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数智商科转型背景下政校企协同育人模式探索与实践
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作者 周琼 《漫科学(科学教育)》 2025年第1期176-178,共3页
在数字化时代背景下,数智“新商科”的转型发展面临着空前的挑战。如何实现政校企协同,共同培育数智“新商科”人才,已成为一个紧迫的时代命题。文章从数智商科转型背景下政校企协同育人模式的内涵出发,深入剖析了当前政校企协同育人模... 在数字化时代背景下,数智“新商科”的转型发展面临着空前的挑战。如何实现政校企协同,共同培育数智“新商科”人才,已成为一个紧迫的时代命题。文章从数智商科转型背景下政校企协同育人模式的内涵出发,深入剖析了当前政校企协同育人模式所面临的现实困境,从育人机制、培育目标、实施方案、实现途径以及人才测评等多个维度出发,构建了全面的育人模式体系。文章旨在为应用型地方院校提供可借鉴的案例和有效的对策建议,助力其培养出适应数字时代发展以及地方产业数字转型需求的数智商科应用型人才。 展开更多
关键词 数智化转型 新商科 政校企协同 育人模式
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高质量人才培养背景下高职院校商务英语专业政校企协同育人模式构建
2
作者 张梦姝 《海外英语》 2025年第1期229-231,共3页
为了实现人才的高质量培养,探索政府、高职院校和企业三方的协同育人模式,通过彼此的互补与合作来提升高职院校人才培养的质量。文章以政府、高职院校和企业的协同育人模式为主题展开相应的研究,通过问卷调查、深度访谈等方法,从政校企... 为了实现人才的高质量培养,探索政府、高职院校和企业三方的协同育人模式,通过彼此的互补与合作来提升高职院校人才培养的质量。文章以政府、高职院校和企业的协同育人模式为主题展开相应的研究,通过问卷调查、深度访谈等方法,从政校企协同育人模式的含义及意义、商务英语政校企协同育人现状调研结果分析、商务英语目前育人模式存在的问题、高质量人才培养背景下商务英语专业政校企协同育人模式构建四个方面进行分析。 展开更多
关键词 政校企协同育人 商务英语专业 人才培养模式 高职院校
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高职产教融合新生态:基于知识生产模式Ⅲ的政校企协同治理研究 被引量:1
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作者 赵晋 朱培珊 《上海管理科学》 2024年第2期114-120,共7页
知识经济时代,知识生产转向模式Ⅲ,高职院校以知识生产撬动基本职能,服务经济社会发展。但在这一过程中,供需关系不匹配、体制机制不健全和教育治理不完善等现实问题亟待解决。基于此,高职院校需要发挥管理职能,调整知识生产机制,提高... 知识经济时代,知识生产转向模式Ⅲ,高职院校以知识生产撬动基本职能,服务经济社会发展。但在这一过程中,供需关系不匹配、体制机制不健全和教育治理不完善等现实问题亟待解决。基于此,高职院校需要发挥管理职能,调整知识生产机制,提高供给侧的质量,形成政校企协同的育人合力,变革产教融合机制,将政治、经济、文化、教育等资本以多元参与、合作共建、资源共享、问题共治的方式统筹协调管理,以灵活适应知识经济时代的要求。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校管理 知识生产 政校企协同治理
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高职教育政校企协同合作的困境与突破 被引量:108
4
作者 汪建云 王其红 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第1期97-100,共4页
高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企... 高职教育的公益性、跨界性和主体多元性,要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。但我国高职教育在政校企协同合作中,主体联动缺乏内在动力,校企合作教育缺乏刚性制度,人才协同培养缺乏平台支持。产学研联盟具有政校企协同特性,依托产学研联盟的平台优势,可以建立专业链与产业链对接机制,形成稳定的校企合作教育模式,拓展高职教育的服务域和发展域。 展开更多
