首位;二是全面协调好高等教育的结构,不断提高办学水准;三是全面协调好学科、校园布局,注重办学效益... 科学发展观为我国高等教育发展提供了新的机遇。本文认为把握机遇需抓好五个方面:一是全面协调好高等教育数量和质量的关系,把质量放在首位;二是全面协调好高等教育的结构,不断提高办学水准;三是全面协调好学科、校园布局,注重办学效益;四是协调好校、院、系的职权,适应建设学科团队要求;五是强调以人为本的高等教育发展观。 展开更多

关键词 科学发展观 中国高等教育 高等教育发展 全面协调 教育发展观 教育数量 把握机遇 校园布局 办学效益 以人为本 质量 学科 首位

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教育发展的本质新探 被引量：9

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作者 杨明 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第1期13-16,共4页

教育发展是教育工作中使用最频繁的概念之一,也是教育科学研究的中心课题之一,但什么是教育发展?却众说纷纭,莫衷一是。本文试图通过对教育发展本质的探讨,冀对深化教育发展的理论研究,指导教育发展有所裨益。 (一) 由于教育发展这一概... 教育发展是教育工作中使用最频繁的概念之一,也是教育科学研究的中心课题之一,但什么是教育发展?却众说纷纭,莫衷一是。本文试图通过对教育发展本质的探讨,冀对深化教育发展的理论研究,指导教育发展有所裨益。 (一) 由于教育发展这一概念的复杂性。 展开更多

关键词 教育发展 教育成效 教育条件 教育效益 教育数量 教育活动 教育产出 教育质量 高效益 学校

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简析中外近代女子义务教育发展的特点 被引量：3

11

作者 闫广芬 冀海银 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2003年第3期53-54,共2页

19世纪末20世纪初,西方各国基本普及了义务教育,实现了男女教育数量上的平等。而此时的中国女子文盲率却在90％以上。考察中西方女子义务教育起步与发展的实际,我们发现中西方女子义务教育的发展具有不同的特征,在西方主要表现为三大特... 19世纪末20世纪初,西方各国基本普及了义务教育,实现了男女教育数量上的平等。而此时的中国女子文盲率却在90％以上。考察中西方女子义务教育起步与发展的实际,我们发现中西方女子义务教育的发展具有不同的特征,在西方主要表现为三大特征,即生产性、人本性和主体性。与之相比较,中国近代女子义务教育则突出表现为政治推动力是其力量源泉;国家权力、封建传统文化等因素则一直困扰着女子义务教育发展的步伐。 展开更多

关键词 近代女子义务教育 中国 西方 男女平等 教育数量 教育发展 女子文盲率

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终身教育理念下社区学习共同体建设研究 被引量：3

12

作者 赵振杰 《江南论坛》 2017年第9期33-35,共3页

终身教育的理念从时间和空间上延伸了教育的存在价值,使得任何人在任何可以支配的时间内,以及在任何可以活动的空间内自由地获取想要的教育资源,以此来弥补学校正规教育数量上的不足和质量上的缺憾.当终身教育从理念和指导思想开始落地... 终身教育的理念从时间和空间上延伸了教育的存在价值,使得任何人在任何可以支配的时间内,以及在任何可以活动的空间内自由地获取想要的教育资源,以此来弥补学校正规教育数量上的不足和质量上的缺憾.当终身教育从理念和指导思想开始落地进而转化为政策方案和具体行动时,各个国家探索的路径和方式则形态各异. 展开更多

关键词 终身教育理念 学习共同体 社区 教育资源 政策方案 教育数量 空间 时间

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民办教育发展:政策与机遇

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作者 卢志文 《中小学管理》 北大核心 2008年第9期19-21,共3页

今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中... 今天，由“假民办”支撑起来的民办教育数量上的繁荣，不能改变我国民办教育发展的基本现实：“数量不足，质量不高，生存状况堪忧；生源不好，师资不稳，发展遭遇瓶颈；方向不明，政策不适，制度存在隐患。”但是，这个现状也催生着中国民办教育的转型，酝酿着民办教育品质提升的新机遇。 展开更多

关键词 民办教育发展 政策 教育数量 教育品质 师资

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中国教育发展改革的政策方向

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作者 张力 《中国发展观察》 2006年第4期19-22,共4页

关键词 改革开放 中国教育 教育发展 政策方向 经济总量 供给能力 教育数量 政策趋势 现代化 排序

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德国职业教育规模及发展趋势研究

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作者 陈东 黄小东 《无锡职业技术学院学报》 2022年第4期11-15,26,共6页

研究十余年来德国接受职业教育人员的数量及发展趋势,以及德国四种类型职业教育的受教育者的数量和比例构成,分析了四类受教育者数量增减的原因。“双元制”职业教育作为德国职业教育的重要组成部分,受教育者数量长期保持稳定,教育结构... 研究十余年来德国接受职业教育人员的数量及发展趋势,以及德国四种类型职业教育的受教育者的数量和比例构成,分析了四类受教育者数量增减的原因。“双元制”职业教育作为德国职业教育的重要组成部分,受教育者数量长期保持稳定,教育结构适应经济技术发展需求,为我国职业教育改革提供借鉴。 展开更多

