|
1
|
论教育心态及其对我国高等教育分类发展的影响 |
姜远谋
张应强
|
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
多样化还是等级化?日本高等教育分类改革研究 |
陈嘉雨
胡娟
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
潘懋元高等教育分类思想的来源、体系与展望 |
苏明
|
《山东高等教育》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
研究生教育分类发展背景下医学研究生学位论文质量探索 |
臧梦云
程慧敏
李冲
张青
|
《西部素质教育》
|
2024 |
0 |
|
|
5
|
关于高等教育分类及应用型大学定位问题的一点认识 |
江小明
|
《高等理科教育》
CSSCI
|
2005 |
41
|
|
|
6
|
省域高等教育分类发展政策变迁的多源流理论分析 |
王丹
|
《扬州大学学报(高教研究版)》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
中国高等教育分类研究现状述评 |
陈厚丰
|
《大学教育科学》
CSSCI
|
2010 |
26
|
|
|
8
|
布鲁姆教育分类法在IFT认证(2019)中的应用及对教学改革的指导 |
李红娟
孟德梅
汪建明
|
《中国轻工教育》
|
2020 |
5
|
|
|
9
|
再论人才分类与教育分类 |
严雪怡
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2003 |
17
|
|
|
10
|
教育分类、能力本位与广义的职业能力培养——纪念孟广平同志逝世两周年 |
严雪怡
|
《职业技术教育》
|
2007 |
17
|
|
|
11
|
素质结构与人才和教育分类探讨 |
张振元
|
《职业技术教育》
|
2006 |
11
|
|
|
12
|
U-Map:欧洲版本的高等教育分类体系 |
茹宁
|
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
6
|
|
|
13
|
基于教育分类与人才分类的技术本科教育探讨——兼论专科类高职院校升本后的定位问题 |
薛飞
|
《职业技术教育》
|
2007 |
11
|
|
|
14
|
教育分类视角:专业不宜作为职业教育的课程组织形式 |
贾剑方
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
3
|
|
|
15
|
匹配Bloom教育分类学习目标的XBRL会计课程设计 |
蔡军
李旭旦
|
《财会月刊（下）》
北大核心
|
2017 |
3
|
|
|
16
|
高校大学生思想政治教育分类引导研究的重要参考——评《高校共青团组织对青年思政教育进行分类引导的研究》 |
胡晓渝
|
《探索》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
2
|
|
|
17
|
辨析职业高等教育 思考高等教育分类 |
陈勃生
|
《职业技术教育》
北大核心
|
1997 |
4
|
|
|
18
|
高等教育分类理论下地方本科院校向应用型院校转型发展的路径 |
陈笛
|
《中国成人教育》
|
2022 |
4
|
|
|
19
|
IT人才的教育分类与软性技能的培养 |
陈为旭
陈明志
|
《中国现代教育装备》
|
2009 |
3
|
|
|
20
|
民办教育分类管理背景下民办中小学教师教育性调适——基于史密斯政策执行过程模型分析 |
余雅风
杜佳欣
|
《辽宁师范大学学报（社会科学版）》
|
2021 |
2
|
|