关键词 高职教育 校企合作教育 政校企协同 产学研联盟
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“产教深度融合,政校企协同育人”探索高质量培养专业学位硕士研究生之路 被引量:2
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作者 杨廷海 姚军 +5 位作者 张俊俊 赵恒军 韦佳敏 陈超越 王欣 刘维桥 《职业教育(汉斯)》 2023年第6期1006-1010,共5页
以产教融合为基础的政校企协同育人,是高质量地培养专业学位硕士研究生的行之有效方法。首先我们讨论了构建产教融合政校企协同育人培育专业学位硕士研究生培育体系的价值,然后从培养方案、导师、实践基地和管理制度四个方面出发,探索... 以产教融合为基础的政校企协同育人,是高质量地培养专业学位硕士研究生的行之有效方法。首先我们讨论了构建产教融合政校企协同育人培育专业学位硕士研究生培育体系的价值,然后从培养方案、导师、实践基地和管理制度四个方面出发,探索了产教融合高质量培养专业学位硕士研究生之路。 展开更多
关键词 产教融合 政校企协同育人 专业学位研究生 培养模式
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利益相关者视角下高职院校政校企协同人才培养机制研究 被引量:6
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作者 韩春燕 《教育与职业》 北大核心 2015年第19期10-12,共3页
高职教育人才培养具有独特的规律性,需要政府、企业和高职院校等组织的共同参与。文章从利益相关者的视角出发,在借鉴国外成功经验的基础上,认为高职院校应遵循利益共享、责任共担、优势互补的原则,建立政校企协同人才培养的外部保障机... 高职教育人才培养具有独特的规律性,需要政府、企业和高职院校等组织的共同参与。文章从利益相关者的视角出发,在借鉴国外成功经验的基础上,认为高职院校应遵循利益共享、责任共担、优势互补的原则,建立政校企协同人才培养的外部保障机制,健全政校企协同人才培养的内部管理机制,为提升高职人才培养质量和创新高职人才培养模式进行有益的探索。 展开更多
关键词 高职院校 政校企协同 人才培养 机制
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基于政校企协同的高职专业顶层设计的探索与实践——以广东职业技术学院为例 被引量:4
7
作者 王国雄 《北京财贸职业学院学报》 2017年第2期50-54,共5页
按照"扬优、扶重、培新、集群"的专业发展策略,广东职业技术学院开展了专业顶层设计的研究与实践,构建以纺织服装为特色、现代产业为重点、其他专业为拓展的专业格局。其探索与实践对当下高职院校专业建设颇具启示意义。未来... 按照"扬优、扶重、培新、集群"的专业发展策略,广东职业技术学院开展了专业顶层设计的研究与实践,构建以纺织服装为特色、现代产业为重点、其他专业为拓展的专业格局。其探索与实践对当下高职院校专业建设颇具启示意义。未来高职院校应从专业建设的高职性、地域性、独特性入手,加强特色课程开发与建设力度,培育特色专业,促进校企对接、产教融合,提高专业建设水平,建立健全专业预警机制。 展开更多
关键词 政校企协同 专业 顶层设计 探索 实践
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知识共享视野下政校企协同培养高技能人才的对策研究 被引量:4
8
作者 雷忠良 《长春教育学院学报》 2015年第1期126-127,共2页
随着经济时代的迅速发展,对于高技能的人才培养已经成为一个国家提升国力的重要需求。21世纪是知识经济的时代,知识共享具有收益递增的功能。高等院校应充分利用资源,积极推进学校、政府、企业的知识共享平台的建设,创造"三位一体&... 随着经济时代的迅速发展,对于高技能的人才培养已经成为一个国家提升国力的重要需求。21世纪是知识经济的时代,知识共享具有收益递增的功能。高等院校应充分利用资源,积极推进学校、政府、企业的知识共享平台的建设,创造"三位一体"师资力量和生产基地的建设,有效促进高技能人才的培养,推动高等院校的知识创新,并将知识结构合理化,以促进地方经济和社会向前发展。本文主要阐述知识共享视野下政校企协同培养高技能人才的重要性,进一步对其培养对策进行研究。 展开更多
关键词 知识共享 政校企协同 高技能人才 对策