关键词 德国职业教育 双元制 工业4.0 职业教育数量规模

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我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制分析:教育的传导作用究竟几何? 被引量：3

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作者 陈晓东 黄晓凤 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2021年第5期39-48,88,共11页

收入分配机会不平等问题备受学界关注,本文从教育中介视角分析我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制。基于Roemer的机会平等理论分析框架及分位数回归方法,使用2013年中国家庭收入调查数据,研究结果表明:(1)我国城镇居民收入分配... 收入分配机会不平等问题备受学界关注,本文从教育中介视角分析我国城镇居民收入分配机会不平等的生成机制。基于Roemer的机会平等理论分析框架及分位数回归方法,使用2013年中国家庭收入调查数据,研究结果表明:(1)我国城镇居民收入分配机会不平等的相对比重约为17.57%,该比重存在较为明显的年龄和性别异质性,且机会不平等在收入分布中具有“左尾”偏向性;(2)收入分配机会不平等通过教育传导的比例约为12.24%,在女性群体中这一比例更高,接近所有传导渠道总和的1/4,通过教育渠道对城镇居民收入分配差距的影响也存在明显的“左尾”偏向性;(3)在教育传导渠道中,教育数量和教育质量所占比重分别为71.60%和28.40%,且在较低收入群体中,教育质量因素所占比重相对更高。本文的政策含义如下:促进社会公平正义需以降低收入分配的机会不平等为目标导向,重要举措之一便是在提高教育回报率的同时降低居民教育获得的机会不平等程度。 展开更多

关键词 机会不平等 传导渠道 教育数量 教育质量 分位数回归

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二十一世纪初山东省高等教育区域化现状研究 被引量：2

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作者 徐峰 《山东教育学院学报》 2006年第3期1-5,共5页

本文从高等教育的数量、质量、结构和投入四个方面,采用一系列指标,分析得出了二十一世纪初山东省高等教育区域化的特征。山东省属于经济发展水平发达,高等教育发展水平发达地区。高校规模大,办学效益好。高等职业教育是山东省高等教育... 本文从高等教育的数量、质量、结构和投入四个方面,采用一系列指标,分析得出了二十一世纪初山东省高等教育区域化的特征。山东省属于经济发展水平发达,高等教育发展水平发达地区。高校规模大,办学效益好。高等职业教育是山东省高等教育的重要组成部分。但是办学水平不高,研究生教育发展不足,生均教育投入低于全国平均水平,并且出现负增长。针对这些特征,作者提出了山东省高等教育发展的对策。 展开更多

关键词 高等教育区域化 高等教育数量 高等教育质量 高等教育结构 高等教育投入

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关于提高高等教育质量的一些想法

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作者 Peter Englert 高晓杰(翻译) 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期2-2,共1页

在经济全球化、国际关系不断变动的环境下。“质量”是人们经常提及的一个词。理论上，“质量”一词的含义是一个事物的固有属性。其中．也包含着对比和竞争的意思。高等教育质量是政府、学生、家长、教师、管理者、公共与私人高等教育... 在经济全球化、国际关系不断变动的环境下。“质量”是人们经常提及的一个词。理论上，“质量”一词的含义是一个事物的固有属性。其中．也包含着对比和竞争的意思。高等教育质量是政府、学生、家长、教师、管理者、公共与私人高等教育提供者等高等教育参与者所普遍关心的问题。这主要是由于20世纪最后10年来高等教育数量的扩张．也就是所谓的高等教育从“精英教育”向“大众教育”的转变。 展开更多

关键词 高等教育质量 “精英教育” “质量” 经济全球化 国际关系 固有属性 大众教育 教育数量

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《教育评估计算学》评述

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作者 燕华 《上海教育评估研究》 2012年第2期78-78,共1页

教育作为一种社会活动受到公众越来越多的关注,这种关注的热情体现了经济繁荣和社会进步。人们从追求教育数量开始,变得越来越追求教育的质量。这些年来为了保障政府对教育质量的监管和指导,为了让公众了解每所学校教育执行的情况和教... 教育作为一种社会活动受到公众越来越多的关注,这种关注的热情体现了经济繁荣和社会进步。人们从追求教育数量开始,变得越来越追求教育的质量。这些年来为了保障政府对教育质量的监管和指导,为了让公众了解每所学校教育执行的情况和教育质量,同时为了让办学主体能够认清自己的成绩和问题,教育评估作为一项新的社会活动如火如荼地开展着。评估总是先制定标准,然后将每一个被评估对象与标准比较,得出其合格或者不合格,甚至判别其等级。 展开更多

关键词 教育评估 计算学 教育质量 学校教育 教育数量 办学主体 不合格 效用函数 评估对象 统计检验

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联合国教科文组织第四十届国际教育会议

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作者 周南照 《外国中小学教育》 1987年第2期34-35,共2页

前言由联合国教科文组织于1686年10月2日——11日在日内瓦召开的第四十届国际教育会议。注意到由于人们普遍确认教育是个人的一种基本权利和社会进步的一个前提条件,因此在过去二十年内教界在世界范围内取得了史无前例的增长。

关键词 教育会议 社会进步 各级教育 教育质量 科学技术成就 学科方法 适应文化 教育数量 教育组织 教育目标

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