建构主义教学理论与教学原则体系构建 被引量：15

1

作者 谢应宽 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2004年第3期112-116,共5页

随着时代的发展,我国原有教学原则体系的弊端日益暴露出来。为完善我国教学原则体系,在建构主义教学理论的基础上,针对原有教学原则体系的不足,提出着重强调主体性原则、发展性原则、创造性地学以致用原则、因材施教原则等在内的教学原... 随着时代的发展,我国原有教学原则体系的弊端日益暴露出来。为完善我国教学原则体系,在建构主义教学理论的基础上,针对原有教学原则体系的不足,提出着重强调主体性原则、发展性原则、创造性地学以致用原则、因材施教原则等在内的教学原则体系。 展开更多

关键词 建构主义教学理论 教学原则体系 主体性

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教学原则体系新探 被引量：3

2

作者 迟艳杰 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 1997年第1期78-82,共5页

以何为依据来确立教学原则，并使每一个教学原则都能体现其独特的作用与地位，从而形成较为严谨的教学原则体系，这是我国教学理论研究中有待解决的问题之一。应该以教学过程的性质为依据来建构教学原则体系，现代教学过程是在一定社会... 以何为依据来确立教学原则，并使每一个教学原则都能体现其独特的作用与地位，从而形成较为严谨的教学原则体系，这是我国教学理论研究中有待解决的问题之一。应该以教学过程的性质为依据来建构教学原则体系，现代教学过程是在一定社会交往过程基础上的具有一定目的性、科学高效性、道德性和审美性的过程。 展开更多

关键词 教学原则体系 教学过程 性质

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电大教学原则体系的构建 被引量：2

3

作者 李向东 《远程教育杂志》 2004年第3期10-11,共2页

通过对现有教学原则研究成果的分析,电大教学原则体系应在民族性、时代性、特色性、主流性、 完整性,主体性基础上构建,电大教学原则体系由各种教学的共同原则和反映自身特点的教学原则组成。

关键词 电大 教学原则体系 民族性 时代性

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教学原则体系论 被引量：1

4

作者 张楚廷 《教师教育研究》 CSSCI 1994年第1期58-64,共7页

教学原则体系论晓庄学院张楚廷教学原则是教学论的基本问题之一。对教学过程的本质的认识固然直接影响到教学原则的确定。教学过程的实现却也受到教学原则的影响（正效应的或负效应的）。教学方法的选择和运用当是在一定的教学原则... 教学原则体系论晓庄学院张楚廷教学原则是教学论的基本问题之一。对教学过程的本质的认识固然直接影响到教学原则的确定。教学过程的实现却也受到教学原则的影响（正效应的或负效应的）。教学方法的选择和运用当是在一定的教学原则指导下进行的。教学组织形式，教学效... 展开更多

关键词 教学原则体系 理论联系实际 教学方法 教学过程 思维能力训练 操作能力 能力培养 直观性原则 教学内容 协同效应

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教学原则体系的科学性问题 被引量：2

5

作者 张楚廷 《基础教育研究》 1995年第1期26-27,共2页

教学原则体系的科学性问题张楚廷自从夸美纽斯系统地提出教学原则以来，已出现了各种各样的教学原则体系，有夸美纽斯由３７条组成的教学原则体系，有第斯多惠由３３个条文组成的体系，也有仅由５条原则构成的凯洛夫体系，４条原则构成... 教学原则体系的科学性问题张楚廷自从夸美纽斯系统地提出教学原则以来，已出现了各种各样的教学原则体系，有夸美纽斯由３７条组成的教学原则体系，有第斯多惠由３３个条文组成的体系，也有仅由５条原则构成的凯洛夫体系，４条原则构成的布鲁纳体系，１１条组成的巴班斯基... 展开更多

关键词 教学原则体系 教学方法 凯洛夫 教学内容 系统性原则 量力性原则 直观性原则 夸美纽斯 独立性 完备性

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赞科夫教学原则体系解读与重构

6

作者 胡万山 《湖北文理学院学报》 2013年第3期65-67,76,共4页

借助辩证法和解释学,赞科夫的教学原则及教学论被解读和重构为一个辩证教学原则体系:超越原则、主动原则、适应原则、意义原则、机智原则。由于凸显了矛盾,这一体系更便于教师在对立统一的张力中灵活运用。