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政校企协同合作在设计人才培养中的作用 被引量:8
9
作者 朱和平 《湖南包装》 2018年第1期97-100,共4页
设计学专业人才培养的面向具有鲜明的应用性和实践性特征,而高校自身的办学条件无法满足其人才培养目标的实现,难以培养高素质和高水平的专业人才。构建政校企协同育人模式,有利于人才培养方案与社会和人才市场需求互动;解决高校因投入... 设计学专业人才培养的面向具有鲜明的应用性和实践性特征,而高校自身的办学条件无法满足其人才培养目标的实现,难以培养高素质和高水平的专业人才。构建政校企协同育人模式,有利于人才培养方案与社会和人才市场需求互动;解决高校因投入不足造成的仪器设备陈旧老化与短缺问题;促进教学模式创新,深化课堂教学改革;完善学生管理体制,增进学生对现实社会的了解。同时,还能丰富教学资源,培养师资队伍,推动高校科学研究的发展。 展开更多
关键词 设计学 政校企协同 人才培养 模式
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政校企协同的产业学院建设研究与实践——以襄阳高新区先进制造业产业学院为例 被引量:9
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作者 向炜 黄贞贞 彭华武 《襄阳职业技术学院学报》 2022年第3期34-38,共5页
为深入贯彻落实国家大力加强职业教育、深化职教改革文件精神,近年来,襄阳职业技术学院积极与襄阳(国家)高新区探索实践全面、深入、系统的校企合作与产教融合,在襄阳高新区管委会主导下,校企通过契约深度融合,政、校、企共建先进制造... 为深入贯彻落实国家大力加强职业教育、深化职教改革文件精神,近年来,襄阳职业技术学院积极与襄阳(国家)高新区探索实践全面、深入、系统的校企合作与产教融合,在襄阳高新区管委会主导下,校企通过契约深度融合,政、校、企共建先进制造业产业学院,以政校企行联合培养技术技能型人才项目为载体,以园区现代学徒制改革为重点,以共建园区学习中心、培育产教融合型企业、打造产业教授、共建协同创新中心等为抓手,完善产业学院运行体制与机制,推动产业学院实质化运作,为区域经济发展提供了人才资源保障,成为了能满足学校和园区内订单培养、员工培训与学历提升、学生实习实训、技术研发与技术革新等要求的产业学院典范。 展开更多
关键词 产业学院 政校企协同 产教融合
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政校企协同,构建创新型跨境电商实践教学体系 被引量:5
11
作者 丁明华 《电子商务》 2019年第2期79-80,共2页
随着"互联网+外贸"的兴起,我国跨境电商平台交易规模增长迅速,因此对创新型、应用型的跨境电商人才提出迫切的需求。为了让学生能熟练地运用跨境电商专业理论知识和实战操作技能,更快地融入跨境电商职业岗位群,对跨境电商务... 随着"互联网+外贸"的兴起,我国跨境电商平台交易规模增长迅速,因此对创新型、应用型的跨境电商人才提出迫切的需求。为了让学生能熟练地运用跨境电商专业理论知识和实战操作技能,更快地融入跨境电商职业岗位群,对跨境电商务的实践教学体系进行创新,建立具有特色的实践教学体系。本文构建了创新型跨境电商实践教学体系的路径和内容,并在具体实施上提出了建议,对相关的问题阐述了自己的观点与看法。 展开更多
关键词 政校企协同 创新型 跨境电商实践教学
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基于政校企协同模式的航空公司运行控制人才培养改革研究 被引量:2
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作者 王岩韬 任强 魏志强 《中国民航飞行学院学报》 2022年第5期23-25,共3页
以人才培养引领行业发展为目标,构建政校企协同培养新模式,“政府+企业+院校”三方携手打造全新的运行控制人才培养标准,共同构建5大核心课程群,联合研发运行控制全流程实践训练平台,以卓越工程师计划、CDIO改革为着力点,携手培养航空... 以人才培养引领行业发展为目标,构建政校企协同培养新模式,“政府+企业+院校”三方携手打造全新的运行控制人才培养标准,共同构建5大核心课程群,联合研发运行控制全流程实践训练平台,以卓越工程师计划、CDIO改革为着力点,携手培养航空公司运行控制高级技术管理人才。 展开更多
关键词 运行控制 政校企协同培养 理论和实践训练平台
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基于政校企协同的地市高职服务县域经济耦合机制研究 被引量:5
13
作者 顾苗丰 《教育科学论坛》 2020年第30期10-14,共5页
地市高职与县域经济在高端技术技能人才培育、应用技术的研发与转化等方面有着天然的契合之处,也是"县校合作"机制的重要纽带。地市高职和县域经济是一个命运共同体,共育高端技能人才是县校合作的主要路径。县域的发展离不开... 地市高职与县域经济在高端技术技能人才培育、应用技术的研发与转化等方面有着天然的契合之处,也是"县校合作"机制的重要纽带。地市高职和县域经济是一个命运共同体,共育高端技能人才是县校合作的主要路径。县域的发展离不开高职院校的人才支持,而高职院校的发展同样离不开企业和政府的支持。从政校企协同合作的角度,地市高职院校要进一步加强与县域产业发展契合度高的专业布局,培养"高端技能型"与"地方服务型"兼备的创新型人才,承接新型城镇化建设中新市民教育的功能,建立"新型职业农民"培育体系。 展开更多
关键词 地市高职院校 县域经济 县校合作 政校企协同 耦合机制
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美国文化对其政校企协同创新的影响及启示
14
作者 张素英 魏华 +1 位作者 路丽平 胡维霞 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第A01期441-444,共4页
美国政校企协同创新模式可谓世界的典范。在科技创新中,政府、大学和企业各自发挥了最大化的作用,取得了最大化的社会和经济效益。美国文化对于发源于美国的政校企协同创新模式的形成发展有着深厚的影响。从美国文化对其政校企协同创... 美国政校企协同创新模式可谓世界的典范。在科技创新中,政府、大学和企业各自发挥了最大化的作用,取得了最大化的社会和经济效益。美国文化对于发源于美国的政校企协同创新模式的形成发展有着深厚的影响。从美国文化对其政校企协同创新模式形成和发展的影响中,中国可以得到很有价值的启示。 展开更多
关键词 美国文化 政校企协同创新 创业型大学 企业
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服务乡村振兴战略的电子商务专业政校企协同育人模式研究与实践 被引量:5
15
作者 李信利 《智慧农业导刊》 2022年第11期110-112,共3页
政校企协同育人是指由政府行政部门、高校和企业共同组成的新型人才培养模式。文章以临沂大学为例,介绍临沂大学电子商务专业在政校企协同育人模式上的创新和经验。目前的电子商务专业培养方案中存在着人才培养目标与农村电商中“农产... 政校企协同育人是指由政府行政部门、高校和企业共同组成的新型人才培养模式。文章以临沂大学为例,介绍临沂大学电子商务专业在政校企协同育人模式上的创新和经验。目前的电子商务专业培养方案中存在着人才培养目标与农村电商中“农产品上行运营管理”“生鲜电商运营”“农村淘宝创业”等发展需求不匹配,人才培养模式与农村电商岗位需求不吻合等问题。针对社会经济发展对农村电商专业人才的需求,在协同创新理念基础上,结合地区农村电子商务发展特点和资源,本着特色办学的原则,开设“农村电商”培养方向。政校企三方就协同育人运行机制、人才培养目标、培养方案、质量保证和教学评价机制等方面进行深入研究和不断完善,为电子商务专业特色办学探索一条可行之路,构建政府、高校与社会协同育人的创新模式,更好地服务区域经济发展和乡村振兴战略。 展开更多
关键词 政校企协同育人模式 乡村振兴战略 电子商务专业
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乡村卓越职教师资内涵特征及政校企协同培养策略 被引量:1
16
作者 周明星 李欢 谭怀芝 《江苏教育》 2017年第52期27-31,共5页
乡村卓越职教师资是指服务'三农',适应农村职业教育发展需求,能成为未来农村职业教育骨干教师、教学名师和顶级教师的卓越师资人才。从乡村卓越职教师资的内涵进行分析,其具有乡村性、卓越性、师范性、多能性四大特征。人才培... 乡村卓越职教师资是指服务'三农',适应农村职业教育发展需求,能成为未来农村职业教育骨干教师、教学名师和顶级教师的卓越师资人才。从乡村卓越职教师资的内涵进行分析,其具有乡村性、卓越性、师范性、多能性四大特征。人才培养的影响因素主要有内生性、外生性和再生性三大因素。在此基础上.构建出'三界协同'乡村卓越职教师资培养模式。 展开更多