关键词 教学原则 教学原则体系 赞科夫

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教学原则体系的科学性问题（续）

7

作者 张楚廷 《基础教育研究》 1995年第2期24-25,共2页

教学原则体系的科学性问题（续）张楚廷四、简练性标准所谓简练性标准或经济性标准，指的是过于一般化的内容不宜引入其中，过于具体化的内容也不宜列入其中，应使体系中的条文尽可能简练和经济。什么是过于一般化的内容，就是指明显超... 教学原则体系的科学性问题（续）张楚廷四、简练性标准所谓简练性标准或经济性标准，指的是过于一般化的内容不宜引入其中，过于具体化的内容也不宜列入其中，应使体系中的条文尽可能简练和经济。什么是过于一般化的内容，就是指明显超出教学论范围的内容，例如，不宜把教... 展开更多

关键词 教学原则体系 科学性问题 教学方法 凯洛夫 思维训练 教学规律 教学目的 教学过程 工作原则 教学方式

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试析教学原则体系差异现象 被引量：2

8

作者 王歧奖 《益阳师专学报》 1996年第5期70-72,共3页

关键词 教学理论 教学原则体系 差异现象

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体育教学原则体系的重构和优化 被引量：2

9

作者 胡沛永 《教学与管理（理论版）》 2010年第8期102-103,共2页

近年来随着教学改革的不断深入，体育教学理论的研究和探索也日益活跃，但时至今日，有相当数量的人包括我们部分体育教育工作者，对体育教学原则的认识也比较模糊，实践证明只有建立概括完整、词义准确、意义明确、相互交叉少、指导性... 近年来随着教学改革的不断深入，体育教学理论的研究和探索也日益活跃，但时至今日，有相当数量的人包括我们部分体育教育工作者，对体育教学原则的认识也比较模糊，实践证明只有建立概括完整、词义准确、意义明确、相互交叉少、指导性强、数量适当又便于记忆的体育教学原则体系，才能发挥体育教学原则对整个体育教学过程以及体育教学活动各个环节的指导作用。 展开更多

关键词 体育教学理论 教学原则体系 体育教学原则 优化 重构 体育教学过程 教育工作者 教学改革

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教学原则体系在生物学教学中的比较研究——布鲁纳教学原则体系的评价研究 被引量：1

10

作者 张岚 《科学教育》 2003年第6期61-63,共3页

二十世纪前半期,发生过两次世界大战。在第一次世界大战(1914—1918)之后,也就是20年代末和30年代初,在美国出现过进步教育运动.企图改革传统教育,但不久即爆发第二次世界大战(1937—1945),战火纷飞,也就无暇顾及教育改革了。二次大战后... 二十世纪前半期,发生过两次世界大战。在第一次世界大战(1914—1918)之后,也就是20年代末和30年代初,在美国出现过进步教育运动.企图改革传统教育,但不久即爆发第二次世界大战(1937—1945),战火纷飞,也就无暇顾及教育改革了。二次大战后,随着新科技革命的发展,人类的知识量迅猛增长(相对在19世纪每50年增加一倍,在二十世纪中期是每10年增加一倍。)新兴的学科大量涌现, 展开更多

关键词 生物学 教学 比较研究 布鲁纳教学原则体系 教学评价 中学

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方法论与学校教学原则体系的建立

11

作者 唐荣德 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1991年第S1期27-30,共4页

人们对教学原则及其体系的研究,从来就没有间断过。从古代的孔子到当今的学者,从夸美纽斯到赞科夫、巴班斯基、布鲁纳等,提出了一系列的教学原则。从前人长期的研究中,我们可以得到如下几点认识:不同的教学实践,就会有不同的教学原则及... 人们对教学原则及其体系的研究,从来就没有间断过。从古代的孔子到当今的学者,从夸美纽斯到赞科夫、巴班斯基、布鲁纳等,提出了一系列的教学原则。从前人长期的研究中,我们可以得到如下几点认识:不同的教学实践,就会有不同的教学原则及体系;人们对教学原则及体系的认识,也像认识其他的客观事物一样,是一个从不知到知,从知之不多到知之甚多、从不完善到逐渐完善的不断深入的过程。在这个过程中,方法论对于人们正确认识教学原则和体系有着十分密切的关系。 展开更多

关键词 教学原则体系 学校教学系统 方法论 教学目的 教学内容 教学活动 要素 教学现象 教学实践 教学条件

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体育院、系教学原则体系刍议

12

作者 刘颐 《沈阳体育学院学报》 1986年第2期30-33,共4页

教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和实践过程。为实现教学计划规定的认识任务和实践任务,教学必须遵循一系列基本原则。教学原则是教学实践经验... 教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和实践过程。为实现教学计划规定的认识任务和实践任务,教学必须遵循一系列基本原则。教学原则是教学实践经验的科学总结,它反映教学过程中教师和学生活动的内在本质,并决定教学在多种形式中、在其不同内容和各种组织条件下的效果。因此教学原则反映一定的客观教学规律。正确的教学原则是从正确认识教学规律出发的,它保证在规定的时间内,通过教、学双方有目的的活动,使学生的知识、智力和能力都达到符合培养目标的要求。在教学过程中存在着政治与业务、专业性与适应性、知识与智能、教师与学生、理论与实践、教学与科研、集体教学与个别指导等一系列基本关系。 展开更多

关键词 教学过程 教学原则体系 培养学生 理论与实践 体育科学技术 主导作用 教学规律 中学体育教师 教学质量 认识过程

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试谈我国教学原则体系

13

作者 蔡雁生 《中国教育学刊》 1981年第1期8-10,共3页

在提出我们的教学原则体系之前,首先应明确教学原则产生的依据,我们从分析教学过程的本质、特点和客观规律,从分析教学目的任务、教学内容本身和教学组织形式的特点出发,结合在教学过程中,学生显示的认识活动的特点及其规律,分析学生身... 在提出我们的教学原则体系之前,首先应明确教学原则产生的依据,我们从分析教学过程的本质、特点和客观规律,从分析教学目的任务、教学内容本身和教学组织形式的特点出发,结合在教学过程中,学生显示的认识活动的特点及其规律,分析学生身心发展的年龄特征和个性特征,研究讨论,提出了我国教学原则体系。我们认为,我国的教学原则应该是:1. 展开更多

关键词 教学原则体系 教学过程 教师主导作用 教学内容 学生学习 教学工作 学生主动性 个性特征 积极性 特点

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论教学原则体系的构建

14

作者 刘继武 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 1989年第6期13-17,共5页

教学原则是在较高层次上将教学理论见之于教学实践,既具有较强的理论性,又具有较高的实用价值。因此,历来受到教育理论家及广大教学实践者的重视,成为教学理论中不可缺少的重要组成部分。古今中外许多教学理论家都提出了自己的教学原则... 教学原则是在较高层次上将教学理论见之于教学实践,既具有较强的理论性,又具有较高的实用价值。因此,历来受到教育理论家及广大教学实践者的重视,成为教学理论中不可缺少的重要组成部分。古今中外许多教学理论家都提出了自己的教学原则。但是,他们的教学原则不仅具体内容迥然,而且大多数并未真正成为体系。 展开更多

关键词 教学过程 教学实践 重要组成部分 具体内容 教学规律 教学原则体系 教学方法 社会主义 理论联系实际原则 基本要求

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立德树人视角下中小学教学原则体系建设新探

15

作者 黎利云 陈文刚 《教育探索》 2024年第3期12-16,共5页

教学原则是为实现教学目的、根据教学基本规律制订的处理教学中一些主要矛盾必须参照或使用的准则。教学原则对于指导教学具有非常重要的意义。在中小学教学中,应该创造性坚持以下10条主要教学原则,即教导学生与领教于生相结合、宽容尊... 教学原则是为实现教学目的、根据教学基本规律制订的处理教学中一些主要矛盾必须参照或使用的准则。教学原则对于指导教学具有非常重要的意义。在中小学教学中,应该创造性坚持以下10条主要教学原则,即教导学生与领教于生相结合、宽容尊重学生与严格要求学生相结合、利用环境与创设环境相结合、科学性与思想性相结合、发散思维训练与收敛思维训练相结合、理论与实际相结合、直观与抽象相结合、直陈与启发相结合、深入与浅出相结合、开展教学与研究教学相结合等教学原则,使之形成教学原则体系。每条原则各有侧重,各条原则的两端之间以及原则之间呈相互依赖、相辅相成的关系,并且这个教学原则体系具有未完成性。 展开更多