关键词 现代职业教育 乡村卓越教师 政校企协同
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政校企协同下高职院校创新创业教育课程体系研究 被引量:4
17
作者 孔婷婷 《科技经济市场》 2017年第2期132-134,共3页
2015年6月国务院发布了关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见,再次掀起了广大群众对创新创业的关注,其中对大学生创业也做出了明确指示。而高职院校作为职业教育的排头兵,如何紧跟政府导向、联合行业企业以实现高职院校创新... 2015年6月国务院发布了关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见,再次掀起了广大群众对创新创业的关注,其中对大学生创业也做出了明确指示。而高职院校作为职业教育的排头兵,如何紧跟政府导向、联合行业企业以实现高职院校创新创业教育人才的培养是每个高职院校教师都要关注的问题,建设基于政校企协调下的高职院校创新创业课程体系则显得十分的必要。本文就是从此出发通过对政府、企业的研究,结合高职院校的实际对如何建立创新创业课程体系提出了一些建议和意见。 展开更多
关键词 政校企协同 高职院校 创新创业
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政校企协同共建校外实习基地的研究与实践——以湖北汽车工业学院为例 被引量:2
18
作者 严龙茂 《科技创业月刊》 2016年第11期63-64,66,共3页
政校企协同共建校外实习基地一直是高校教学改革的重点和难点,湖北汽车工业学院在长期的实践过程中,通过合作机制的创新,实现政校企多赢局面,调动了各参与方的积极性,较好地解决了该难题,获得了一定的成果和经验。
关键词 政校企协同 校外实习基地 实验室研究与探索
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政校企协同的测绘行业继续教育模式探索
19
作者 徐卓揆 徐鹏 +2 位作者 戴全发 周访滨 李平 《测绘与空间地理信息》 2020年第12期14-16,共3页
针对当前行业继续教育中存在的教学内容与市场需求相脱节、理论与实践相脱节、继续教育生态紊乱等问题,本文基于政校企三方协同,构建行业继续教育的完整生态链,提出了政校企协同的行业继续教育模式,新模式顾及了多方参与主体的需求,能... 针对当前行业继续教育中存在的教学内容与市场需求相脱节、理论与实践相脱节、继续教育生态紊乱等问题,本文基于政校企三方协同,构建行业继续教育的完整生态链,提出了政校企协同的行业继续教育模式,新模式顾及了多方参与主体的需求,能动态调整师资、课程内容以贴近市场实际。最后,介绍了近年来长沙理工大学开展湖南省测绘地理信息行业继续教育培训的实践过程和经验。 展开更多
关键词 政校企协同 继续教育 测绘地理信息
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政校企协同的大学生科创能力培养与成果转化培育探讨
20
作者 尹晓盛 郑祺 +1 位作者 贾莹莹 许多 《山东理工大学学报(社会科学版)》 2023年第5期92-100,共9页
在经济社会高质量发展背景下,科创成果的研发和应用对国家发展至关重要。大学生科研能力的培养是高校人才培养的重要环节。就高校科创成果转化现状,提出政校企协同育人模式,探讨政府、高校和企业在人才培养方面的合作机制。针对存在的... 在经济社会高质量发展背景下,科创成果的研发和应用对国家发展至关重要。大学生科研能力的培养是高校人才培养的重要环节。就高校科创成果转化现状,提出政校企协同育人模式,探讨政府、高校和企业在人才培养方面的合作机制。针对存在的相关政策制度建设待完善、企业与高校合作的协同性待提升、高校相关师资和学生参与积极性尚待提高等问题,提出加大对负责双创部门的支持力度、优化大学双创孵化平台与加大对企业的奖励政策、设立官方双创比赛通知平台及跨学院科创综合交流平台、加强师生理论教育、加大对获奖项目的奖励和优化教师考核评价制度等建议。以此建立更加完善的支持体系,激发大学生科创的积极性,实论研究到实践成果再到成果转化与推广应用的有机衔接,从而提高科创成果的转化率。 展开更多
关键词 政校企协同 大学生 创新创业 科技成果转化
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