关键词 立德树人 中小学 教学原则体系

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小学数学教学原则体系的设计和分析 被引量：1

16

作者 高向斌 《课程教学研究》 2013年第7期32-36,共5页

本文以高等院校小学教育专业教材《小学数学教学与研究》第五章为例对教学原则体系展开论述。首先,在对以往教学原则体系的综述中,得到两点认识:确定教学原则的两条标准,界定教学原则体系的三个着眼点。吸纳数学公理化方法,确定出构建... 本文以高等院校小学教育专业教材《小学数学教学与研究》第五章为例对教学原则体系展开论述。首先,在对以往教学原则体系的综述中,得到两点认识:确定教学原则的两条标准,界定教学原则体系的三个着眼点。吸纳数学公理化方法,确定出构建教学原则体系的五条标准:普适性,独立性,相容性,可操作性和学科性。其次,据上述五条标准从大量结论中筛选出内容处理、教学过程、教学手段选取三条原则构成体系。又从原则体系的结构、各原则本身、原则间关系、该体系的推论例举四个方面作了分析。最后,对教材使用过程中发现的一些问题进行了反思。 展开更多

关键词 小学数学 教学原则体系 设计标准 原则体系分析 反思

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二十年来我国教学原则体系构建状况的分析

17

作者 覃兵 《教育史研究辑刊》 2004年第3期57-60,共4页

20年来我国教学理论研究者对教学原则体系的构建依据、标准、结构和层次从不同角度进行了探讨，提出了各种观点和不同的教学原则体系，使教学原则研究科学性得以提高，在科学化道路上迈进了一大步．但也存在着泛化、散化、浅化和偏化等... 20年来我国教学理论研究者对教学原则体系的构建依据、标准、结构和层次从不同角度进行了探讨，提出了各种观点和不同的教学原则体系，使教学原则研究科学性得以提高，在科学化道路上迈进了一大步．但也存在着泛化、散化、浅化和偏化等倾向，对之进行审视和反思有助于新世纪我国教学原则研究的深入发展。 展开更多

关键词 教学原则体系 教育学史 评价标准 价值取向

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教学原则逻辑演绎体系的构成及其意义 被引量：3

18

作者 郝志军 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1995年第3期17-19,共3页

教学原则的探讨是一个古老而常新的课题。本文拟以唯物辩证法基本范畴体系的建设作指导,从方法论角度重新审视教学原则体系的构建思路,尝试探讨教学原则逻辑演绎体系的构成,进而说明其对当代中国教育学的重要意义。 唯物辩证法基本范畴... 教学原则的探讨是一个古老而常新的课题。本文拟以唯物辩证法基本范畴体系的建设作指导,从方法论角度重新审视教学原则体系的构建思路,尝试探讨教学原则逻辑演绎体系的构成,进而说明其对当代中国教育学的重要意义。 唯物辩证法基本范畴体系建设的指导思想是:体系安排应大体符合人类的认识发展规律; 展开更多

关键词 教学原则体系 逻辑演绎体系 教育教学理论 知识群 教学论 基本范畴 唯物辩证法 结构体系 我国教育 当代中国教育

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试论我国社会主义学校的教学原则体系

19

作者 喻立森 《教育研究》 1984年第5期58-64,共7页

教学原则是教学理论的核心，教学工作的准绳。我国社会主义学校的教学原则，应该成为指导广大教师顺利完成教学任务的基本原理。

关键词 教学原则体系 社会主义 学校 教学理论 教学工作 教学任务 教师

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教学原则新体系的构建

20

作者 章瑞莲 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 1997年第5期97-99,共3页

关键词 教学原则 耗散结构理论 新体系 传统教育 教学原则体系 温度梯度 教学方法 创设情景 语文素质 教学过程

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